廖志錦

（福建工程學院體育教研部，福建 福州 350118）

理論與方法探索

普通高校校園體育安全綜合治理研究

廖志錦

（福建工程學院體育教研部，福建 福州 350118）

體育運動是高校校園活動的重要組成部分，保證高校校園體育安全能夠使學生更健康、安全地開展校園活動。但是在實際工作中發(fā)現(xiàn)，部分高校的校園體育安全仍有待完善。基于此，本文從影響校園體育安全的因素和加強體育安全的對策2方面簡述普通高校校園體育安全的綜合治理。

普通高效；體育安全；綜合治理

高校校園體育活動能夠豐富學生的校園活動，同時能增強學生的體育綜合素質，但其作為一種特殊的身體運動，同時具有一定的競爭性和危險性，若在體育運動進行過程中不合理地活動，或者受到外界因素的影響，都會造成一定的危險事故發(fā)生。尤其是近年來高校校園體育安全事故屢屢發(fā)生，高校管理者和體育教育者必須加強體育安全的治理，加強體育安全工作，并做好各項體育項目的安全防護措施，保證學生能夠安全地進行體育活動，同時也能夠使高校校園體育運動更加安全地開展。

1 影響普通高校體育教學安全的因素

1.1 人的因素

1.1.1 學生自身的因素 學生有強烈的安全意識是開展體育安全工作的前提，而且能從根本上保證體育運動的安全，并減少體育教學過程中發(fā)生意外安全事故的發(fā)生。但在實際中發(fā)現(xiàn)，絕大部分學生都缺少一個良好的安全意識，在進行體育活動的過程中很少有學生會做好安全防護措施，僅有一少部分學生了解少量的體育安全知識。這是因為學生沒有認識到有安全意識和做好安全防護措施的重要性，體育安全意識淡薄。因此，進行體育運動時沒有充分地做好自身安全的保護工作，從而從一定程度上導致了安全事故的發(fā)生。除此之外，在體育教學過程中，尤其是體育理論知識和體育安全方面的知識，學生大多表現(xiàn)得不認真，認為理論知識在體育運動中作用不大，因此對教師的講述聽得不完整，對如何進行自我保護以及處理體育運動中經(jīng)常出現(xiàn)的運動損傷都沒有很好掌握，在體育運動中無法有效進行安全運動的行為，從而導致校園體育運動出現(xiàn)安全問題。

1.1.2 體育教師的因素 體育教師是高校體育教育的重要參與者，也是最主要的組成部分，體育教師是否能夠充分發(fā)揮其職責，切實加強對體育安全的教育和高校校園的體育安全有著直接的聯(lián)系。同時，體育教師強烈的責任心和細心以及周密的安全對策和良好的安全意識是學生體育安全最基本的保證。但是據(jù)不完全調查了解到，只有20%體育教師會在每堂體育課程之前對學生進行體育安全知識教育，有近一半教師只會在第1堂課中向學生進行體育安全教育，20%教師會根據(jù)展開不同的體育活動時有針對性地進行體育安全教育，11%教師幾乎從來沒有在授課的環(huán)節(jié)向學生進行體育安全教育。由于學生大多都缺乏專業(yè)的體育健康安全知識，并且對一些在體育活動中常出現(xiàn)的運動損失知識了解得也不全面，因此教師對學生進行體育安全教育是非常必要的，但是部分體育教師都認為對學生進行運動損傷處理和醫(yī)務工作應是學校醫(yī)務處的責任，教師只要負責好教會學生如何運動和掌握體育技能就可以了。這種不全面的體育安全意識也是導致高校校園發(fā)生安全事故的原因。

1.1.3 客觀因素的影響 首先就是學生自身的身體健康狀態(tài)，有些學生的身體條件可能不適應做一些強烈的運動，如果教師對學生的身體健康狀況不了解，安排學生進行一些體育運動，很有可能對學生的身體機能出現(xiàn)不良影響，或者導致出現(xiàn)一些體育損傷。其次是因為體育課程的關系，為了有效利用操場，大多數(shù)高校中都是好幾個班級同一時間進行體育課程，導致操場活動空間過于密集，學生人數(shù)多，尤其是在自由進行體育活動的過程中，容易出現(xiàn)一些意外的體育安全事故。例如，在田徑場跑步的同學就容易被足球場踢出來的球不小心傷害到，還有一個發(fā)生在本校的案例，正在跑步的男學生被正在上鉛球課的同學投出來的鉛球直接砸傷，由于是班級集體跑步，一個學生摔倒導致后面的學生接連摔倒。因此，這也是導致高校校園發(fā)生安全事故的原因之一。

