萬(wàn)林梅

[摘 要]隨著人們的思想認(rèn)識(shí)逐步提升，我國(guó)對(duì)教育的重視力度逐漸加大，最近幾年更是實(shí)行了新課程改革政策，對(duì)傳統(tǒng)的課堂進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將學(xué)生作為教學(xué)主體，以學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。而我國(guó)職業(yè)院校作為我國(guó)眾多學(xué)校中的主流力量，同樣也承擔(dān)著課程改革與創(chuàng)新的重任，在這個(gè)要求下，職業(yè)院校需要努力提升自身認(rèn)知、對(duì)課堂結(jié)構(gòu)做出改變，通過(guò)對(duì)教學(xué)方式的改善來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的增加。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)院校；數(shù)學(xué)課堂；改革與創(chuàng)新

新課改是在復(fù)雜的環(huán)境下提出的，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，而教育制度卻還停留在過(guò)去的階段，與現(xiàn)在的社會(huì)不接軌，需要進(jìn)行改革。而職業(yè)院校作為我國(guó)學(xué)校的中堅(jiān)力量，為了更好地為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，同時(shí)緩解廣大的生源壓力，都不同程度地進(jìn)行了招生規(guī)模的擴(kuò)大，然而人多了對(duì)于管理和教學(xué)的要求也相應(yīng)的提高了。為了保證學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，每門(mén)課程都需要學(xué)生進(jìn)行掌握，而數(shù)學(xué)作為我國(guó)的傳統(tǒng)重點(diǎn)課程之一，其重要性不言而喻，除去數(shù)學(xué)在其他科目中的應(yīng)用外，數(shù)學(xué)最主要的是能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，使之更加靈活。但目前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在較多問(wèn)題，制約著數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握，本文即對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討并提出數(shù)學(xué)課堂需要改革的方向。

一、目前職業(yè)院校中數(shù)學(xué)課堂發(fā)展的制約因素

1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差

首先從學(xué)生的角度來(lái)看，職業(yè)院校的學(xué)生大部分的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，一方面是由于大部分的職校學(xué)生都是初中學(xué)生，掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)有限，甚至對(duì)于數(shù)學(xué)沒(méi)有一個(gè)最直觀的認(rèn)識(shí)。而且多數(shù)都是由于上不了高中而進(jìn)的職校，也就說(shuō)這些學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和知識(shí)掌握較少，這進(jìn)一步使得職校的數(shù)學(xué)課堂發(fā)展受到制約，這些學(xué)生往往在學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性上有所缺乏，這更給數(shù)學(xué)的教學(xué)造成了困擾。

2.輕視數(shù)學(xué)教學(xué)的地位

因?yàn)槭锹殬I(yè)院校的緣故，大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后都會(huì)直接就業(yè)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)其并沒(méi)有多少幫助，而這種認(rèn)識(shí)在學(xué)校上下普遍存在，學(xué)校這樣認(rèn)為所以所以數(shù)學(xué)課堂并不算專(zhuān)業(yè)課程，只是普通的理論課程基礎(chǔ)；老師這樣認(rèn)為所以在講課時(shí)不用心，無(wú)視學(xué)生聽(tīng)課情況與教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生這樣認(rèn)為所以在課堂上玩耍打鬧，很少認(rèn)真聽(tīng)講，這些都是職業(yè)院校中普遍存在的現(xiàn)象。這三方都對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不甚重視，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣自然也不會(huì)高。在課程安排上，那些有關(guān)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐類(lèi)課程往往占據(jù)較大比重，而在基礎(chǔ)理論課程中，相比于英語(yǔ)、政治等硬性要求的科目，數(shù)學(xué)也處在下風(fēng)，有些學(xué)校甚至專(zhuān)門(mén)為此削減了數(shù)學(xué)課堂的比重，從而使數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展進(jìn)一步受阻。

