安方君

摘 要：德育是一個人的靈魂，更是教育的靈魂。在高中生的學習和生活中，對學生進行德育培養(yǎng)是極其重要的。德育關系著學生的身心健康，價值觀、世界觀和人生觀的正確確立。班主任作為班級的管理者，理所應當?shù)爻袚掠ぷ?。高中階段是學生的重要時期，良好的德育對學生的學習有推動作用，為學生提升成績、升入大學奠定了基礎。主要針對新時期高中班主任德育工作的有效性進行相應的探究，從而提出針對性的意見完善和強化新時期高中班主任的德育工作。

關鍵詞：班主任；新時期；綜合素質(zhì)

在新時期背景下，對人才的要求很高，其中一個人的思想品德和行為修養(yǎng)就決定了一個人是否能夠成長成才。高中是決定學生人生走向的關鍵時期，在這個時期，對學生加強德育工作，會促進學生養(yǎng)成良好的個人素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，進而影響學生的升學和今后人生道路的發(fā)展。學校班級作為培養(yǎng)學生德育的載體，班主任作為德育的中心位置，在當前社會形勢復雜、環(huán)境雜亂的背景下，高中班主任德育工作的有效開展迫在眉睫。

一、班主任要不斷學習，提高自身的綜合素質(zhì)

班主任是學生德育工作的主導者和踐行者，只有班主任自身具備良好的思想品德和個人修養(yǎng)，才能做好德育工作。所以，班主任應該首先提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的人格魅力和知識水平，進而以德服人、以情動人，促進高中德育工作的開展。

1.班主任應該具備無私奉獻的精神

班主任這一職務通常都是任課教師兼職。也就是說，教師除了要處理日常的課程、批改作業(yè)之外，還要管理班級學生的日常瑣事，工作量要遠比別的教師多得多，如果班主任不具備奉獻精神，也就不可能進心盡力地對高中學生進行德育工作。優(yōu)秀的班主任除了花費大量的時間批改作業(yè)、備課之外，還要利用課余時間開主題班會，及時了解學生的學習和生活情況，關注學生的思想動態(tài)，及時和學生的家長溝通，從而提高德育工作的時效性。

2.班主任要具備高尚的職業(yè)道德

這里的職業(yè)道德除了作為科任教師的職業(yè)道德之外，還應該具備作為一個班主任的職業(yè)道德。也就是除了認真上課，對學生的將來和知識的學習負責外，還要具有強烈的責任心和事業(yè)心，專注于開展德育工作。班主任要不斷學習相關的政治理論、心理知識以及德育教學規(guī)律，充實自己，用豐富的經(jīng)驗和專業(yè)知識來開展德育工作，從而使德育工作的開展更加順利。

二、構(gòu)建和諧的班集體和學習生活環(huán)境

班主任的職責除了要監(jiān)督學生學習之外，還應該關注學生的生活，幫助學生在學校和班級中建立自己的友誼，幫助學生領悟人生的真諦和樹立正確的價值觀，讓學生充分發(fā)揮自己的個性，形成獨立的人格。所以，班主任應該為學生創(chuàng)建一個和諧的校園環(huán)境和班級環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中學習和生活，這對班主任德育工作的開展具有積極意義。在實際工作中，創(chuàng)建和諧班級環(huán)境的方法很多，其中時常開展集體活動就是一種較為不錯的方法。相應的實踐研究表明，開展班集體實踐活動，能夠調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，為班主任開展德育工作提供了良好的載體。所以，班主任要精心設計每一次班集體活動，在不影響學生學習的情況下，組織班集體活動，能有效滿足學生對友誼、運動、快樂以及美好生活向往的需要，在這一過程中，學生會體驗到班級的美好，和學生、教師構(gòu)建深厚的友誼，從而深化班主任的德育工作。

三、尊重學生的主體地位，樹立“以人為本”的教學觀念

班主任在實施德育工作的過程中，首先就要承認學生在學習中的主體地位，這樣才能更好地滿足學生的主觀需求，將自己設定在一個服務者的角色去服務學生，從而使德育工作得到有效展開。同時，德育工作并不是立竿見影的，需要一定的過程，這就要求班主任在實施德育的過程中不要急于求成，要有耐心，學會包容和理解學生。充分了解學生當前的學習情況和學習態(tài)度，注重學生的個性化發(fā)展和學習需求，進而根據(jù)學生的心理特點以及行為特征實施因材施教，促進學生的發(fā)展。除此之外，班主任要構(gòu)建多元化的評價體系，不要用一把尺子衡量一個班級，而是要深入調(diào)查學生背后的原因，再作評價，并對學生進行積極、正面的教育。班主任應該深究其原因。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該同學的父母近期離異，對該生的生活造成了嚴重的影響。這個時候，班主任就應該力排眾議，為其“正名”，要多用鼓勵性的話語激勵學生，對學生進行心理輔導，幫助學生走出陰影，從而促使學生積極向上。這樣才能體現(xiàn)出高中班主任德育的針對性和有效性。

班主任德育工作的開展對高中學生的生活和學習都有重要影響，因此，班主任要正確看待德育工作的意義，更要知曉德育工作的重要性，進而不斷提升自身的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，做好高中班主任的德育工作。

參考文獻：

榮樹云.提高班主任德育素質(zhì)是增強德育實效性的關鍵[J].教育科學研究，2001（6）：54-57.

編輯 溫雪蓮