1.2 物質因素

1.2.1 體育教學場地和教材 學校體育教學場地質量不高，如有些學校的足球場地草皮已經(jīng)嚴重缺乏，有些高校足球場地甚至都沒有草皮，還有籃球場的欄桿和籃筐都比較老舊，也沒有進行及時地更換和維修。同時，在一些常用的體育器材中缺少使用說明和注意事項，而且有些體育器材使用時間較長，學校和教師也沒有對齊進行按時檢修和更換，使學生參與體育活動的過程中存有安全隱患。

1.2.2 容易受到天氣和自然環(huán)境的影響高校體育教學容易受到天氣和自然環(huán)境的影響而出現(xiàn)一些不安全的體育事故，尤其是室外教學。體育運動是一項非要較強的身體機能的活動，在冬天或者氣溫較低的環(huán)境下進行體育教學時，人體自身機能容易出現(xiàn)變化，如人體的肌肉粘滯性增加，容易出現(xiàn)肌肉損傷。在一些陰雨季節(jié)，或者是南方陰天時，空氣濕度較大，地面較為潮濕和光滑，在操場進行體育教學時，學生容易出現(xiàn)滑倒和摔跤的情況，嚴重則會導致學生骨折。在夏季天氣較為炎熱時，在室外進行體育教育時，由于溫度較高，學生容易出現(xiàn)中暑或者暈厥的情況。

投稿日期：2015-11-20

1.3 學校管理對校園體育安全的影響

學校對體育教學進行有效的安全管理，一定程度上能夠保證體育教學安全順利地展開。據(jù)不完全調查了解，有超過半數(shù)的學生認為學校非常有必要加強對體育教學的安全管理，并且要定期對常用的體育設施和設備進行檢修和更換。

1.3.1 教師的課堂管理 在實際工作中發(fā)現(xiàn)，大部分教師在進行體育教學過程中的確存在一定的問題，且所使用的教學方式和課堂組織形式缺乏一定的科學性，進行體育實踐活動時也沒有安全防護措施，尤其是教師的課堂管理方式存在一定的問題。

1.3.2 高校體育部門的安全管理 高校體育部門對校園體育安全有著十分重要的推進作用，但是在實際工作中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分高校中設置有體育安全部門，但是這些部門卻沒有良好肩負起消除安全隱患，并定期檢查體育設備的責任，大多都只是走個形式而已。在學校開展一些體育競技活動時，體育部分并沒有做好標注安全警示排的工作，也沒有定期檢查和保養(yǎng)體育器材，校園中的雙杠、云梯、保護墊等體育器材經(jīng)常都會出現(xiàn)問題，尤其是保護墊，如若不將其平穩(wěn)擺放在合理的位置，非常容易導致學生出現(xiàn)安全事故。除此之外，高校中的體育部分也不具備一定的體育事故處理技能，有些甚至連基本的醫(yī)藥箱都不具備，同時也缺少和學校醫(yī)務室進行有效溝通和聯(lián)系，導致學生在出現(xiàn)體育安全問題時，學校醫(yī)務室無法及時趕到，

做出傷情處理。

2 加強高校校園體育安全工作對策

2.1 加強安全教育，提高體育教師和學生的體育安全意識

有強烈的安全意識能夠從根本上保證校園體育活動的安全開展，因此學校必須加強對教師和學生的安全教育，尤其是體育教師，體育教師除了要教會學生在進行體育活動時做出安全防護措施之外，還要具備對一些常見的體育安全事故得處理技能，當學生在校園進行體育活動時出現(xiàn)安全事故，教師必須能夠及時和有效對學生進行救護和處理，努力將傷害降到最小。

