唐幫強(qiáng) 徐曼 彭定澤

摘要：在教育改革深入發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)中學(xué)師生關(guān)系的構(gòu)建提出了新的要求。構(gòu)建新型的師生關(guān)系，需要多種因素共同作用，其中包括學(xué)生、教師、家庭、教育機(jī)構(gòu)等。良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件，正確處理中學(xué)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，幫助中學(xué)生順利渡過(guò)青春期非常關(guān)鍵。本文以中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以問(wèn)卷的形式對(duì)新課改環(huán)境下的中學(xué)生師生關(guān)系進(jìn)行實(shí)證性考察，提出改善師生關(guān)系的有效策略，為新課改下中學(xué)教師與學(xué)生新型關(guān)系的構(gòu)建提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課改；師生關(guān)系；現(xiàn)狀調(diào)查；有效途徑

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0343-01

1.引言：

隨著我國(guó)教育改革的全面開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)、提高終身學(xué)習(xí)的能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是新課標(biāo)的基礎(chǔ)要求。而在教學(xué)過(guò)程中，師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素。所以新課改的進(jìn)行，良好師生關(guān)系的建立是非常關(guān)鍵的。

2.新課改下中學(xué)教師與學(xué)生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查分析

2.1 中學(xué)教師與學(xué)生關(guān)系的滿意度。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新課改下中學(xué)教師與學(xué)生關(guān)系總體情況較好，體現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)尊師愛(ài)生的傳統(tǒng)思想觀念的同時(shí)，也與社會(huì)主義性質(zhì)和良好的社會(huì)關(guān)系較為符合。同時(shí)也看到，在改革開(kāi)放逐步深化、以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)的環(huán)境下，多元文化與社會(huì)價(jià)值觀念的相互碰撞，使新課改下中學(xué)教師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了一定變化。調(diào)查分析顯示75.4%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前的師生關(guān)系感到滿意，有24.6%的學(xué)生感覺(jué)某些方面有待改善。

2.2 師生之間民主與平等關(guān)系。師生之間良好關(guān)系的建立，取決于師生關(guān)系中民主與平等的思想觀念的樹(shù)立。調(diào)查結(jié)果顯示，"課上是師生、課下是朋友"的師生關(guān)系被中學(xué)生普遍認(rèn)可。

調(diào)查顯示，針對(duì)認(rèn)為老師應(yīng)該什么身份這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有67%的學(xué)生顯示認(rèn)為是學(xué)生集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者、知識(shí)的傳授者；有24%的同學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)生活中遇到困難首先會(huì)找老師；僅有7%的人在對(duì)老師的做法有看法時(shí)會(huì)直接和老師說(shuō)，為數(shù)極少的同學(xué)，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)毫不猶豫地當(dāng)場(chǎng)指出。這種結(jié)構(gòu)顯示，學(xué)生還是比較畏懼老師，師生之間存有一定的隔閡和距離。另外有31%的學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前與老師的關(guān)系"我尊重他，他不尊重我"。這證明在一些老師思想觀念里"師道尊嚴(yán)"依然存在。有98%的學(xué)生認(rèn)為師生之間的理想關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主型的。

2.3 對(duì)教師教育水平與教育素質(zhì)的認(rèn)可程度。教師的教育水平和教育素質(zhì)是形成良好師生關(guān)系的決定性因素。調(diào)查顯示，有約過(guò)半的學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)優(yōu)生差生不能一視同仁。有43%的學(xué)生認(rèn)為老師最關(guān)心成績(jī)，偶爾關(guān)心一下生活和想法。有多數(shù)學(xué)生表示，在課堂上或者平時(shí)，在某些問(wèn)題上的看法與老師不一致時(shí)，教師會(huì)有不太高興或者無(wú)所謂的感覺(jué)。這種結(jié)果從側(cè)面反映了教師的教育素質(zhì)有待提高。

2.4 師生之間的態(tài)度及產(chǎn)生的心理影響。態(tài)度是決定一切的主導(dǎo)因素。新課改下，中學(xué)教師與學(xué)生之間的相互態(tài)度，將會(huì)對(duì)師生之間良好關(guān)系的建立產(chǎn)生較大影響。調(diào)查結(jié)果證明，多數(shù)教師和學(xué)生對(duì)待相互之間的態(tài)度還是比較端正的，但是仍有少數(shù)教師和學(xué)生在交往中的態(tài)度有些欠妥。調(diào)查顯示，學(xué)生方面：有少數(shù)學(xué)生會(huì)刻意給老師起綽號(hào)，還有少數(shù)學(xué)生對(duì)老師家訪后受到家長(zhǎng)責(zé)備后會(huì)決定用惡作劇報(bào)復(fù)等；部分教師讓學(xué)生感覺(jué)對(duì)自己的關(guān)心程度不夠多，對(duì)優(yōu)等生偏愛(ài)等。雖然這些態(tài)度相互之間的差異不大，但是這些不端態(tài)度的存在，嚴(yán)重影響到良好師生關(guān)系的塑造。特別是教師對(duì)于學(xué)生的欠妥態(tài)度，不僅會(huì)對(duì)師生關(guān)系造成影響，更會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的心理健康。

