舒曉華

【摘要】作為一名黨校教師，我充分認(rèn)識(shí)到：我們的國家正處在新世紀(jì)大變革時(shí)期，十八大為我們指明了新世紀(jì)的奮斗目標(biāo)。完成十八大確定的各項(xiàng)任務(wù)，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人、關(guān)鍵在干部，而干部教育，黨校老師至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】黨校老師；政治素質(zhì)；理論功底；業(yè)務(wù)能力；敬業(yè)精神；人格修養(yǎng)

隨著進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力的提高，對(duì)黨校教師的要求也相應(yīng)提高，在新形勢、新任務(wù)面前，如何當(dāng)好黨校教師？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)努力做到“六個(gè)更加”即：政治素質(zhì)更加過硬，理論功底更加扎實(shí)，本職工作更加精通，敬業(yè)精神更加強(qiáng)烈，人格修養(yǎng)更加高尚，團(tuán)結(jié)意識(shí)更加突出。

一、政治素質(zhì)更加過硬

黨校工作具有鮮明的政治性。因?yàn)辄h校教師擔(dān)負(fù)著用理論武裝干部，全面提高干部素質(zhì)的任務(wù)，要完成這一任務(wù)，沒有很強(qiáng)的政治思想素質(zhì)是無法勝任的。這就決定了黨校教師必須忠誠于馬克思主義，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，必須具有高度的政治責(zé)任感和時(shí)代敏感性。

黨校姓黨，黨校教師是黨的人，是堅(jiān)信馬列主義的人。所以，黨校教師給別人講增強(qiáng)黨性，首先自己必須有堅(jiān)強(qiáng)健全的黨性；給別人講理想、信念，首先自己必須有堅(jiān)定的理想信念；給別人講解放思想實(shí)事求是，首先自己必須解放思想實(shí)事求是；給別人講“三人代表”重要思想，首先自己必須是“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐者。而要真正做到以上幾點(diǎn)，必須要有過硬的政治素質(zhì)做基礎(chǔ)。

這主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：真信，真學(xué)，真講，真實(shí)踐。對(duì)黨的理想、信念要在理解的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出真信。如黨的最高理想是共產(chǎn)主義。馬列主義，毛澤東思想，中國特色社會(huì)主義理論體系及其立場、觀點(diǎn)和方法永遠(yuǎn)是指導(dǎo)我們的行動(dòng)指南。堅(jiān)信的基礎(chǔ)上，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論成果——科學(xué)發(fā)展觀，以“以人為本”的核心立場，去全面、深刻、到位地宣講黨在不同時(shí)期的理論、路線、方針和政策，要在這個(gè)基礎(chǔ)上把黨校作為實(shí)踐的宣講陣地，讓自己和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大公職人員在黨校這個(gè)先進(jìn)的熔爐里共同永久性建立起對(duì)最高理想的信念和信心。

作為黨校教師，在工作實(shí)踐中，用講政治來把握講科學(xué)的方向。講科學(xué)是反映客觀事物規(guī)律，講政治是立場觀點(diǎn)方法。黨校教員在教學(xué)科研中，必須站在黨和人民利益的政治立場上，確保宣講方向，突出黨校姓黨，確保聲音的一致性。這是作為黨校教員要明確和具備的第一大政治素質(zhì)。

二、理論功底更加扎實(shí)

隨著干部隊(duì)伍的年輕化、知識(shí)化，到黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員大多都經(jīng)過高等教育，以經(jīng)過實(shí)際工作的鍛煉和提高，有的就是某個(gè)領(lǐng)域的專家，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校的學(xué)習(xí)不是單純地為學(xué)理論而學(xué)理論，而是通過學(xué)習(xí)理論，提高理論素質(zhì)，研究和解決現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)員的學(xué)習(xí)是同學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策緊密結(jié)合在一起的：是同提高貫徹和執(zhí)行黨的基本理論、基本路線和方針的自覺性緊密結(jié)合在一起的。這就是要求黨校教師要不斷開闊自己的理論視野，不僅要熟練掌握其任教學(xué)科的基本理論體系、基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要掌握相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)的最新知識(shí)。

