郭麥香

夸獎(jiǎng)就像踩油門(mén)

十多年前，“賞識(shí)教育”大行其道，曾給我國(guó)的家庭教育送來(lái)一陣春風(fēng)，如今，許多家長(zhǎng)認(rèn)為賞識(shí)教育過(guò)時(shí)了，于是忙著追逐其他新奇的教育理念。其實(shí)，人性最?yuàn)W妙的原理是渴求贊賞，賞識(shí)教育永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)。

調(diào)查顯示，很多孩子平時(shí)在家里很少聽(tīng)到父母贊賞的話(huà)，他們犯錯(cuò)誤時(shí)經(jīng)常被責(zé)罵。大多數(shù)父母也承認(rèn)，平時(shí)更多地關(guān)注孩子欠佳的學(xué)習(xí)成績(jī)和不好的行為，家庭教育更多地表現(xiàn)為懲戒、指責(zé)孩子。心理學(xué)研究顯示，很少有人會(huì)因?yàn)閯e人的責(zé)難而有所改變，他們不但不喜歡別人的指正，還會(huì)心生怨恨。美國(guó)家庭關(guān)系協(xié)會(huì)也做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，邀請(qǐng)母親們記錄她們對(duì)子女積極和消極說(shuō)話(huà)的次數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，她們批評(píng)的話(huà)比贊賞的話(huà)多十倍。這項(xiàng)研究的結(jié)論是：要用四句積極的話(huà)，才能彌補(bǔ)一句消極的話(huà)對(duì)孩子所造成的影響。更為嚴(yán)重的是，一個(gè)不能得到稱(chēng)贊和欣賞的孩子，會(huì)嘗試從其他怪誕甚至有害的途徑，尋求他所需要的贊賞。由此可見(jiàn)，父母的賞識(shí)對(duì)孩子的影響有多么重要。

那么，父母的賞識(shí)有多大的力量呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)畫(huà)家韋本的回憶：有一天，韋本的媽媽出門(mén)，留下他和妹妹莎莉在家。韋本發(fā)現(xiàn)家里有幾瓶顏料，就用來(lái)為妹妹畫(huà)肖像，因而把廚房弄得亂七八糟，顏料被抹得到處都是。媽媽回來(lái)后，看到廚房的亂象，沒(méi)說(shuō)什么，而是拿起韋本的畫(huà)看了又看，贊賞道：“天??！這是莎莉啊！”并親吻韋本以示獎(jiǎng)勵(lì)。韋本長(zhǎng)大后說(shuō)：“那天母親的親吻使我成了一個(gè)畫(huà)家?！?/p>

有些父母說(shuō)，誰(shuí)不想夸獎(jiǎng)孩子呢？只是孩子沒(méi)有值得夸獎(jiǎng)之處。其實(shí)，只要你愿意去尋找，每一個(gè)孩子身上都有值得贊賞的地方。再來(lái)看一位小學(xué)老師的教育案例：有一個(gè)小女孩，每天上學(xué)總是不講衛(wèi)生，手和衣服臟兮兮的。老師不愿?jìng)ε⒌拿孀樱琅⒃诩覜](méi)有得到應(yīng)有的照顧。有一天，老師對(duì)小女孩說(shuō)：“你有一雙很漂亮的手，不如到洗手間洗一洗吧。那樣的話(huà)，就可以讓人看見(jiàn)你的雙手是多么可愛(ài)！”小女孩很開(kāi)心地跑去洗手?；貋?lái)時(shí)小女孩帶著微笑，自豪地舉起雙手給老師看。老師輕輕地抱著那個(gè)女孩，說(shuō)：“?。∷鼈冋嫫?！你看，一點(diǎn)水和肥皂就可以令它們那么不同?！睆哪且院?，小女孩一天比一天講究衛(wèi)生了，最后成為全校著裝最整潔的學(xué)生。

每一個(gè)孩子都需要被贊賞，都渴望得到父母的夸獎(jiǎng)，但父母表達(dá)贊賞是有技巧的，胡亂夸獎(jiǎng)不僅無(wú)效，還有可能傷害孩子。讓我們一起來(lái)摸清夸獎(jiǎng)的門(mén)道吧。

表達(dá)贊賞六原則

夸獎(jiǎng)孩子要講究時(shí)機(jī)和分寸，具體說(shuō)來(lái)，要遵循以下六項(xiàng)原則：

1.贊賞孩子的行為，而不是品格。父母要夸獎(jiǎng)孩子的某種行為、所取得的成績(jī)，避免夸獎(jiǎng)他們的品格。如果孩子聽(tīng)見(jiàn)人家稱(chēng)贊他的品格——“你真是個(gè)好孩子！”——他通常會(huì)用壞行為來(lái)回敬。為什么？因?yàn)楹⒆訒?huì)害怕自己配不上這個(gè)夸獎(jiǎng)；換句話(huà)說(shuō)，他覺(jué)得他需要否認(rèn)那些他認(rèn)為不真實(shí)的事情。父母夸獎(jiǎng)孩子應(yīng)該具體一些，比如家務(wù)做得好、肯為別人著想、可信任，而不是因?yàn)檫@個(gè)好行為而夸獎(jiǎng)孩子的品格。另外，即使孩子的所作所為沒(méi)有取得理想的成績(jī)，父母也應(yīng)該贊賞孩子曾經(jīng)盡力去做。

