丁克　羅圣梅

摘 要：信息素養(yǎng)作為當(dāng)代大學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，受到越來(lái)越多人們的重視。本文通過(guò)探討大學(xué)生信息教育的重要性，現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，針對(duì)大學(xué)生信息意識(shí)淡薄、信息能力較弱和信息素養(yǎng)缺失等問(wèn)題，提出高校圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的責(zé)任，提出增強(qiáng)大學(xué)生信息能力的具體措施。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；大學(xué)生；信息素養(yǎng)；信息能力

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是一個(gè)知識(shí)信息全面爆發(fā)的時(shí)代，我們每天面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，如何去鑒別，篩選，評(píng)價(jià)，使用自己所需的信息，擁有一定信息素養(yǎng)成為21世紀(jì)人們必備技能之一。而作為未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展主要力量的當(dāng)代大學(xué)生，其信息素養(yǎng)的高低尤為重要。作為文獻(xiàn)信息中心的高校圖書(shū)館，無(wú)論從其豐富的信息資源、教育職能，或具有的現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)講，都決定了高校圖書(shū)館成為實(shí)施大學(xué)生信息素養(yǎng)的主要陣地。

信息素養(yǎng)這一概念最早是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考（Zurkowski）于1974年提出來(lái)的，他將信息素養(yǎng)（Information Literacy）解釋為：“利用大量的信息工具及主要信息資源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”。

一、大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性

（一）信息素養(yǎng)是信息時(shí)代大學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)

信息素養(yǎng)是當(dāng)前評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。需要人們具備的一種基本能力，更是一種綜合能力。目前，綜合我國(guó)專(zhuān)家學(xué)者的研究，信息素養(yǎng)是信息化社會(huì)中個(gè)體成員所具有的各種信息品質(zhì)，包括信息知識(shí)、信息技能、信息道德、信息意識(shí)、信息覺(jué)悟、信息觀念、信息潛能、信息心理等。在高等教育領(lǐng)域，大學(xué)生信息素養(yǎng)包括運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取識(shí)別信息、加工處理信息、傳遞創(chuàng)造信息的基本技能，更重要的是在信息技術(shù)所創(chuàng)造的新環(huán)境中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法、批判精神，以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

（二）信息素養(yǎng)存在于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面

對(duì)于信息的敏銳察覺(jué)、甄別篩選、選擇使用，體現(xiàn)在學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)中的方方面面。面對(duì)生活中購(gòu)物、出行、旅游、飲食等紛繁復(fù)雜的物品，需要進(jìn)行信息識(shí)別和選擇適合自身的商品；學(xué)習(xí)中考試、畢業(yè)論文、找工作等等事項(xiàng)同樣需要大學(xué)生群體對(duì)信息有較強(qiáng)的敏感度和篩選的能力，才能找到最優(yōu)的方案。因此，信息素養(yǎng)已經(jīng)深深根植于大學(xué)生群體生活之中。

二、大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）缺乏足夠的信息意識(shí)

很多大學(xué)生對(duì)于缺乏足夠的信息意識(shí)，對(duì)信息素養(yǎng)的概念感到陌生，甚者完全沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)信息素養(yǎng)的概念。據(jù)一份調(diào)查顯示，只有25.1%的同學(xué)表示了解信息素養(yǎng)的概念，很多學(xué)生不知道去哪里查找自己所需要的信息，45%的同學(xué)認(rèn)為自己缺乏信息素養(yǎng)意識(shí)，對(duì)信息不具有敏銳的感受力和持久的注意力，對(duì)信息也不具備深刻的判斷力。在筆者的工作中也發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都不知道怎么使用學(xué)校的知網(wǎng)萬(wàn)方等基本的數(shù)據(jù)庫(kù)，也很少瀏覽關(guān)注圖書(shū)館動(dòng)態(tài)，不會(huì)查詢(xún)和選擇畢業(yè)論文相關(guān)的資料和文獻(xiàn)。

（二）較弱的信息能力

信息能力是指信息捕捉獲取能力、信息分析鑒別能力、信息處理加工能力和信息交流表達(dá)能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生擁有很多信息查找的途徑，知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館、網(wǎng)站、論壇、微博、微信、QQ等等，但當(dāng)面臨問(wèn)題時(shí)，很多學(xué)生無(wú)從下手，不知道該怎樣去查找自己需要的資料信息，即使查找到一些，也無(wú)法從中篩選和鑒別真?zhèn)危x舉有價(jià)值的信息，也不會(huì)主動(dòng)找圖書(shū)館館員尋求幫助。

