郭振橋+孟祥榮

【摘 要】根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)，本文分析了高職院校信息檢索課程以就業(yè)為導(dǎo)向的改革的現(xiàn)實意義，并從信息檢索課教學(xué)改革思路、教學(xué)設(shè)計等方面進行了探討和研究，指出信息檢索課教學(xué)目標應(yīng)該是為學(xué)生今后就業(yè)服務(wù)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，與專業(yè)融合是高職院校信息檢索課程提高針對性，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】信息檢索；高職教育；教學(xué)改革

自從教育部1984年印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校開設(shè)〈文獻檢索與利用〉課的意見》的通知，文獻檢索課開始了將近20年的飛速發(fā)展，但是進入2000年以后，尤其是計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代大學(xué)生的需求。2004年教育部等七部門在《關(guān)于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》中指出：“職業(yè)院校要全面實施素質(zhì)教育”。2011年召開了“全國高職院校圖書館信息檢索課程教學(xué)研討會”。因此面對優(yōu)勝劣汰的社會大環(huán)境，在高職院校開展以學(xué)生就業(yè)為主線探索職業(yè)教育層面的信息檢索課程改革，對促進學(xué)生信息素養(yǎng)能力的提高具有重要的現(xiàn)實意義。

1 信息檢索課教學(xué)改革思路

高職院校教育的培養(yǎng)目標、教學(xué)方式及內(nèi)容有其鮮明的特色，無論從課程體系還是從課程內(nèi)容都有別于其他層次的教育[1]。從主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求來看，高職教育就是職業(yè)教育和就業(yè)教育。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生就業(yè)率，是高職教育的核心目標，所以信息檢索課程體系的構(gòu)建上，應(yīng)充分體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向，幫助學(xué)生掌握獨立學(xué)習(xí)的技能和培養(yǎng)其創(chuàng)新能力及終身學(xué)習(xí)的能力，加強學(xué)生的綜合性、研究性學(xué)習(xí)[2]。

2 信息檢索課程設(shè)計

2.1 課程定位

信息檢索課程是通過學(xué)習(xí)檢索理論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)檢索技能，然后經(jīng)過反復(fù)不斷的信息檢索訓(xùn)練，使學(xué)生掌握其技能，并具有一定的信息鑒別和評估能力，能整合不同的信息源，并結(jié)合所學(xué)的信息檢索知識幫助科學(xué)研究、學(xué)習(xí)及生活需要，在培養(yǎng)信息意識和提高信息能力的同時，注意批判性思維的培養(yǎng)，強調(diào)信息資源的評價和利用。因此，高職院校信息檢索課程的學(xué)習(xí)要有助于學(xué)生在專業(yè)研究實踐和文獻檢索兩個領(lǐng)域綜合能力得到提高，有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成和提升。

2.2 對學(xué)生開展學(xué)業(yè)和職業(yè)教育與指導(dǎo)

剛剛進入大學(xué)校園的學(xué)生對大學(xué)生活懵懂無知，面對嶄新的大學(xué)生活往往顯得束手無措。因此，高職院校圖書館應(yīng)該積極發(fā)揮其教育職能，在新生入館教育中，設(shè)計“大學(xué)生活”、“專業(yè)前景”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃”等專題項目，在指導(dǎo)學(xué)生怎樣科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生活的同時，要求學(xué)生完成相關(guān)資料的查詢與分析，完成綜合性檢索報告。通過該項實習(xí)，學(xué)生可以初步了解自己所報考的專業(yè)情況和大學(xué)生活，可以根據(jù)自己的個人情況，設(shè)計出一份自己想要的學(xué)業(yè)規(guī)劃和大學(xué)生活。

在綜合實習(xí)中，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)情況，個人或分組設(shè)計“喜歡專業(yè)”、“職業(yè)規(guī)劃”、“職業(yè)崗位調(diào)研”、“應(yīng)聘技巧”等專題項目，要求學(xué)生在完成相關(guān)資料的查詢與分析的同時，完成綜合性檢索報告。通過該項實習(xí)，學(xué)生可以在所學(xué)專業(yè)方向上，找出未來職位要求中需要進一步充實的知識和技能，可以確定自己已經(jīng)掌握的知識、找出自己的不足。同時可以更加清楚明晰自己的未來職業(yè)發(fā)展路徑及提升的方向。這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的情況，有的放矢的進一步提高自己各方面的能力，更好的適應(yīng)未來所要從事的行業(yè)和崗位工作。

