黃婉妮

【摘 要】闡述在教育教學(xué)活動(dòng)中全程滲透“立德成人”、“成才先成人”、“成事先成人”、“成功先成人”的“四成教育”教育理念，教會(huì)學(xué)生獲取“四個(gè)學(xué)會(huì)”的能力，即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共存、學(xué)會(huì)生存與發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展和成功奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職教育 四成教育 四個(gè)學(xué)會(huì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）06B-0059-03

隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略的實(shí)施，職業(yè)教育越來(lái)越受到政府的重視，也引起了社會(huì)和老百姓的關(guān)注。隨著高等教育由精英教育向大眾教育的基本實(shí)現(xiàn)、高中階段教育普及的深入推進(jìn)，中職教育要大力發(fā)展，就必須要提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓好學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真貫徹國(guó)家的中職教育方針，踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真辦學(xué)，要堅(jiān)持育人為本德育為先，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)全程滲透“立德成人”、“成才先成人”、“成事先成人”、“成功先成人”的“四成教育”教育理念，最終實(shí)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生獲取“四個(gè)學(xué)會(huì)”的能力的教育目標(biāo)，為學(xué)生的發(fā)展和成功奠定基礎(chǔ)。中職學(xué)校特別要注意提升以上“軟實(shí)力”，注重育人質(zhì)量和效果，才能提升學(xué)校的吸引力，才能繼續(xù)生存和發(fā)展。

一、成人——教會(huì)學(xué)生“立德成人”，是教育的首要任務(wù)

學(xué)校要以“育人為首，教書育人，管理育人，服務(wù)育人”為四大核心育人理念，在教育教學(xué)活動(dòng)中全程滲透“成才先成人”、“成事先成人”的成人觀念，教會(huì)學(xué)生正確處理人與自然、人與社會(huì)、人與他人、人與自我的關(guān)系，成長(zhǎng)為遵紀(jì)守法的現(xiàn)代合格公民。

（一）教會(huì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想以及學(xué)會(huì)對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃

學(xué)校既要開足開齊德育課程，又要保證有充足的德育課時(shí)，還要安排有豐富教育管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍擔(dān)任《職業(yè)生涯規(guī)劃》等德育課程的主講。要通過(guò)每天20分鐘的早集會(huì)及每周一下午的主題班會(huì)、每天晚自修坐班，還要通過(guò)“為誰(shuí)讀書”、“良好的心態(tài)教育”專題講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期、反復(fù)、耐心細(xì)致的“四成教育”思想教育，教會(huì)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，要培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自身的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。

（二）教會(huì)學(xué)生紀(jì)在法前、紀(jì)比法嚴(yán)，要學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，明理誠(chéng)信

由于中職學(xué)校的生源對(duì)象以中考成績(jī)低分的學(xué)生為主，因此學(xué)校除了重視抓好教學(xué)教研工作和師德師風(fēng)建設(shè)外，更要狠抓學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。要狠抓良好行為規(guī)范和良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，根據(jù)教育主管部門的要求，將愛國(guó)教育、集體主義教育、法制教育、消防安全教育、防艾滋病禁毒教育、青春期心理健康教育、“防暴恐”緊急避險(xiǎn)教育、管制刀具排查教育、感恩教育、誠(chéng)信教育等工作常態(tài)化，切實(shí)抓好質(zhì)量抓出效果。要通過(guò)以上系列舉措，使學(xué)生形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步形成優(yōu)良的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律，讓學(xué)生明理誠(chéng)信，遵紀(jì)守法。

二、成才——教會(huì)學(xué)生“人人皆能成才”，是教育的內(nèi)生動(dòng)力

學(xué)校要更新人才觀念，推行“人人皆是才，人人皆能成才”的成才觀念。教會(huì)學(xué)生樹立“天生我才必有用，有用于社會(huì)即是才；立志成才，發(fā)奮成才”的成才觀念。讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校的關(guān)愛，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和潛能，獲得不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)生動(dòng)力。

（一）弘揚(yáng)現(xiàn)代勞模精神，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校要高度重視抓好新生入學(xué)教育及定期組織正能量的勞模精神宣講活動(dòng)，可組織學(xué)生定期觀看弘揚(yáng)勞模精神的教育視頻（如2015年中央電視臺(tái)播放的《大國(guó)工匠》系列報(bào)道等），通過(guò)弘揚(yáng)現(xiàn)代勞模精神，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，吃苦耐勞的良好品質(zhì)，使學(xué)生對(duì)中職教育有更深刻的理解，同時(shí)堅(jiān)定中職教育的成才理想信念。

（二）宣傳中職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的榜樣力量，讓學(xué)生看到“人人皆能成才”的希望

學(xué)校要重視校園文化建設(shè)工作，要在校園公共場(chǎng)所、校園專題展版、教學(xué)及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室、社團(tuán)活動(dòng)中心（學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中心）的文化建設(shè)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地制作中職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的宣傳標(biāo)語(yǔ)和典型案例展示，特別是樹立和宣傳本校優(yōu)秀畢業(yè)生成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的榜樣，通過(guò)榜樣的力量，讓學(xué)生看到“人人皆能成才”的希望。

