郭寒雪

摘要：法學(xué)專業(yè)是高等院校現(xiàn)代學(xué)科教育構(gòu)成體系中的重要組成內(nèi)容，高等院校培養(yǎng)和輸出的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生群體，是當(dāng)代中國(guó)未來一段歷史時(shí)期內(nèi)，法學(xué)事業(yè)發(fā)展路徑中不可或缺的影響因子，因此，扎實(shí)做好高校法學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作模式和人才培養(yǎng)模式的改良創(chuàng)新，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代法學(xué)教育事業(yè)的歷史發(fā)展具備舉足輕重的現(xiàn)實(shí)影響意義。

關(guān)鍵詞：高等院校；法學(xué)專業(yè)；教學(xué)改革；新型人才；培養(yǎng)實(shí)踐

隨著現(xiàn)代社會(huì)形態(tài)的快速發(fā)展和民眾基本觀念的深刻變革，我國(guó)已經(jīng)逐步進(jìn)入了法治型國(guó)家形態(tài)的建設(shè)和發(fā)展階段，現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域人才資源的需求規(guī)模呈現(xiàn)了快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，而高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的質(zhì)量水平，對(duì)于我國(guó)未來一段時(shí)期內(nèi)法學(xué)專業(yè)人才體系的建設(shè)質(zhì)量，以及法治中國(guó)事業(yè)的歷史發(fā)展走勢(shì)，都具有極其深刻的實(shí)踐影響作用。為切實(shí)保證高等院校法學(xué)教育事業(yè)的健康有序發(fā)展，要求高等院校相關(guān)教育工作者，必須做好法學(xué)教育事業(yè)歷史地位的準(zhǔn)確定位工作，在重新審視吸我國(guó)高校法學(xué)教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，為其設(shè)定深刻滿足現(xiàn)實(shí)環(huán)境需求的歷史發(fā)展目標(biāo)，逐步改變我國(guó)高等院校法學(xué)專業(yè)歷史發(fā)展過程中現(xiàn)有的教學(xué)模式，以及應(yīng)試教育考核實(shí)踐模式，為我國(guó)高等院校法學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的穩(wěn)定推進(jìn)，創(chuàng)造助力條件。我國(guó)高等院?，F(xiàn)行的法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有鮮明的重理論和輕實(shí)踐特征，給我國(guó)高等院校法學(xué)專業(yè)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的建構(gòu)和提升造成了極其嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)阻礙，為切實(shí)提升我國(guó)高等院校法學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)適量水平，以及人才培養(yǎng)工作實(shí)施水平，應(yīng)當(dāng)積極借鑒和參考西方發(fā)達(dá)國(guó)家在在法學(xué)教育領(lǐng)域的實(shí)踐性做法，助力我國(guó)高等院校法學(xué)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)繁榮有序發(fā)展。

一、切實(shí)加強(qiáng)高等院校法學(xué)課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新力度

依據(jù)法學(xué)教育事業(yè)發(fā)展與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境相互關(guān)系的考量視角，新時(shí)期高等院校在開展法學(xué)專業(yè)日?；虒W(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)過程中，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在參與法學(xué)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的積極性和創(chuàng)造性，將培養(yǎng)和輸出具備創(chuàng)新性和應(yīng)用性特征的法學(xué)專業(yè)人才，作為未來一段時(shí)期內(nèi)相關(guān)工作開展過程中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，切實(shí)轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期遵循并運(yùn)用的教學(xué)工作思想理念和基本方法，逐步消除以“填鴨式”和“滿堂灌”為描述特征的原始教學(xué)方法對(duì)我國(guó)高校法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平改良得的消極影響，促進(jìn)我國(guó)高等院校法學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)指導(dǎo)理念和教學(xué)實(shí)施方法實(shí)現(xiàn)深刻變革。

寧波大學(xué)法學(xué)專業(yè)教師在開展民事訴訟法課程內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐過程中，針對(duì)民事訴訟法授課內(nèi)容構(gòu)成體系中理論性要素，以及實(shí)踐性要素相互結(jié)合的特點(diǎn)，針對(duì)性開展了課堂教學(xué)工作開展路徑的創(chuàng)新建構(gòu)，綜合性引入并運(yùn)用了案例教學(xué)法、觀摩教學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，以及專題討論教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)工作開展方法和應(yīng)用形態(tài)，在針對(duì)模擬教學(xué)、診所式教學(xué)，以及演練教學(xué)等法學(xué)仿真式和全真式教學(xué)手段的研究和應(yīng)用體驗(yàn)的歷史背景下，實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐性教學(xué)平臺(tái)的建構(gòu)和發(fā)展目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了訴訟法學(xué)知識(shí)內(nèi)容與實(shí)體法學(xué)知識(shí)內(nèi)容的相互交織，理論教學(xué)元素與實(shí)踐教學(xué)元素在實(shí)踐運(yùn)用層次的相互結(jié)合，旨在將長(zhǎng)期存在且影響深遠(yuǎn)的經(jīng)院教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)化為理論與實(shí)踐形結(jié)合的全新教學(xué)模式，切實(shí)突出實(shí)際教學(xué)工作開展過程的實(shí)踐性和應(yīng)用性元素，為本校教學(xué)工作實(shí)際開展效果的不斷提升創(chuàng)造助力條件。在上述教學(xué)工作改良模式的應(yīng)用背景下，寧波大學(xué)法學(xué)專業(yè)教學(xué)改革事業(yè)接連取得了一系列實(shí)踐性收益。其教學(xué)改革事業(yè)開展路徑中的代表性成果“民商法學(xué)領(lǐng)域情境性教學(xué)法的研究與實(shí)踐”獲得了2009年浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；“民事訴訟法教學(xué)體系與教學(xué)方法之改革”獲得了2006年12月寧波大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和2007年寧波市高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。上述改革成果的取得，充分證實(shí)了了寧波大學(xué)上述改革方案的探索和應(yīng)用有效性。