2.3 改革教材內(nèi)容，實施模塊化教學(xué)

與本科院校相比，高職院校學(xué)生的學(xué)制短，所以課時也相對少，因此，在教材使用上就不能沿用本科院校的信息檢索課教材，高職院校信息檢索課程教材在編制上要改革創(chuàng)新，突出職業(yè)教育的特色，應(yīng)本著“應(yīng)用性、實用性”的原則，在精簡理論性知識的同時，將信息檢索知識和技能融入到課堂教學(xué)和實訓(xùn)操作之中，充實教學(xué)內(nèi)容，以滿足職業(yè)教育的需要。

1）素質(zhì)教育模塊

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡(luò)的普及，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，線上線下各種信息滿天飛，良莠不齊，為了防止學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)信息的海洋了，誤入歧途，必須讓當代大學(xué)生具有良好道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)方面的國家政策和法規(guī)，這就需要在教材中增加信息道德教育和信息法制教育內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)習(xí)《知識產(chǎn)權(quán)法》、《專利法》等相關(guān)的課程，增強學(xué)生對隱私保護的意識。在教學(xué)中教育學(xué)生尊重他人勞動成果，合理利用文獻信息資源，遵守信息倫理法規(guī)與道德準則，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的道德修養(yǎng)和信息檢索技能，能適應(yīng)現(xiàn)在社會飛速發(fā)展的技能型人才。

2）專業(yè)理論模塊

高職院校畢業(yè)生就業(yè)后，在不同的行業(yè)領(lǐng)域工作中，需要的是其所從事行業(yè)的信息資源，因此，高職院校的信息檢索課程就應(yīng)該增加與專業(yè)信息篩選和分析相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，因為進行專業(yè)信息資源篩選和分析，是獲取準確、權(quán)威、可靠信息資源的必要環(huán)節(jié)和技巧，是信息素養(yǎng)教育的內(nèi)在要求。信息檢索課教師要教授學(xué)生在獲取和使用信息時，用批判性思維審視他們所面臨的信息資源，讓學(xué)生面對信息資源具有收集、整理、閱讀、鑒別和利用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科研創(chuàng)新能力。

3）網(wǎng)絡(luò)信息檢索模塊

大部分高職院校因為資金問題，在信息檢索課程建設(shè)上不能給予足夠的重視，這就導(dǎo)致很多高職院校不能建設(shè)或不能完全建設(shè)信息檢索工具的實踐場所，隨著網(wǎng)絡(luò)社會的到來，越來越多的信息資源可以在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上檢索和獲取，因此，高職院校的信息檢索課程可以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息檢索模塊，既可以彌補沒有信息檢索工具實踐場地的缺憾，又可以拓展學(xué)生信息檢索技能的層面。

4）實踐檢索模塊

高職院校的信息檢索課程更應(yīng)該重視實踐教學(xué)，加大實踐教學(xué)的比重和力度，所以在教材編寫和課程設(shè)計中就要設(shè)計實踐檢索的內(nèi)容。在實踐檢索階段，手工檢索與計算機檢索都要設(shè)計，但是根據(jù)高職院校特點，可以簡單介紹外文檢索工具，側(cè)重對中文檢索工具的檢索和利用。因此，在教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)結(jié)合高職院學(xué)生特色，從本校信息檢索課開課情況、學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方向等作為參考，進行設(shè)計，突出高職院校的特點。