（三）信息道德的缺失

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展一方面為信息的快速傳遞提供了便利，但同時(shí)也遭遇了信息傳遞繁雜，良莠不齊，信息傳遞手段多種多樣，參差不齊的現(xiàn)象，存在許多虛假、詐騙等違背道德規(guī)范的毒瘤信息在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的主體，但是對(duì)于信息的甄別能力較弱，因此出現(xiàn)許多大學(xué)生傳遞非法或違背網(wǎng)絡(luò)道德的信息而不自知的現(xiàn)象。大學(xué)生信息道德的缺失如不加以重視，提高警惕，會(huì)出現(xiàn)觸犯相關(guān)法律法規(guī)的想象，將會(huì)對(duì)大學(xué)生自身的生活、工作和學(xué)習(xí)造成不良的影響。

（四）信息素養(yǎng)與實(shí)踐應(yīng)用脫離

圖書(shū)館實(shí)施信息素養(yǎng)表現(xiàn)為各行其是，缺少與其他學(xué)科結(jié)合的意識(shí)，與科研課題教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐脫鉤，教學(xué)效果不理想。很多學(xué)生表現(xiàn)為信息意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)方式墨守成規(guī)，獲取信息能力較弱，面對(duì)不良信息時(shí)不具備正確的人生觀、價(jià)值觀和信息責(zé)任感。面對(duì)專(zhuān)業(yè)課題項(xiàng)目不知如何全面快速地獲取相關(guān)資料，不能掌握學(xué)科領(lǐng)域的最新前沿信息，不能跟蹤專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究。畢業(yè)后在復(fù)雜的生活環(huán)境中不能進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)踐研究，這些現(xiàn)象表明大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育與實(shí)踐應(yīng)用是嚴(yán)重脫鉤的，高校圖書(shū)館在對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在嚴(yán)重缺失。

三、圖書(shū)館做好信息素養(yǎng)的具體措施

（一）開(kāi)展文獻(xiàn)檢索課程作為信息素養(yǎng)教育的主要途徑

現(xiàn)在很多高校為在校的大學(xué)生開(kāi)展了信息素養(yǎng)有關(guān)的課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集專(zhuān)業(yè)信息，上機(jī)實(shí)踐為主，理論學(xué)習(xí)為輔，培養(yǎng)學(xué)生信息資源利用的能力。高校圖書(shū)館承擔(dān)著文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)任務(wù)，需要做好課程設(shè)計(jì)、課程教學(xué)和課程輔導(dǎo)等細(xì)化工作，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)和掌握信息檢索等方法，培養(yǎng)他們信息素養(yǎng)的能力。

（二）開(kāi)展講座與培訓(xùn)作為信息素養(yǎng)教育的重要途徑

圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的要求，定期或不定期的開(kāi)展關(guān)于圖書(shū)館利用、數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)題、信息利用等的講座以滿足學(xué)生對(duì)于信息檢索和信息利用的需求。同時(shí)做好開(kāi)展信息檢索課程教師的素質(zhì)教育的培訓(xùn)，提高文獻(xiàn)檢索課程任課教師信息素養(yǎng)的能力。

（三）做好新生入館教育作為信息素養(yǎng)教育的重要措施

每年新生入校之后，高校圖書(shū)館都會(huì)安排有新生入館教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除了包括有圖書(shū)館簡(jiǎn)介、圖書(shū)館使用指南、圖書(shū)館操作流程外，還應(yīng)該加入信息基礎(chǔ)知識(shí)、信息利用技能、信息獲取、信息接受、數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介和利用等內(nèi)容。讓大學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就建立其信息素養(yǎng)的意識(shí)。

（四）利用好圖書(shū)館網(wǎng)站、微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)各種搜索引擎以及微博、QQ、博客等社交工具不斷影響著人們的生活與交流方式，手機(jī)與移動(dòng)設(shè)備的普及更是將我們帶入一個(gè)新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，充分利用高校圖書(shū)館的網(wǎng)站主頁(yè)、圖書(shū)館QQ群、微博和圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)發(fā)帖開(kāi)展用戶(hù)咨詢(xún)信息、資源服務(wù)、信息檢索、互動(dòng)咨詢(xún)、資源優(yōu)化推薦、信息檢索、信息使用、信息評(píng)估等方面的內(nèi)容，推送關(guān)于信息素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的意識(shí)。

（作者單位：六盤(pán)水師范學(xué)院）

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