吳峰

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1.了解平衡移動的本質(zhì)及影響平衡的主要因素；

2.能熟練運(yùn)用勒夏特列原理定性分析平衡移動（重點(diǎn)）；

3.能利用平衡常數(shù)定量分析平衡移動（重難點(diǎn)）。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生對三個基本問題及問題導(dǎo)思、習(xí)題進(jìn)行分組討論與分析，總結(jié)出平衡移動的本質(zhì)、影響平衡的主要因素，能熟練運(yùn)用勒夏特列原理和平衡常數(shù)分析平衡移動方向。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生求知熱情；促進(jìn)學(xué)生形成化學(xué)平衡觀；學(xué)會多角度思考問題。

【教學(xué)用具】多媒體

【課時安排】1課時

【教學(xué)反思】

葉瀾教授說：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！泵總€學(xué)生都是獨(dú)特的個體，都有著對知識的獨(dú)特理解。充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以我在課堂上注意營造開放的質(zhì)疑氣氛并引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生提出問題，學(xué)生都能積極主動發(fā)表自己的見解，引發(fā)討論，激發(fā)真正意義上的思維。我也更深刻地體驗(yàn)了一句教學(xué)箴言：課堂因?yàn)樯啥利悺?/p>

本節(jié)課在實(shí)際展示過程中暴露出以下兩點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：1.問題提出后，要盡可能關(guān)注到教室內(nèi)每一位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，盡可能讓坐在教室每一部位的同學(xué)都能有所展示；2.對于部分問題的討論時間、展示時間還需要做好調(diào)控，以使整堂課張弛有度。