3.其他因素

由于職業(yè)院校的職業(yè)性，許多學(xué)校都將職業(yè)課程所占的比重大大提升，實(shí)習(xí)等專(zhuān)業(yè)課時(shí)大大增加，這種情況下職業(yè)院校數(shù)學(xué)教師就需要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)教完所學(xué)數(shù)學(xué)課程，這樣只能做到教學(xué)進(jìn)度不被拉下，而學(xué)生幾乎沒(méi)有獲得真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間對(duì)其進(jìn)行有效的訓(xùn)練。從教師角度來(lái)說(shuō)，許多教師在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面不過(guò)關(guān)，而有的雖然具有較好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，但是沒(méi)有合適的教學(xué)方法，滿腔才華施展不出。

二、職業(yè)院校數(shù)學(xué)課堂的改革方向

1.轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)

顧名思義，要想讓數(shù)學(xué)課堂在改革中獲得足夠的完善，就要在思想認(rèn)識(shí)上予以轉(zhuǎn)變，給予數(shù)學(xué)足夠的尊重，讓每個(gè)人包括領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。而在這其中，教師和領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是關(guān)鍵，只有這兩對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了，才能在職業(yè)院校的課程中增加數(shù)學(xué)所占的比重，將資源向數(shù)學(xué)課堂傾斜，改變以往那種教師為了趕教學(xué)進(jìn)度而“一日千里”的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠靜下心來(lái)真正地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而改變學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知也是不可或缺的，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)提升其自身能力的作用，才會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極吸納知識(shí)。最好的辦法就是在學(xué)校內(nèi)形成濃郁的數(shù)學(xué)氛圍，通過(guò)讓學(xué)生耳濡目染來(lái)逐步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視。

2.教師學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變

要想促進(jìn)職業(yè)院校數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展，無(wú)論是教師和學(xué)生都要做出相應(yīng)改變。從教師角度來(lái)說(shuō)，教師要拋棄以往敷衍的填鴨式教育方式，進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在以學(xué)生為教學(xué)主體的前提下來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師要走下講臺(tái)，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法，從而制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生一步步建立對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣，如設(shè)立情境教學(xué)、運(yùn)用多媒體技術(shù)、將數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐相結(jié)合，在關(guān)系到學(xué)生切身時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)盡頭就會(huì)大大增加。教師要不吝對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并建立榜樣作為課堂模范，讓學(xué)生在你追我趕中獲得數(shù)學(xué)的真諦。學(xué)生也要配合進(jìn)行學(xué)習(xí)，改掉以往課堂上那些不良習(xí)慣，集中精神聽(tīng)講，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升進(jìn)行努力。

3.改善師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是良好課堂的基礎(chǔ)，融洽的師生關(guān)系使教師更像是學(xué)生的朋友，這樣在課堂上很多學(xué)生就能將少心理上的緊張感和壓迫感，獲得更高效的課堂教學(xué)。良好的師生關(guān)系是一步步養(yǎng)成的，教師在授課時(shí)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣、通俗易懂，讓學(xué)生保持輕松的心情，逐步瓦解教師嚴(yán)厲的形象，拉近與學(xué)生的距離。在學(xué)習(xí)上，教師要耐心為學(xué)生解疑答惑，做他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著和幫助者，而不是簡(jiǎn)單的念書(shū)本或者是告訴答案就了事。這對(duì)教師提出了更高的要求，所以教師也要抓緊一切能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識(shí)的補(bǔ)充和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并就本班學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的改動(dòng)，使之逐步完善。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在職業(yè)院校中是不可或缺的，相比于其表面上的數(shù)學(xué)能力，它更重要的是在潛在思維上對(duì)學(xué)生的影響，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；谀壳奥殬I(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展受到眾多因素的制約，我們需要為數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展改革指明一個(gè)方向，沿著這個(gè)方向發(fā)展更能滿足新課改的要求。在本文提到的措施中，有轉(zhuǎn)變思想和認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法、改善師生關(guān)系等，這些措施都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的提高有所幫助。

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