有同行曾經(jīng)調(diào)侃道“做人難，做教師更難，做黨校教師，難則亦難?！彪m是玩笑，卻一針見血的指出：在授課過程中，單純講理論，太枯燥乏味；聯(lián)系實(shí)際，分寸不好掌握，講多了，有胡吹亂侃之嫌，講少了，沒有實(shí)際效果。如何在授課中真正做到游刃有余，效果顯著。這其中最重要的就是教師的理論功底要更加扎實(shí)，還要有廣博的知識(shí)面，才可以融匯貫通。高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

三、本職業(yè)務(wù)更加精通

我們也曾經(jīng)聽過一些優(yōu)秀教師的講課，在黨校的講臺(tái)上長盛不衰，深受學(xué)員的歡迎。最典型的實(shí)例就是：有些教師一上講臺(tái)，許多學(xué)員已做好了聚精會(huì)神聽課的準(zhǔn)備；而有些教師一出現(xiàn)，學(xué)員長嘆一口氣，已陷入昏昏欲睡的境界。這一點(diǎn)就涉及到本職業(yè)務(wù)是否精通的問題。

如何使本職業(yè)務(wù)更加精通？我認(rèn)為必須重點(diǎn)提高以下三種能力：

（一）提高學(xué)習(xí)能力

如今，經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的突飛猛進(jìn)，每天都會(huì)出現(xiàn)國內(nèi)外最新的理論研究動(dòng)態(tài)。社會(huì)不斷的發(fā)展，對(duì)教師的要求也在不斷提高：已從過去要有“一桶水”到現(xiàn)在“常流不息的自來水”。這是對(duì)知識(shí)儲(chǔ)量的需求，作為黨校教師，如何常備“自來水”，這就要求教師不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有善于學(xué)習(xí)。平時(shí)盡可能的多讀書、多看報(bào)，善于吸取豐富新鮮的知識(shí)成果。優(yōu)化和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也可以抓緊例如業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步的更新知識(shí)，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)社會(huì)上比較浮躁，思想解放和思想混亂并存，理論繁榮和理論泡沫同在之時(shí)，黨校教師一定要扎實(shí)學(xué)習(xí)和研究黨的基本理論和各學(xué)科先進(jìn)理論知識(shí)，克服急功近利、實(shí)用主義、將理論當(dāng)成謀生手段的傾向。打牢理論功底是我們黨校教師的看家本領(lǐng)，也是對(duì)一名黨校教員的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。學(xué)科理論功底需要依據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，不斷突破傳統(tǒng)理念的束縛，用國際思維視野逐步掌握和構(gòu)建學(xué)科理論體系。系統(tǒng)掌握學(xué)科理論知識(shí)，是打牢業(yè)務(wù)功底的前提和保障。不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力是豐滿自身學(xué)科理論體系的必經(jīng)之路。

（二）提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力

黨校教師還要善于運(yùn)用豐厚的理論來解決培訓(xùn)中學(xué)員的實(shí)際問題。對(duì)此，我們要做好兩件事：首先，要弄清自身和學(xué)員中理論和實(shí)際脫節(jié)的原因。有四個(gè)原因：一是對(duì)理論的理解不準(zhǔn)確，不全面，本來理論是全面的、科學(xué)的，如果自身理解不準(zhǔn)確，不全面，沒辦法指導(dǎo)培訓(xùn)實(shí)際；二是思想意識(shí)和利益驅(qū)動(dòng)妨礙了正確理論原則的貫徹；三是理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的“中介”即政策、法規(guī)、制度、措施等不完備；四是理論本身還要在實(shí)際中發(fā)展。前三個(gè)因素均要求我們黨校教員要首先提高基本理論和學(xué)科理論水平，才能把握事物的實(shí)質(zhì)，在正確理論指導(dǎo)下和學(xué)員們共同改造客觀和主觀世界。其次，黨校教員要了解實(shí)際情況包括世情、國情、省情、市情乃至基層的具體情況，才能運(yùn)用理論來分析問題，得出應(yīng)有的結(jié)論。提高理論水平和理論聯(lián)系實(shí)際能力，這又是黨校教員要明確和具備的第二大理論素質(zhì)。