2.4 利用新技術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生興趣點

高職院校開設(shè)的信息檢索課程一般課時比較少，但涉及的內(nèi)容比較多，如果教師在課堂上滿堂都是講述理論知識，如介紹大量檢索工具書及檢索方法，學(xué)生聽起來不僅覺得枯燥，還會感到身心疲勞，而且容易產(chǎn)生厭煩情緒。在沒有實習(xí)場所或?qū)嵙?xí)場所不夠的情況下，網(wǎng)絡(luò)和多媒體的發(fā)展，移動互聯(lián)+時代的到來，都為信息檢索課程提供了一個良好的支撐平臺。高職院校的信息檢索課程開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，進行慕課程教學(xué)，信息檢索課程通過多媒體教學(xué)這種圖文并茂、音視俱全的直觀教學(xué)方式，有利于激發(fā)學(xué)生求知心理學(xué)習(xí)興趣，更容易使學(xué)生理解和掌握，教學(xué)效果顯著。

2.5 以專業(yè)為切入點，精心設(shè)計案例

理論教學(xué)很難提起學(xué)生的求知欲望，而案例教學(xué)則鼓勵學(xué)生獨立思考，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時案例教學(xué)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也有利于提高教師整體水平。案例設(shè)計時， 需結(jié)合職業(yè)方向， 突出專業(yè)性、 針對性和實用性， 如旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況更多地面向?qū)в?、酒店管理等職業(yè)，我們就可以設(shè)計“搜索引擎在旅游行業(yè)調(diào)研中的利用”、“酒店管理工作調(diào)研” 等案例和研究性學(xué)習(xí)課題，在教學(xué)實踐中取得了很好的效果。

2.6 突出高職院校特色，重視實踐環(huán)節(jié)

教育部早就在《關(guān)于加強高職院校人才培養(yǎng)的意見》中提出要探索具有高職院校特色的相對獨立的實踐教學(xué)體系，因此我們必須在學(xué)習(xí)基本理論的基礎(chǔ)上，加大實踐教學(xué)的力度和課時數(shù)[3]。據(jù)調(diào)查，西方國家的職業(yè)教育，在課程設(shè)計中，基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)實踐教學(xué)的課時之比為 3∶7。因此，在我國的高職院校里，在制訂教學(xué)計劃時，就應(yīng)加大實訓(xùn)課時量，這是強化實踐教學(xué)的根本保證。另外，教材建設(shè)上要面向應(yīng)用，重視實踐，盡可能編制出適合高職院校辦學(xué)特點，就業(yè)導(dǎo)向性和實踐性強的教材。

3 建立科學(xué)合理的課程考核機制

高職院校信息檢索課程教學(xué)重點目標是培養(yǎng)學(xué)生知識整合和在實踐中的信息應(yīng)用能力，因此，為了提高學(xué)生對信息檢索課程的興趣，我們要改變以往傳統(tǒng)的課程考試方式，在理論考核的基礎(chǔ)上，重視和加大實踐考核的力度，重點考核學(xué)生在課程實訓(xùn)中對信息檢索的實際應(yīng)用能力，同時把信息檢索的內(nèi)容和學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)合起來，完成對信息檢索課程的整個考核。

4 教學(xué)改革的實施效果

高職院校的教育其實就是職業(yè)教育和就業(yè)教育，所以高職院校開設(shè)信息檢索課主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中學(xué)會對信息的檢索和利用，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。通過以就業(yè)為導(dǎo)向，與專業(yè)相融合的課程改革，能有效提高高職院校學(xué)生對信息檢索課程的興趣和關(guān)注度，大大增強學(xué)生對信息的獲取能力和綜合分析能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)率。以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式改變了以往教學(xué)中理論與實際相分離的情況，使學(xué)生在實訓(xùn)環(huán)節(jié)，更容易理解和掌握學(xué)習(xí)的理論知識；同時，強化實踐教學(xué)的方式，使得學(xué)生主動成為教學(xué)活動的參與者，提高了學(xué)生的興趣點，大大減少了學(xué)生的厭學(xué)情緒[4]。這樣學(xué)生掌握的信息檢索理論和應(yīng)用技能就滿足了今后就業(yè)、擇業(yè)和工作的需求，達到了預(yù)定的教學(xué)目標。

【參考文獻】

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[3]江景.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職會計專業(yè)課程體系改革思路——兼談南京城市職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)課程體系改革[J].南京廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008（4）：41-44.

[4]姚偉妍.以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新——以惠州衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)為例[J].教學(xué)實踐研究，2011（8）：183-185.

[責任編輯：王偉平]