2.贊賞孩子力所能及的行為。孩子不能改變他們的身高和眼睛大小，如果父母夸獎(jiǎng)孩子這些，會(huì)使孩子驕傲自負(fù)。相反，如果父母夸獎(jiǎng)孩子心地善良、做事專(zhuān)心，那就不會(huì)寵壞他們或使他們驕傲。孩子需要父母的贊賞，因?yàn)楦改傅馁澷p是對(duì)他們自我價(jià)值的肯定，而得到別人肯定的孩子會(huì)懂得謙卑，自夸自大的孩子是因?yàn)槿狈?duì)自我價(jià)值的肯定。

3.權(quán)威者的贊賞最有效。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是世界上最重要的人，父母就是他們世界的中心。所以，當(dāng)父母稱(chēng)贊孩子時(shí)，孩子會(huì)感到被愛(ài)及安全。有一個(gè)孩子曾這樣說(shuō)：“其他人怎樣說(shuō)都沒(méi)關(guān)系，他們對(duì)我的幫助很少。但當(dāng)我的爸爸說(shuō)‘你做得很好時(shí)，我的世界就改變了?！?/p>

4.贊賞要發(fā)自?xún)?nèi)心。如果父母對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)不是出于真心，孩子馬上就能感覺(jué)到，所以，父母千萬(wàn)不要偽裝和諂媚地夸獎(jiǎng)孩子。發(fā)自?xún)?nèi)心的夸獎(jiǎng)是一種真誠(chéng)的態(tài)度，可以教導(dǎo)孩子怎樣安心地接受祝賀和謙卑地接受榮譽(yù)。

5.贊賞孩子主動(dòng)去做的事。如果孩子在沒(méi)被指派的情況下主動(dòng)去做有價(jià)值的事，那他更應(yīng)該得到夸獎(jiǎng)。這樣的贊賞會(huì)讓孩子有更強(qiáng)的自信心。就算孩子所做的事不成功，父母也不要吝嗇夸獎(jiǎng)，因?yàn)閼B(tài)度和成績(jī)是同樣值得贊賞的，及時(shí)嘉獎(jiǎng)一個(gè)雖然失敗但仍肯盡力嘗試的孩子，會(huì)使孩子有勇氣不斷地努力嘗試，并在遇到困難時(shí)有膽量去面對(duì)。

6.即時(shí)夸獎(jiǎng)效果最佳。孩子成功時(shí)，父母當(dāng)場(chǎng)給予贊賞當(dāng)然是件好事，但如果孩子不成功卻已經(jīng)盡了努力時(shí)，父母當(dāng)場(chǎng)給予夸獎(jiǎng)同樣有意義，因?yàn)榇藭r(shí)的夸獎(jiǎng)既是鼓勵(lì)也是安慰。

四種夸獎(jiǎng)要避免

日常生活中，許多父母經(jīng)常有意識(shí)地夸獎(jiǎng)孩子，但因?yàn)椴蛔⒁饧记?，效果適得其反。以下是四種錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)方式，希望父母?jìng)兏裢猱?dāng)心：

1.好話(huà)壞說(shuō)，明褒暗貶

“你今天終于沒(méi)有做錯(cuò)，了不起！”“全部做好了，很好。從明天開(kāi)始不要再做錯(cuò)了！”

這樣的表?yè)P(yáng)很勉強(qiáng)，而且隱含著批評(píng)，無(wú)形中打擊了孩子的積極性，讓孩子覺(jué)得好事做了也白做，父母的眼睛總是盯在自己的薄弱環(huán)節(jié)上。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)，不如將他的點(diǎn)滴成績(jī)看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，突出他的長(zhǎng)處，讓他知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。所以，對(duì)孩子責(zé)任心的提升，父母要一項(xiàng)一項(xiàng)地予以肯定。孩子雖小，但需要的是實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)，孩子希望父母看到自己所有的付出，一點(diǎn)一滴都不忽略。

2.無(wú)的放矢，盲目比較

“你畫(huà)得太棒了，比明明強(qiáng)多了。”

這樣大而空的夸獎(jiǎng)并不能給孩子明晰的感覺(jué)，反而可能造成他空中樓閣般的自信——也就是自負(fù)。他盲目地認(rèn)為自己好，而不清楚好在哪里，進(jìn)而難以形成對(duì)事物恰當(dāng)?shù)呐袛嗪头直婺芰?。孩子們的自身?xiàng)l件不一樣，起點(diǎn)也不同，拿自家孩子與別的孩子做比較，顯然有失公平，況且，今天父母夸獎(jiǎng)孩子是班里最棒的，而明天孩子沒(méi)能達(dá)到今天的水平，他內(nèi)心會(huì)很沮喪，這無(wú)形中給孩子施加了壓力。

