錢躍華

隨著新課標(biāo)改革和教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新優(yōu)化，縣級(jí)區(qū)域的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越受到教育界的廣泛關(guān)注.縣域初中學(xué)校與大城市學(xué)校相比，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)理念方面相對(duì)而言較為不足，因此，要想有效地提高縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，縣域?qū)W校需要采取先進(jìn)的教學(xué)策略來(lái)輔助教學(xué).開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠?yàn)榭h域的初中學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣有著非常明顯的提高作用.因此，縣級(jí)區(qū)域的初中物理教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并且積極應(yīng)用開(kāi)放式初中物理教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量.

1實(shí)施縣域初中物理開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

1.1為初中學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

開(kāi)放式的縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為初中學(xué)生創(chuàng)造更多的物理實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).初中物理課程的教學(xué)離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助和支持，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和物理實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)都有著非常重要的影響.然而，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，再加上縣域初中學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施等條件的限制，這使得許多縣級(jí)區(qū)域的初中學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒(méi)有真正的開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生也沒(méi)有多少親身實(shí)踐操作的機(jī)會(huì).因此，縣域初中物理教師要想真正意義上提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，就必須為初中學(xué)生創(chuàng)造更多的物理實(shí)踐操作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).而開(kāi)放式的初中物理教學(xué)方法可以很好地做到這一點(diǎn)，開(kāi)放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)中心是學(xué)生，它能夠給予初中學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，對(duì)縣域初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有著非常好的促進(jìn)作用.初中物理教學(xué)的根本目的就是為了提高初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和實(shí)踐探究的能力，因此，開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略是非常符合現(xiàn)代初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)理念的.初中物理教師應(yīng)當(dāng)積極利用開(kāi)放式的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略來(lái)輔助初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作開(kāi)展，從而為縣域初中學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)縣域初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主探究能力.

1.2吸引初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中學(xué)生而言，興趣愛(ài)好對(duì)于初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著非常關(guān)鍵的影響，因此，縣域初中物理教師要想提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)初中學(xué)生的物理探究能力，就必須緊緊抓住初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一點(diǎn)，提高初中學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓初中學(xué)生愿意主動(dòng)參與到初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中來(lái).開(kāi)放式的縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是在充分尊重初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的基礎(chǔ)之上，融合了初中學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等多種因素而設(shè)計(jì)出來(lái)的，它可以通過(guò)將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生的方式，有效地吸引初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣.對(duì)于初中學(xué)生而言，生動(dòng)直觀的物理實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)比枯燥的理論文字更容易吸引初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣.比如說(shuō)，以蘇教版初中二年級(jí)物理教科書下冊(cè)中關(guān)于《氣體的壓強(qiáng)》這一知識(shí)點(diǎn)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例：“空氣中的氣體由于受到地球引力和自身體積與流動(dòng)的綜合影響，對(duì)周圍的物體會(huì)產(chǎn)生一定的壓強(qiáng)，從而造成了物體形變的產(chǎn)生.”初中物理教師如果僅僅通過(guò)教師主導(dǎo)的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，而初中學(xué)生沒(méi)有通過(guò)實(shí)際的操作，是無(wú)法真正意義上理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)的.而如果縣域初中物理教師通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的方法，讓初中學(xué)生能夠進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)操作，便可以有效地幫助初中學(xué)生更好更快地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)的興趣.