2.2 合理地組織教學，提高學生身體素質和心理素質

教師在進行體育教學時要選擇合理有效的體育教學方式，并且科學地組織和安排學生進行體育活動。在進行體育教學之前，同時也要考慮天氣、場地以及周邊環(huán)境等影響體育教學安全的因素，根據(jù)不同情況做出調整。教師想要更加合理、科學地進行教學。首先，在課前要做好一定的準備活動，根據(jù)學生的接受程度安排學生進行運動；其次，在不同季節(jié)要準備不同的課前準備活動，如冬天人們肌肉都比較僵硬，在開展活動之前，教師一定要指導學生進行最少30min的熱身活動；夏天天氣炎熱時，根據(jù)實際情況，可以選擇室內教學，避免學生中暑，同時要告訴學生課后不要喝涼水，要做好放松調整心率；最后，教師在進行一些具有難度的體育動作示范時，要做好對學生的心理教育，消除學生的害怕心理，并在學生做動作時，教師要在一旁做好指導和安全保護措施。最重要的是要教會學生正確的運動技巧和動作，讓學生能夠更加專業(yè)地進行體育活動，加強校園體育安全。

2.3 建立專門的安全機構，加強體育教學監(jiān)督、檢查和評價

有一個專門的安全監(jiān)督機構能夠有效促進校園體育更為安全地開展。學校領導層要重視做好校園體育安全教育的工作，并給予一系列支持?？梢宰寣I(yè)的體育教師和學校保衛(wèi)部門以及學校醫(yī)務室聯(lián)合，組成一個專門的加強體育安全的機構，并建立安全檢查小組定期對校園中的體育器材和設施進行檢修和維護，對于一些潛在的安全隱患及時排查。學校領導層安排具體的負責人對安全檢查小組的工作進行監(jiān)督和評價，同時對體育教師是否進行了體育安全教育工作進行嚴格的監(jiān)督，并建立評價體系。對教師的不同表現(xiàn)做出具體評價，將評價結果納入年底的工作考核。同時，也要對學校醫(yī)務室進行監(jiān)督和管理，使其能夠更好地對體育活動中的意外事故進行及時處理。

2.4 學生自身

大學生首先要重視體育安全教育，對教師的安全講解認真聽，并做好有效的學習記錄，對自己各個階段的學習做好系統(tǒng)的規(guī)劃，對一些較難的安全理論知識以及實踐技能要自覺地抽出時間去學習，去實踐演練，通過克服重重苦難來強化自身體育鍛煉安全防范技能。在此過程中，我們是歷經(jīng)了艱難險阻而達到一定的學習高度的，也是經(jīng)過了長久的堅持不懈而獲得的豐收。因此，我們會獲得來自各方面的豐厚回報，成功的喜悅是巨大的。這種自覺地提升體育安全技能會對自身的學習、工作以及生活帶來非凡的意義和價值，也是對自身心智以及各方面能力的進一步強化提升。在鍛煉過程中，是可以感受到體育本身賦予的生命的價值和意義；將自身真正投入體育鍛煉當中，不僅能夠陶冶情操，而且能讓你真實地感受到“生命在于運動”的快樂，更能夠進一步提升自身體育運動興趣，以此來不斷完善自己，豐富自身人格魅力及價值內涵?？梢哉f體育鍛煉是促進提高我們意志力和修養(yǎng)以及各方面能力的好朋友。但在進行體育鍛煉的過程中，必須要遵守體育精神，樹立積極向上的良好心態(tài)，不氣餒、不抱怨、不放棄，從而一步步提升自身體育技能及體育素質。

3 結 語

無論是教師還是學生，都必須加強體育安全意識，不斷地進行學習，不斷豐富自身體育安全知識，具有自覺的體育鍛煉意識及體育鍛煉能力。在體育鍛煉過程中，要遵守體育精神，保持良好的心態(tài)進行教學和學習，唯有如此，才能更安全、健康地展開體育活動。

[ 1 ] 林燕榮.大學校園體育安全研究[ J ].體育文化導刊，2014（1）：154-156.

[ 2 ] 梁云.談校園體育運動安全事故的發(fā)生和預防[ J ].新課程·中學，2014（3）：76-77.

[ 3 ] 糾延紅，安金龍，楊俊，等.普通高校體育教學安全問題研究[ J ].哈爾濱體育學院學報，2011，29（4）.

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1674-151X（2016）01-072-02

廖志錦（1979 ），講師，碩士。研究方向：體育教育教學與管理。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.036