三、成事——教會(huì)學(xué)生“四個(gè)學(xué)會(huì)”，是教育的支柱目標(biāo)

聯(lián)合國(guó)科教文組織于1986年就提出了教育的四大支柱目標(biāo)，即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存與發(fā)展。中職學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)學(xué)會(huì)”目標(biāo)為核心組織教育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取更新知識(shí)技能、獲取專業(yè)實(shí)操技能、獲取謀職和創(chuàng)業(yè)技能、關(guān)注意志、品質(zhì)、生活態(tài)度的培養(yǎng)，最終能夠在社會(huì)生存和發(fā)展。

（一）學(xué)會(huì)求知，獲取更新知識(shí)技能，適應(yīng)激烈就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

學(xué)會(huì)求知，即學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生不僅要掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)，更為重要的是掌握獲取更新知識(shí)的技能。知識(shí)的獲取可以通過(guò)教師長(zhǎng)期的教學(xué)而積累，而求知能力的獲取則要通過(guò)教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的正確方法才能夠自主自動(dòng)去更新知識(shí)。在目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的時(shí)代，具備有終生學(xué)習(xí)觀念和能力的人才能夠在社會(huì)立足和生存，因此學(xué)校必須要教會(huì)學(xué)生獲取更新求知技能的能力，學(xué)生具備了自我求知能力才能在今后的工作生活中具備自我提高、自我發(fā)展，才能適應(yīng)激烈殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。因此，要重視專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代化教育信息化教學(xué)普及工作，要求學(xué)生人人熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，要學(xué)會(huì)運(yùn)用手機(jī)、平板等現(xiàn)代移動(dòng)終端設(shè)備，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段獲取行業(yè)發(fā)展和需求，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展潮流。

（二）學(xué)會(huì)做事，獲取專業(yè)實(shí)操技能，立足崗位成長(zhǎng)成才

學(xué)會(huì)做事，即學(xué)校要教會(huì)學(xué)生在一定的環(huán)境中工作，從學(xué)習(xí)到適應(yīng)，再到應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和職業(yè)技能做好工作。學(xué)校要推行“學(xué)中做，做中學(xué)”理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)，將教學(xué)改革和探究活動(dòng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，將校級(jí)專業(yè)技能大賽工作常態(tài)化。通過(guò)以上舉措，在提高學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高了職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，使學(xué)生從學(xué)會(huì)做人的階段自然過(guò)渡到學(xué)會(huì)做事的階段。

1.重視教研教改，使課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。學(xué)校教學(xué)要重視教研教改，倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)、情景模擬教學(xué)、案例教學(xué)等教法創(chuàng)新，通過(guò)定期舉行校級(jí)技能大賽，形成以賽促教、以賽促學(xué)的良好氛圍，組織專業(yè)課教師到企業(yè)輪崗學(xué)習(xí)，定時(shí)舉行技術(shù)能手、專家講座，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

2.重視崗前培訓(xùn)工作，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，使教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。學(xué)校認(rèn)真扎實(shí)做好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，崗前培訓(xùn)，采用校企合作方式，讓學(xué)生階段性進(jìn)入企業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)，工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)校要特別注重對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)員及崗前培訓(xùn)工作及過(guò)程管理工作，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事能力培養(yǎng)不能夠局限于某一具體工作或某種工作崗位操作能力進(jìn)行技能訓(xùn)練，還應(yīng)針對(duì)應(yīng)急能力、合作與交流能力、職業(yè)道德與自我約束力進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律。

（三）學(xué)會(huì)共處，獲取謀職和創(chuàng)業(yè)技能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作謀發(fā)展

學(xué)會(huì)共處，就是培養(yǎng)人在學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、交際等活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神和執(zhí)行能力。學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)交際能力、與人合作共事的能力，獲取謀職和創(chuàng)業(yè)技能等。其中獲取謀職和創(chuàng)業(yè)技能是其中最重要的核心能力之一，具體包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)觀念和態(tài)度，創(chuàng)造性和革新能力，尋求、把握和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能力，懂得對(duì)謀職和就業(yè)成本的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)計(jì)，懂得企業(yè)運(yùn)營(yíng)的一些基本概念和元素，如人力成本、經(jīng)營(yíng)成本和盈虧預(yù)算等知識(shí)。

