伍箴慶

摘 要：要想提高學生學習語文的興趣，教師必須熱愛語文，教學內(nèi)容豐富科學，教學方式多樣新穎，還要注重課外的語文學習活動的開展，從而有效的提高學生的語文能力。

關鍵詞：語文；興趣；內(nèi)容；方式；課外

語文課飽受詬病，語文課效率低下，似乎成了教師和學生的廣泛共識。如何提高語文課的效率，筆者認為還是要從學習興趣去研究、探討，扎扎實實的培養(yǎng)學生對語文的學習興趣，提高學生對語文學習的熱情。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币坏W生“樂之”，興趣被激發(fā)出來，語文教學就能達到事半功倍之效。蘇霍姆林斯基說：“如果你所追求的只是那種表面的、顯而易見的刺激，以為引起學生對學習的興趣，那你就永遠不能培養(yǎng)起學生對腦力勞動的真正的熱愛。”

一、做一個熱愛語文的、富有激情的語文教師

想要學生對語文學習感興趣，首先教師必須熱愛語文，這是一種發(fā)自內(nèi)心的真正的愛。而教師的熱愛語文的感情，會在潛移默化中影響著學生對待語文的興趣和熱情。試看看，那些語文教育的前輩們霍懋征、洪鎮(zhèn)濤、于漪、魏書生、李鎮(zhèn)西，哪一個不是對語文抱著極大的熱愛。語文教師對語文的熱愛，對語文的極大興趣，是讓學生對語文學習感興趣的根本。試想，一個自己都不愛語文的教師如何讓學生對語文提得起興趣？

作為語文教師要培養(yǎng)對自己所從事的語文學科的熱愛，必須勤于學習和鉆研。漢語言是世界上最美麗、最富有魅力的語言，只有持久學習和深入鉆研，才能真正認識其美麗的面貌，領會其內(nèi)在的魅力。勤于讀書，博覽群書，古今中外的名著，詩詞歌賦小說，不但要有所涉獵，還要有自己獨到的理解和感悟。勤于寫作，堅持寫日記是一種很好的練筆方式。著名教育家魏書生就是幾十年如一日的寫日記，從不間斷。寫日記成了他生活的一部分，成了一種享受。堅持寫讀書筆記，凡看書有所得就要形成書面文字。勤于研究，只有研究才能深入，才能透徹把握語文的真諦，才能逐步登上語文的高峰。一個不愛學習、懶于思考的人，是不可能熱愛語文的。只有堅持不懈的學習和鉆研，才能有幸認識漢語，才能慢慢的愛上語文，才會慢慢的樂于學習語文。唯有如此，才能讓自己的語文課激情飛揚，才能點燃學生語文學習的激情。

二、內(nèi)容豐富有深度，安排科學有梯度

教學內(nèi)容太單一，學生就是出現(xiàn)審美疲勞。教學內(nèi)容太淺顯，激發(fā)不了學生的學習勁頭，提不起興趣。我教學《有的人》，搜集一些有關魯迅事跡，如棄醫(yī)從文的道路，為青年人看管行李，愛護文學青年，痛罵敵人如落水狗等。介紹魯迅的一些作品給學生看，如《野草》《朝花夕拾》《一件小事》《自嘲》等。談一些當時文壇上的掌故，作者臧克家和魯迅的關系等。這些內(nèi)容緊扣課文教學，學習的內(nèi)容拓寬了，又有適當?shù)纳疃龋瑯O大的激發(fā)了學生的興趣，還有助于加深對課文的理解。

教學內(nèi)容的安排非常重要，必須科學，有梯度。符合學生的認知規(guī)律，由淺入深，循序漸進。課本的編排有的不是很恰當，老師就要結合學生的實際，做好科學的安排。我在教學古代詩歌時，先教絕句、律詩，后學詞、曲；先教名句、名篇，后學生疏的；先教短篇絕句律詩，后學長篇的歌行體。既要深入吃透編者的意圖，又要真正的把握學生的基礎和認知水平。周密細致的安排，引導學生沿著梯子上去，從一個高度到另一個高度，讓學生體會到成功的樂趣，創(chuàng)造的喜悅。

具體到一節(jié)課的教學流程注意：一是做好課前“熱身”活動。詩文名句導課，設疑造成懸念，用講故事作導語等等，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，加深理解。二是課中重點突出活動充分。讀書到位準確，講解簡練具體，寫練有效落實，說演扎實不亂。三是課后結束畫龍點睛。總結精當，評說準確，拓展適度，延伸練習。

三、教學形式多樣新穎，教學藝術高超獨到

新課標提出：“語文課程應該是開放而富有活力的?！币淖儌鹘y(tǒng)的語文課堂教學是單項施教的方式，教學形式多樣而新穎。教學過程力求互動，課堂活而不亂，動靜得宜，讓學生在交流與互動中煥發(fā)活力，碰撞出思維火花，激起和保持學生學習的興趣。

語文課堂一定突出互動。首先，師生互動。實現(xiàn)師生互動，教師的備課要更多地考慮，如何讓學生自己學會有關知識和技能。教師重在鼓勵學生大膽提問。調(diào)動學生積極地投入對問題的共同探討之中，教師應更多地為學生提供提問和思考的時間和空間。其次，生生互動。教師必須建立生生互動的課堂教學模式，鼓勵學生暢所欲言。生生互動有利于促進學生的智力、交際和情感的發(fā)展。生生互動主要以下方式：小組合作學習；設計比賽活動；組織生生學習評價。再次，生本互動。學生和文本達到真正的互動，與作者、作品的人物進行心靈溝通、情感交流。課本劇表演是生本互動最突出的形式。課本劇的表演提供了學生揣摩角色心理機會，通過表演，加深了對課文內(nèi)容的理解，同時提高了學生的朗讀能力、表達能力、想象能力和表演能力。

教師力求采取一切形式手段，示范朗誦，激情演說，精當講解，比賽演練，多媒體演示，模具模型，表演展示，來調(diào)動學生的學習積極性和熱情，讓學生的手和腦動起來。

四、拓寬語文學習外延，課外提升語文興趣

《語文學習》有一句名言：語文學習的外延等于生活的外延。“功夫在詩外”，語文學習更多的應該注重課外的學習活動，樹立大語文的觀念，確立在生活中學語文的意識，培養(yǎng)隨時隨地的學語文的習慣。

主要方式：①著重課外閱讀。指導學生買書藏書，培養(yǎng)熱愛讀書的思想。舉行各種各樣的讀書活動，交流讀書心得，互相推薦好作品，指導寫書評讀后感，系列專題閱讀。②狠抓課外寫作。寫日記，寫演講稿，運動會上寫廣播稿，寫賀卡。利用網(wǎng)絡寫博客，微博，隨筆。寫調(diào)查報告。③開展豐富的課外活動。社會調(diào)查，環(huán)境考察，名勝古跡參觀，自然景觀游覽。

課堂之外，為語文學習提供了廣闊的天地和豐富的資源，是課內(nèi)學習的廣大的背景。生活事事有語文，生活處處用語文。只要事事用心，時時留心，就可以很好的鍛煉和提高語文運用的能力。讓語文學習成為學生生活的一部分，讓語文學習成為學生感悟生活、提升素養(yǎng)的一種方式。