黨校的學(xué)員都是各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部。他們來自實(shí)踐第一線，具有較強(qiáng)的分析研究能力，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況，新問題有著濃厚的興趣。隨著我國全面建設(shè)小康社會(huì)的推進(jìn)，新情況，新問題、新矛盾不斷出現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中涌現(xiàn)出大量熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。作為黨校教師必須緊緊抓住這些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，把它們帶進(jìn)課堂。但前提是要經(jīng)過深入思考和研究，講起來才有底氣，才有說服力和理論力度。這樣，才能增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，提高教學(xué)效果，使主題課聽起來生動(dòng)，有深度。

黨校的學(xué)院都來自現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線，實(shí)際知識(shí)豐富，視野也較開闊，教師可以利用與學(xué)員相處的機(jī)會(huì)，通過與學(xué)員談話、討論等途徑，勤于向?qū)W員學(xué)習(xí)，了解實(shí)際情況，還可以抓住實(shí)際調(diào)研的機(jī)會(huì)，帶著研究課題有計(jì)劃地到實(shí)際中去，進(jìn)行系統(tǒng)而周密的調(diào)查和研究。掌握第一手材料，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

（三）提高掌握現(xiàn)代課堂教學(xué)手段的能力

目前，黨校系統(tǒng)普遍推廣多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)等方式。一改過去單一的教學(xué)模式，使授課形式豐富多樣，做到圖文并茂，生動(dòng)形象，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。要熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化課堂的教學(xué)手段，這就要求黨校教師必須掌握一定的相關(guān)知識(shí)，才可以得心應(yīng)手的運(yùn)用。

四、敬業(yè)精神更加強(qiáng)烈

人們常把黨校教師與中學(xué)教師兩者之間的責(zé)任相對(duì)比，有人認(rèn)為：黨校沒有中學(xué)的責(zé)任大，因?yàn)椴怀袚?dān)升學(xué)、就業(yè)的重任。其實(shí)不然，因?yàn)辄h把這么多的領(lǐng)導(dǎo)干部從繁忙的工作崗位上抽調(diào)出來到黨校學(xué)習(xí)，要使他們學(xué)有所獲，學(xué)有所用，黨校教師的責(zé)任很大。

新時(shí)期 ，針對(duì)黨校工作的具體特性，提出了“愛事業(yè)、強(qiáng)責(zé)任、勤職守、講服務(wù)、求奉獻(xiàn)”的要求。教師只有愛崗才能全身心地投入工作。如果沒有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，沒有一種責(zé)任感和使命感，要想當(dāng)好黨校教師，恐怕很難。以一種事業(yè)心，進(jìn)取心來對(duì)待本職工作，培養(yǎng)和提高綜合能力，做到講課有自己的獨(dú)立見解，一堂課要有幾個(gè)亮點(diǎn)，開辟新的視角，給人以啟迪，在黨校的講壇上上得去，講得好，打得響。

五、人格修養(yǎng)更加高尚

黨校教師在具備業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)還要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，塑造良好的師表形象。作為黨政部門的宣傳喉舌，傳播黨的聲音，黨校教師不僅在課堂上，還要在生活中不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，注意自身的形象，維護(hù)黨校的形象。尤其要注重黨性紀(jì)律和是非觀念，模范地遵紀(jì)守法，要求別人做到的，自己帶頭做好。凡是不允許做的，自己帶頭不做。以良好的思想道德素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)來樹立好黨校教師的形象。

六、團(tuán)結(jié)意識(shí)更加突出

黨校是一個(gè)整體，因此黨校的全體教職員工應(yīng)當(dāng)本著“互相尊重、互相扶持、互相包容、互相關(guān)心”的原則致力于黨校的發(fā)展，創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)向上的氛圍。提倡同事之間經(jīng)常談心、交心、交流思想、研討學(xué)問、化解難題、增進(jìn)友誼。營造一種和諧、進(jìn)取、活潑而不失有序的氛圍。

總之，在新形勢和新任務(wù)面前，黨作為黨教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干的主陣地，黨校教師的責(zé)任重大，我們會(huì)不斷提高自身綜合素質(zhì)，為爭取做一名合格、優(yōu)秀的教師而努力！