史夢嬌+孔燕然

摘 要 我國的傳統(tǒng)英語教學(xué)模式比較單一，在當(dāng)今的時(shí)代背景之下，我們必須要進(jìn)行英語創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體的功能和作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，為學(xué)生建立一個(gè)可以互相交流和溝通的平臺(tái)，不斷提高英語教材的質(zhì)量，讓我們的英語教育更上一層樓。

關(guān)鍵詞 新媒體 英語教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

美國專家P.高爾德馬克在一篇計(jì)劃書中提出了新媒體的概念，在非常短的一段時(shí)間內(nèi)，新媒體這個(gè)名詞就在全世界范圍內(nèi)流行起來，一直成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。我們也可以把新媒體叫做網(wǎng)絡(luò)媒體或者數(shù)字媒體，新媒體指的是利用計(jì)算機(jī)或者互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息。英語作為一門獨(dú)立的學(xué)科，在我國的教育體系中占據(jù)著非常重要的位置，在當(dāng)前的教育體質(zhì)下，每個(gè)學(xué)生都要能夠掌握最基本的英語的聽說讀寫。現(xiàn)在，新媒體技術(shù)發(fā)展得越來越快，出現(xiàn)了越來越多的傳播信息的工具和模式，新媒體的改變也不斷改變著人們的生活方式和思想觀念等，這就給我們的英語教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。我們要不斷糾正英語教學(xué)中存在的缺點(diǎn)，才能夠不斷地創(chuàng)新，更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

1傳統(tǒng)英語教育模式的缺點(diǎn)

1.1授課和信息傳遞方式單一

在我國的傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，很多教師只是一味地為學(xué)生灌輸英語知識(shí)，講課死板，整個(gè)課堂的主體是教師，從頭至尾，都是教師一個(gè)人把想要講授的課本知識(shí)灌輸給學(xué)生，這種單向教學(xué)根本無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，只會(huì)讓學(xué)生更加厭惡這門課程的學(xué)習(xí)。除此之外，由于時(shí)間和學(xué)生人數(shù)的限制，阻礙了教師和學(xué)生之間的交流和溝通。教師只是把一些考試的重點(diǎn)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，沒有任何知識(shí)的延伸。

1.2無法顧及學(xué)生的個(gè)體差異

在我國的傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師根本沒有辦法考慮到每個(gè)學(xué)生的差異性，無法針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就大大降低。在我國的傳統(tǒng)英語教學(xué)中，學(xué)生的步調(diào)必須要與教師保持一致，這樣才可以把教師講授的內(nèi)容吸收掉。所以，每個(gè)學(xué)生都是按照統(tǒng)一的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有選擇的自主性。由于課堂教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)間上沒有自主選擇性。然而，每個(gè)學(xué)生的理解能力是存在差異的，每個(gè)學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力是存在差異的，但是我們的課堂沒有尊重學(xué)生的差異性，剝奪了學(xué)生選擇的自主性，這樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2新媒體時(shí)代英語教育模式的創(chuàng)新

隨著新媒體時(shí)代的到來，學(xué)生的思想觀念和生活方式都發(fā)生了巨大的變化，這就對(duì)我們的英語教學(xué)提出了新的要求，我們?cè)诎褌鹘y(tǒng)的教學(xué)模式運(yùn)用到課堂教學(xué)中的時(shí)候，要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，作用新媒體設(shè)備，彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教育中出現(xiàn)的不足，我們的英語教學(xué)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

2.1利用新媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，興趣是最好的老師，心理學(xué)上也說，興趣能夠推進(jìn)人們的求知欲。學(xué)生如果對(duì)某些學(xué)科感興趣，那么學(xué)生就會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間鉆研這門學(xué)科，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在多媒體中，可以把聲、光、形有機(jī)地結(jié)合在一起，各種色彩、圖像的變化都能夠不斷刺激學(xué)生的視覺和聽覺神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。在英語教學(xué)中，教室要充分發(fā)揮多媒體的作用，利用文字、聲音、圖像多重形式刺激學(xué)生的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生才愿意積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，給本來枯燥的學(xué)習(xí)增添一點(diǎn)兒調(diào)味劑。

2.2利用多媒體建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

現(xiàn)在，我們的日常生活中越來越多地使用多媒體，各種社交軟件的應(yīng)用為學(xué)生和教師的溝通提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。在這些多媒體設(shè)施的幫助下，英語教師也在不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)自己的課程，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上開展教學(xué)。學(xué)生也可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行交流和溝通，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且和同學(xué)一起分享。學(xué)生們還可以與教師進(jìn)行交流，這樣，英語教學(xué)課堂就是一個(gè)立體化的平臺(tái)。

2.3利用新媒體提高教材質(zhì)量

我們現(xiàn)在的英語教材中的內(nèi)容都是為了考試而設(shè)計(jì)的。然而，根據(jù)英語教育的要求，我們的英語教材應(yīng)該是著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。所以，在新媒體時(shí)代，英語教材也要有所創(chuàng)新和突破，英語教材可以配備一些網(wǎng)絡(luò)資料或者影音資料等。與此同時(shí)，教師要充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)的作用，把一些網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用到英語教學(xué)過程中，利用多媒體靈活性的特點(diǎn)彌補(bǔ)英語教材死板的缺點(diǎn)，在英語教學(xué)中，要不斷擴(kuò)充學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)的英語教學(xué)相比，新媒體下的英語教學(xué)具有非常大的優(yōu)勢，我們可以利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生和教師提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷提高英語教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)前，我國的英語教學(xué)仍然在不斷變革，我們也提出了越來越多的教育模式。所以，我們必須在英語教學(xué)中發(fā)揮多媒體的作用，不斷創(chuàng)新，讓我們的英語教育更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

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