學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代技能人與他人共處的能力，要在重點(diǎn)及特色專業(yè)教學(xué)中融合“學(xué)會(huì)共處”思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生牢固樹立只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合力才能完成實(shí)訓(xùn)技能過(guò)關(guān)考核的意識(shí)。如在電子商務(wù)專業(yè)的理論教學(xué)要學(xué)習(xí)和借鑒“高效課堂”教學(xué)模式，教室課桌創(chuàng)新采用長(zhǎng)方形十人團(tuán)隊(duì)課桌組織教學(xué)，在教學(xué)中充分運(yùn)用分組討論、知識(shí)競(jìng)賽等形式鞏固教學(xué)成果；在電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，還可以通過(guò)模擬小型電子商務(wù)的辦公實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，充分利用學(xué)校搭建的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在班級(jí)創(chuàng)立多個(gè)電商、微商小團(tuán)隊(duì)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)風(fēng)。從而培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作獲得適應(yīng)社會(huì)化生產(chǎn)需要的能力，如分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、交際能力、與人合作共事的能力。

（四）學(xué)會(huì)生存與發(fā)展，關(guān)注意志、品質(zhì)、生活態(tài)度的培養(yǎng)，適應(yīng)和改變環(huán)境

學(xué)會(huì)生存和發(fā)展，即要學(xué)會(huì)適應(yīng)和改變自己生存的環(huán)境，這也是在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代必須具備的能力之一。隨著時(shí)代的變遷，行業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的技能很快會(huì)落后甚至面臨淘汰，如何面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、如何面對(duì)可能的失業(yè)、如何更好地生存，也成為現(xiàn)代職業(yè)教育必須培養(yǎng)學(xué)生的基本能力之一，這種能力的培養(yǎng)更多的是關(guān)注對(duì)學(xué)生意志、品質(zhì)、生活態(tài)度的培養(yǎng)。

學(xué)校在學(xué)生管理的師資配備中，除了考慮正常的學(xué)校層面的教育管理人員、教學(xué)人員、班級(jí)管理人員、后勤人員外，還應(yīng)根據(jù)班級(jí)數(shù)量及人數(shù)比例配備有足夠數(shù)量的生活管理人員。這些生活管理人員（指導(dǎo)老師）除了擔(dān)任學(xué)生日常宿舍管理工作外，還應(yīng)配合班主任擔(dān)任學(xué)生的良好生活習(xí)慣和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、風(fēng)紀(jì)教育工作，要配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行正能量的思想教育和心理輔導(dǎo)工作。要教會(huì)學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用辯證唯物主義理論去分析和處理問(wèn)題，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要逐步糾正中職學(xué)生的自卑心理，提高學(xué)生抗壓和抗挫折的能力，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，要教會(huì)學(xué)生珍惜勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值，做一個(gè)實(shí)干的人。

四、成功——教會(huì)學(xué)生獲得“爭(zhēng)取成功”的能力，是教育的成功實(shí)踐

學(xué)校要致力于以“成人”、“成才”、“成事”為核心要素的“成功教育”實(shí)踐，以幫助每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功為己任，開展“成功教育”，搭建成才路徑。讓學(xué)生在成人、成才、成事的努力與追求中，不斷體驗(yàn)成功，不斷獲得成功，從而教會(huì)學(xué)生獲得“爭(zhēng)取成功”的能力，為學(xué)生步入社會(huì)后的事業(yè)成功、人生幸福奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，自上而下要重視教學(xué)教育的具體實(shí)施策略的科研，重視育人者自身素質(zhì)和水平的培訓(xùn)和提高，致力于經(jīng)驗(yàn)型師資向科研型師資的轉(zhuǎn)型；教學(xué)方面要注重因材施教及使用啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生潛力開發(fā)，培訓(xùn)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)各層次學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，嘗試探究和創(chuàng)造性地去自覺主動(dòng)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；要采用以長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)的策略，要善于發(fā)現(xiàn)和努力挖掘每一個(gè)學(xué)生自身的興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試爭(zhēng)取進(jìn)步，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，通過(guò)肯定學(xué)生進(jìn)步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，讓學(xué)生鼓起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣、激發(fā)起追求更大成功的愿望、熱情，樹立自信心；還要致力營(yíng)造追求成功的校園文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)追求成功的環(huán)境；加強(qiáng)優(yōu)化班級(jí)和社團(tuán)組織管理，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中心，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校各級(jí)各類的社團(tuán)組織，通過(guò)參加學(xué)校組織的各種各類的教學(xué)教育活動(dòng)、社團(tuán)組織活動(dòng)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、校外見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)及頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，收獲成功的喜悅。

總之，國(guó)家目前對(duì)職業(yè)教育予以了前所未有的重視、扶持和發(fā)展政策，并賦予了中職學(xué)校廣闊的發(fā)展空間，中職學(xué)校作為社會(huì)主義教育事業(yè)不可缺少的組成部分，也同樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者這一艱巨的歷史重任，中職學(xué)校也要切實(shí)認(rèn)真抓好內(nèi)涵建設(shè)，深化教育及管理改革，從招生、教學(xué)、教育、實(shí)習(xí)、就業(yè)全程抓好工作質(zhì)量。通過(guò)苦練內(nèi)功，努力創(chuàng)新，辦出質(zhì)量，辦出特色，才能在社會(huì)上樹立良好口碑，中職教育必將迎來(lái)建康、有序而充滿生機(jī)的明天！

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