表?yè)P(yáng)孩子做事的過(guò)程比表?yè)P(yáng)他獲得的結(jié)果更能引起孩子的共鳴，便于孩子明白父母更重視他是否努力。通過(guò)細(xì)化過(guò)程，強(qiáng)化他所取得的每一個(gè)小小的進(jìn)步，找出克服弱點(diǎn)的辦法，可以幫助孩子戰(zhàn)勝每一個(gè)困難，平和地面對(duì)困難，避免被小小的不順擊得一敗涂地。所以，正確的夸獎(jiǎng)應(yīng)該是這樣的：“這幅畫(huà)你畫(huà)得很仔細(xì)，顏色一點(diǎn)也沒(méi)涂到線(xiàn)的外面；顏色也好看，能跟媽媽講講為什么選這幾種顏色嗎？為什么把云彩涂成了橙色？”最后不妨再提一點(diǎn)小建議。父母對(duì)孩子畫(huà)作的評(píng)論和指點(diǎn)能引發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，因?yàn)楦改附o孩子的不僅僅是簡(jiǎn)單的“好”與“不好”的判斷，而是對(duì)過(guò)程的關(guān)注，使孩子明確感覺(jué)到自己的能力，滿(mǎn)足感便會(huì)油然而生。

3.沉溺歷史，苛刻要求

“你居然得獎(jiǎng)了，真是媽媽的驕傲！你以后一定還能得到更多的獎(jiǎng)！”

媽媽這樣夸孩子，目的無(wú)非兩個(gè)：一是滿(mǎn)足自己的虛榮心，二是用一次好成績(jī)?yōu)楹⒆哟_立一個(gè)“高標(biāo)準(zhǔn)”，要求孩子每次都必須達(dá)到，否則就是驕傲、退步。此時(shí)的夸獎(jiǎng)實(shí)際上已經(jīng)成了孩子身上的包袱，成了孩子的緊箍咒，給孩子造成了極大的心理壓力。

父母應(yīng)該意識(shí)到，表?yè)P(yáng)孩子已經(jīng)取得的成就，是為了激勵(lì)他獲得更多的還沒(méi)有獲得的成績(jī)?？洫?jiǎng)，是為孩子樹(shù)立一個(gè)奮斗目標(biāo)，而不是為孩子確立一個(gè)不能降下來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)，父母不要用“你必須保持現(xiàn)有狀態(tài)”來(lái)要求孩子。面對(duì)孩子已有的成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子說(shuō)：“你干得真不錯(cuò)，能不能再來(lái)一個(gè)？”“你已經(jīng)得到了班里的第30名，能不能繼續(xù)努力，進(jìn)一步克服不足，進(jìn)一步超越自己，得到第25名?！笨洫?jiǎng)之后，緊接著幫助孩子制定一個(gè)“高半步”的新目標(biāo)，使他不會(huì)停頓下來(lái)，也不會(huì)失去信心。

4.以偏概全，浮夸無(wú)度

“這件事你也能做好，真是個(gè)好孩子！”“你居然考了第一，真是個(gè)聰明的孩子！”

表面上看，這樣的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子有一定的鼓勵(lì)作用，可是這樣隨意的話(huà)說(shuō)多了，會(huì)使孩子順著家長(zhǎng)的思路進(jìn)行推理：我做了一件好事，因此我是一個(gè)好孩子；我考了一個(gè)高分，因此我是一個(gè)聰明孩子。但是，孩子按照家長(zhǎng)的思路，還可能進(jìn)一步做出相反的推理：我如果做錯(cuò)了一件事情，那我就是一個(gè)壞孩子；在一次考試中得了低分，我就是一個(gè)笨孩子。所以，父母這種以偏概全的夸獎(jiǎng)，會(huì)使孩子錯(cuò)誤地把一件事情成敗的評(píng)價(jià)，當(dāng)成對(duì)自己整體的評(píng)價(jià)。而且過(guò)度的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為自己十分完美，在日常生活中經(jīng)不起外界的批評(píng)，在競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)不起挫折與失敗，造成所謂的“捧殺”。

家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，一定要就事論事、對(duì)事不對(duì)人，只是對(duì)孩子所做的某一件事情進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要以某一件事情的結(jié)果作為對(duì)整個(gè)人的評(píng)價(jià)。比如，孩子考試得了高分，家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)：“一次得高分固然可喜，但不能驕傲，只有一次次地不斷獲得好成績(jī)才能達(dá)到理想的目標(biāo)?！薄盀榧依镒鲆淮魏檬鹿倘恢档帽?yè)P(yáng)，但不斷地為家里貢獻(xiàn)自己的力量才是真正地對(duì)家庭負(fù)責(zé)?！?