二、實(shí)現(xiàn)高效法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作與國(guó)家司法考試的相互結(jié)合

華僑大學(xué)法學(xué)院2009年共有273人參加當(dāng)年的國(guó)家司法考試，其中有139人順利通過考試，通過率高達(dá)50.92%，該成績(jī)應(yīng)當(dāng)引起我國(guó)高等院校法學(xué)教育工作者的充分關(guān)注。

華僑大學(xué)法學(xué)院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)集體以切實(shí)提升高等院校法學(xué)專業(yè)各學(xué)科教學(xué)工作開展水平為主要工作目標(biāo)，全面評(píng)估本學(xué)院法學(xué)專業(yè)教學(xué)體系框架下各個(gè)獨(dú)立學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)，并積極倡導(dǎo)和實(shí)施針對(duì)性的法宣專業(yè)改良發(fā)展工作方案。華僑法學(xué)院哥專業(yè)學(xué)科任課教師，在組織本專業(yè)學(xué)生積極開展法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和明確了實(shí)踐性教學(xué)工作環(huán)節(jié)，對(duì)于保障和提升高等院校法學(xué)專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)工作質(zhì)量水平的重要促進(jìn)作用，在上述教學(xué)改革指導(dǎo)思想的共同影響和指引下，華僑大學(xué)法學(xué)專業(yè)各科教師，在日?；虒W(xué)工作開展流程的開展過程中，重點(diǎn)關(guān)注高校法學(xué)專業(yè)教學(xué)課程內(nèi)容與國(guó)家司法考試相關(guān)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，以國(guó)家司法考試基本考試內(nèi)容和考核方式作為基本指導(dǎo)思想，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中基本實(shí)踐能力的建構(gòu)提升狀態(tài)，采取針對(duì)性的激勵(lì)和推動(dòng)手段，不斷促進(jìn)高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生蔣溝形成運(yùn)用法學(xué)基本知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活具體問題的應(yīng)用性能力。

三、實(shí)現(xiàn)高等院校法學(xué)學(xué)科教育與法學(xué)職業(yè)教育的相互結(jié)合

高等院校本科層次的法學(xué)學(xué)科教育事業(yè)，是高校完成法學(xué)專業(yè)門類人才隊(duì)伍培養(yǎng)基本目標(biāo)的主要實(shí)現(xiàn)渠道，也是高等院校法學(xué)專業(yè)學(xué)生在實(shí)際參加國(guó)家司法考試之前，必須經(jīng)歷的極其重要的知識(shí)基礎(chǔ)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，而通過國(guó)家司法考試的嚴(yán)格檢驗(yàn)，也是高等院校法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期的綜合素質(zhì)培養(yǎng)建構(gòu)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)最終的就業(yè)目標(biāo)的重要前在條件。

開展高等院校法學(xué)學(xué)科教育工作，應(yīng)當(dāng)幫助相關(guān)學(xué)生切實(shí)建構(gòu)基本性的法律學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的觀念認(rèn)知基礎(chǔ)，借助對(duì)基本法律學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的深入理解和系統(tǒng)認(rèn)知建構(gòu)，切實(shí)提升法學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，為學(xué)生群體自身綜合性素質(zhì)能力水平的發(fā)展提升，構(gòu)筑助力條件。

為切實(shí)提升高等院校法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生群體的就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)水平，應(yīng)當(dāng)積極探索針對(duì)性措施，促進(jìn)高等院校法學(xué)教育事業(yè)的職業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代法學(xué)教育事業(yè)的最佳開展?fàn)顟B(tài)。

四、結(jié)語

針對(duì)高等院校法學(xué)專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)問題，本文從切實(shí)加強(qiáng)高等院校法學(xué)課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新力度、實(shí)現(xiàn)高效法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作與國(guó)家司法考試的相互結(jié)合，以及實(shí)現(xiàn)高等院校法學(xué)學(xué)科教育與法學(xué)職業(yè)教育的相互結(jié)合三個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要分析，旨意為你相關(guān)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐人員提供借鑒。

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