2.5 學(xué)生所滿意的教師類型。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生所滿意的教師類型進(jìn)行了解非常有必要。調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)于師生之間和諧心理關(guān)系比較渴求，希望師生之間能夠是一種互敬互愛(ài)的朋友關(guān)系，對(duì)和藹型、幽默感的教師比較喜歡。也有部分學(xué)生喜歡有創(chuàng)造性、思想跟得上時(shí)代、教學(xué)質(zhì)量好、教學(xué)生動(dòng)的教師，證明學(xué)生學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈，同時(shí)也希望教師新穎、獨(dú)特的傳授知識(shí)的手段和方式。

3.新課改下改善中學(xué)教師與學(xué)生關(guān)系的有效途徑

3.1 轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的師生觀念。傳統(tǒng)思想意識(shí)里，教師無(wú)論是社會(huì)地位還是知識(shí)儲(chǔ)備上都要高于學(xué)生，教師的地位和知識(shí)具有不可挑戰(zhàn)的權(quán)威性，長(zhǎng)期以來(lái)，師生之間存在著嚴(yán)重的尊卑關(guān)系。新課改下強(qiáng)調(diào)，師生關(guān)系是建立在共同教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)互相認(rèn)知、交流達(dá)到教學(xué)目的。良好的師生關(guān)系是建立在正確的師生觀上。正確的學(xué)生觀念體現(xiàn)了教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)，正確的教師觀念體現(xiàn)了學(xué)生的對(duì)教師的尊敬。事實(shí)證明，教師掌握著師生關(guān)系改善的主動(dòng)權(quán)。在履行教書育人的具體實(shí)踐中，教師能夠正確確定自己的角色，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生給予關(guān)心，在課下又能和學(xué)生打成一片。

3.2 提升教師的職業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化和諧育人氣氛的營(yíng)造。一個(gè)教師的好與壞，不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)的多少、升學(xué)率的高低，重在師德。高尚的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，既是一個(gè)合格教師的基本條件，也是職業(yè)對(duì)老師的基本要求，更是師生良好關(guān)系構(gòu)建的基本保障。只有具備高尚的職業(yè)道德素質(zhì)，才會(huì)懂得欣賞學(xué)生，具備挖掘、塑造人才的能力，這樣的教師才能贏得學(xué)生的信任。懂得尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。不斷提高自身職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，起到應(yīng)有的表率和標(biāo)桿作用，成為學(xué)生真正的良師益友。

3.3 提高學(xué)生素質(zhì)，懂得尊重理解。在良好師生關(guān)系的構(gòu)建中，尊重與理解是相互的，不僅需要教師尊重學(xué)生，而且還需要學(xué)生尊重老師。正確師生關(guān)系的建立需要師生相互客觀、冷靜地了解分析對(duì)方，樹(shù)立適合新時(shí)代教育發(fā)展的需求。作為學(xué)生不僅有豐富的知識(shí)，還要有良好的思想品質(zhì)，而對(duì)別人的尊重和理解是良好品質(zhì)的重要表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生對(duì)教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重，體諒教師的辛苦，積極配合教師的工作，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，有效緩解日前師生對(duì)立與緊張。

3.4 重視社會(huì)家庭作用，增進(jìn)交流與合作。構(gòu)建良好的師生關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在相互交往中，學(xué)生通過(guò)與教師的溝通交流，在學(xué)習(xí)、情感、生活方面得到教師的正確指導(dǎo)，利于學(xué)生的自我完善，健康成長(zhǎng)；促進(jìn)師生之間相互交流，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)"教學(xué)向長(zhǎng)"的目標(biāo)。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，學(xué)生的思想領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，生活范圍越來(lái)越廣，在師生關(guān)系的構(gòu)建中，學(xué)生受學(xué)校的影響逐漸減小。所以不僅要重視學(xué)校和教師作用，社會(huì)和家庭的作用同樣不容忽視。在社會(huì)、學(xué)校、家庭的通力協(xié)作下，增進(jìn)師生之間更多的交流、理解與合作，為良好師生關(guān)系的建立提供保障。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)教師與學(xué)生的關(guān)系是傳統(tǒng)教育中師生關(guān)系的一種創(chuàng)新與發(fā)展，打破陳舊的思想觀念，是對(duì)教師與學(xué)生在人格上平等的一種認(rèn)可。新型師生關(guān)系的構(gòu)建是新課標(biāo)不可或缺的重要內(nèi)容，是增強(qiáng)教育力量、激勵(lì)學(xué)生自我完善、提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，針對(duì)新課改下中學(xué)師生關(guān)系如何構(gòu)建的策略進(jìn)行研究具有重要意義。

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