曹賢春

摘 要：眾所周知，學(xué)校教育中德育是首要任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人格健全的新世紀(jì)合格人才是學(xué)校教育的終極目標(biāo)。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談班會(huì)課德育功能的重要性和實(shí)效性，使班會(huì)課的德育功能發(fā)揮更大作用。

關(guān)鍵詞：班會(huì)課；德育功能；實(shí)效性；輻射性

學(xué)校教育中德育是首要任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人格健全的新世紀(jì)合格人才是學(xué)校教育的終極目標(biāo)。在教育教學(xué)實(shí)踐中往往也十分重視在學(xué)科教學(xué)過(guò)程及各項(xiàng)活動(dòng)中充分發(fā)揮德育的滲透功能。而目前，各級(jí)各類學(xué)校忽視班會(huì)課的德育實(shí)效性，沒(méi)有充分發(fā)揮班會(huì)課的德育功能的現(xiàn)象是普遍存在的。談?wù)劙鄷?huì)課的德育功能的必要性，以求拋磚引玉。

一、班會(huì)課是德育的重要陣地之一

班會(huì)課是為了更好地解決班內(nèi)存在的問(wèn)題，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，提高班級(jí)中全體學(xué)生的整體素質(zhì)而設(shè)的。顯然，要達(dá)到此目的，不從思想上入手是無(wú)法完成的，德育也應(yīng)擺在班會(huì)課的首位。

對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，在學(xué)科德育滲透之外，一般通過(guò)升旗禮、學(xué)生大會(huì)、紀(jì)念日等形式來(lái)開展德育活動(dòng)；主要著眼于全體學(xué)生，德育對(duì)象的范圍廣但針對(duì)性不強(qiáng)。而班會(huì)課的德育對(duì)象范圍相對(duì)小，針對(duì)性也較強(qiáng)，是其他形式有效的、重要的補(bǔ)充，是不可缺少的德育主陣地。

二、班會(huì)課應(yīng)注意德育的實(shí)效性

通常來(lái)說(shuō)，空洞的政治說(shuō)教是產(chǎn)生不了德育功效的，相反，很可能使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，反而不利于發(fā)揮班會(huì)課的德育功能，所以，增強(qiáng)班會(huì)課的德育實(shí)效性十分重要。

1.注重發(fā)揮學(xué)生的主體功能

在德育過(guò)程中，學(xué)生仍然是德育的主體，忽視學(xué)生的主體功能，就不能達(dá)成德育的目的。教師應(yīng)讓學(xué)生自己教育自己，在各項(xiàng)活動(dòng)中，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的自主性，最終起到自我提高的作用。

我校在開展“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”的教育活動(dòng)中，全校通過(guò)班主任指導(dǎo)、班委會(huì)組織學(xué)生自編自演反映學(xué)?，F(xiàn)象的小品、相聲、真實(shí)視頻情景等，然后通過(guò)組織展開辯論，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，最后由班主任小結(jié)，課后學(xué)生提交感想材料。把愛護(hù)學(xué)校公物教育融入輕松、和諧、有趣的氣氛中，學(xué)生對(duì)這種德育活動(dòng)普遍表示歡迎。

2.注重班會(huì)課德育功能的針對(duì)性

學(xué)校肩負(fù)的德育任務(wù)比任何一個(gè)組織都重、都實(shí)在；班主任作為最基層的管理者，班會(huì)課作為協(xié)調(diào)一個(gè)班整體發(fā)展的專項(xiàng)科目，不但關(guān)系到德育的功效，也直接影響到德育的對(duì)象朝哪個(gè)方向發(fā)展。

我校在開展“感恩父母，學(xué)會(huì)珍惜”的主題班會(huì)活動(dòng)中，很有針對(duì)性地教育孩子要學(xué)會(huì)感恩父母，孝敬父母，愛戴父母，學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)面談心、交流，對(duì)學(xué)生的影響很大，起到了真實(shí)的教育效果。更讓學(xué)生學(xué)會(huì)去愛，只要心中有愛，便會(huì)有一顆感恩的心去回報(bào)學(xué)校、社會(huì)、家庭。這種針對(duì)性的班會(huì)課不僅讓學(xué)生自己感動(dòng)，我也不禁為之動(dòng)容，家長(zhǎng)更是感動(dòng)不已，這次班會(huì)課真的很感動(dòng)，讓我看到了學(xué)生都擁有一顆感恩的心，學(xué)生需要這樣的平臺(tái)來(lái)說(shuō)出自己對(duì)父母的愛，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有羞澀，因?yàn)檫@是最真的表達(dá)。

（1）針對(duì)學(xué)校德育內(nèi)容，系統(tǒng)計(jì)劃實(shí)施德育

理想是行動(dòng)的動(dòng)力，具有很強(qiáng)的精神作用。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，應(yīng)通過(guò)新生入學(xué)教育、新生軍訓(xùn)、第一次升旗禮、第一次班會(huì)課，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，選定人生目標(biāo)。同時(shí)，要嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律，嚴(yán)格學(xué)校紀(jì)律。在實(shí)際教育中，通過(guò)組織各種各樣的教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)班會(huì)課的德育實(shí)效性。

（2）針對(duì)不同的德育對(duì)象，充分利用班會(huì)課實(shí)施德育

班主任在利用班會(huì)課實(shí)施德育計(jì)劃的前期，應(yīng)充分了解本班學(xué)生的結(jié)構(gòu)，他們的家庭狀況，他們的整體學(xué)科成績(jī)，他們的個(gè)性構(gòu)成。只有充分了解他們，才能制定相應(yīng)的德育計(jì)劃，才能使班會(huì)課具有較強(qiáng)的德育實(shí)效性。班主任應(yīng)考慮針對(duì)不同層次、不同個(gè)性差異、不同心態(tài)的學(xué)生，在不同的時(shí)間開展各種相應(yīng)形式的教育活動(dòng)。

（3）針對(duì)不同的時(shí)間，實(shí)施德育計(jì)劃

學(xué)校的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)較為科學(xué)，作為班主任應(yīng)在學(xué)期開始，就考慮好如何根據(jù)學(xué)校的時(shí)間安排德育計(jì)劃。時(shí)間上的科學(xué)安排，有利于與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，產(chǎn)生更大的德育效應(yīng)。

學(xué)期初，班會(huì)課應(yīng)結(jié)合學(xué)校的期初入學(xué)教育，開展紀(jì)律教育、理想教育、民主和法制教育等。新生班級(jí)應(yīng)結(jié)合新生軍訓(xùn)、法制講座、愛國(guó)主義專題講等活動(dòng)開展德育活動(dòng)。

九一八、國(guó)慶節(jié)、元旦，班主任也應(yīng)結(jié)合歷史史實(shí)，充分利用班會(huì)課召開主題班會(huì)，把國(guó)情教育、理想教育融入主題班會(huì)中。

三月份，各班應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、送溫暖活動(dòng)、植樹節(jié)等不同時(shí)間段，組織開展不同的主題班會(huì)課。

五月份是班會(huì)課實(shí)施德育的又一時(shí)機(jī)，應(yīng)結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、國(guó)際助殘日，深入開展愛國(guó)主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育，把德育工作落到實(shí)處，產(chǎn)生極大的德育功能效應(yīng)。

總之，在學(xué)校德育中注重發(fā)揮班會(huì)課的德育功能，對(duì)于提高學(xué)校德育的實(shí)效性和延續(xù)性是十分關(guān)鍵的，也能收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

王延齡.以人為本提高德育質(zhì)量[J].北京師范大學(xué)附校學(xué)報(bào)，2002（3）.

編輯 李建軍