2實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施

2.1開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，然而，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，許多縣域的初中學(xué)校，教師對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的限制多，因此，要想讓開(kāi)放式的縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的教學(xué)作用得到有效的發(fā)揮，初中物理教師就必須對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容予以開(kāi)放.在傳統(tǒng)的縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，初中物理教師大多采取的是集中式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也就是“任務(wù)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué).雖然這種教學(xué)策略比較方便于教師的統(tǒng)一管理，但是它同時(shí)也限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展.因此，初中物理教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的“任務(wù)式”物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_(kāi)放式”的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間.比如說(shuō)把傳統(tǒng)的教師掌控，轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)知識(shí)拓展，以蘇教版初中三年級(jí)物理教科書中的《光的傳播規(guī)律》這一知識(shí)點(diǎn)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，傳統(tǒng)的物理知識(shí)教學(xué)流程是，首先，教師規(guī)定學(xué)生準(zhǔn)備一只激光燈，一盒火柴，一張紙，以及一個(gè)玻璃容器.然后，讓學(xué)生用火柴點(diǎn)燃紙張，將燃燒產(chǎn)生的煙霧收集到玻璃容器中，反扣在桌面.然后用激光筆照射玻璃容器中的煙霧，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，光在空氣中是直線傳播的，實(shí)驗(yàn)完成.這種教師掌控實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣的提高非常不利，所以，教師應(yīng)當(dāng)放寬對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的束縛，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)操作，比如說(shuō)讓學(xué)生自己選擇實(shí)驗(yàn)器材，自主選擇實(shí)驗(yàn)方法，以及自主選擇實(shí)驗(yàn)流程，讓初中學(xué)生能夠運(yùn)用自己的能力和思維來(lái)完成實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而真正意義上提高物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量.

2.2開(kāi)放時(shí)間空間

時(shí)間和空間是開(kāi)放式的縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略有效實(shí)施的兩大基本條件，因此，縣域初中物理教師要想利用開(kāi)放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略來(lái)輔助初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)做好物理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間和空間上的開(kāi)放.在縣域初中學(xué)校中，由于基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)器材的相對(duì)不足，使得許多學(xué)生面臨著人多器材少的問(wèn)題.因此，面對(duì)這一問(wèn)題，縣域初中物理教師需要采取有效的措施來(lái)解決這一問(wèn)題.開(kāi)放初中物理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間和空間是解決這一問(wèn)題最好的辦法.縣域初中物理教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間與空間的開(kāi)放：第一，放寬初中學(xué)生進(jìn)出物理實(shí)驗(yàn)室時(shí)間段的限制.初中物理教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)校方面提請(qǐng)解除早、中、晚規(guī)定時(shí)間段讓學(xué)生進(jìn)出物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的限制，放寬實(shí)驗(yàn)室接待學(xué)生的時(shí)間跨度，從而有效地解決學(xué)生進(jìn)出物理實(shí)驗(yàn)室操作時(shí)間方面過(guò)于集中的問(wèn)題，避免出現(xiàn)爭(zhēng)器材、搶位置的問(wèn)題；第二，增加學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)器材的種類和數(shù)目.初中物理教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)校一起努力，增加初中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)空間，并且減少對(duì)于學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)室的限制，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué).

2.3革新管理系統(tǒng)

開(kāi)放式的縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的核心特點(diǎn)就是開(kāi)放性，即給予初中學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性，讓初中學(xué)生能夠自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的操作，這對(duì)初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著非常好的幫助作用.然而，這同時(shí)也增加了學(xué)校方面管理的不確定性，比如說(shuō)，初中學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間相對(duì)較為分散，進(jìn)出物理實(shí)驗(yàn)室的人員因素的不確定性，再加上許多高難度的物理實(shí)驗(yàn)操作和流程非常復(fù)雜，甚至少數(shù)物理實(shí)驗(yàn)還存在著一定的危險(xiǎn)性.因此，初中物理教師要想很好地利用開(kāi)放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式來(lái)輔助縣域初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，就必須首先解決這些基礎(chǔ)問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題最好的辦法就是革新物理實(shí)驗(yàn)室的管理系統(tǒng).比如說(shuō)引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)管理系統(tǒng)，通過(guò)這種方法來(lái)有效地加強(qiáng)初中物理開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性，以及對(duì)學(xué)生的有效的管理，從而保證開(kāi)放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的有效運(yùn)行.

綜上所述，開(kāi)放式的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在縣級(jí)區(qū)域開(kāi)展，可以有效地提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，為初中學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓縣域的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加高效化、科學(xué)化，因此，縣域的初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用開(kāi)放式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法來(lái)輔助初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)縣域初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的