王婧璇

摘要：小學(xué)是學(xué)生九年義務(wù)教育的初級(jí)階段，也是很重要的階段。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以新課程改革和素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，不斷改革和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，分析在課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0245-02

在素質(zhì)教育和新課程改革理念之下，要讓現(xiàn)代的年輕人擁有敏捷的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)課程的開(kāi)展成為了很重要的途徑，在這個(gè)過(guò)程中小學(xué)數(shù)學(xué)教育是最重要的階段，學(xué)生的綜合能力的具備一方面來(lái)自于先天條件；另一方面是需要老師在后天的教學(xué)中去開(kāi)發(fā)的，尤其是在小學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生的排樣相當(dāng)?shù)闹匾?，所以老師必須最大程度的提高學(xué)生在課堂中的積極性。目前，我們國(guó)家的全能型人才還相當(dāng)?shù)南∩?，這樣就要求我們必須從小學(xué)生開(kāi)始著手培養(yǎng)，讓學(xué)生積極的人面對(duì)學(xué)習(xí)，因此，國(guó)家把對(duì)學(xué)生思維方面的教育教學(xué)內(nèi)容作了重大的改革，重點(diǎn)改進(jìn)了教師的教育教學(xué)理念，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為祖國(guó)培養(yǎng)全能型人在打好基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，要做好該基礎(chǔ)工作必須從小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂開(kāi)始做起，具體方法如下：

1.游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，可以采取做游戲的方式，小學(xué)生玩樂(lè)是他們的天性，要讓孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程學(xué)到東西是最好的教育形式，這樣學(xué)生不但不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，而且會(huì)不由自主的愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上數(shù)學(xué)課，完全調(diào)動(dòng)出小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。如：我在" 用列舉法求概率"這節(jié)課中，準(zhǔn)備了兩枚一元硬幣（用來(lái)引出兩步實(shí)驗(yàn)）；牌面數(shù)字都為1、2、3的黑桃、紅桃兩組牌（用來(lái)引出稍微復(fù)雜的兩步實(shí)驗(yàn)）；兩個(gè)骰子（用來(lái)引出更復(fù)雜的兩步實(shí)驗(yàn)）、牌面數(shù)字也為1、2、3的草花牌（用來(lái)和黑桃、紅桃搭配引出三步實(shí)驗(yàn)）。先從同時(shí)投兩枚硬幣判斷是否公平的游戲得出——"公平不公平，概率來(lái)說(shuō)明"；再?gòu)膬山M牌中同時(shí)各摸出一張來(lái)設(shè)置問(wèn)題使學(xué)生感到結(jié)果復(fù)雜，如何才能不重不漏地寫(xiě)出全部結(jié)果呢？從而引入課題——用列舉法求概率；在學(xué)生初步探索兩步列舉法后再設(shè)置同時(shí)投兩個(gè)骰子的情境使問(wèn)題更復(fù)雜，最后設(shè)置從三組牌中同時(shí)各摸出一張的情境引入三步列舉法——樹(shù)形圖，這樣就完全把學(xué)生的注意力集中在老師的教學(xué)目的里面，老師就好像是一個(gè)魔術(shù)師一樣，小學(xué)生的孩子正好對(duì)魔術(shù)充滿(mǎn)著好奇，更愿意聽(tīng)老師講解了，這樣的教學(xué)情境完全是從學(xué)生的角度出發(fā)，不但替代了落后古板的教學(xué)方式，而且達(dá)到了現(xiàn)代新課標(biāo)背景下的教學(xué)目的。

2.角色扮演，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師在學(xué)生中扮演著很重要的引領(lǐng)作用，因?yàn)樾W(xué)生及其容易模仿，接受能力和模仿能力非常的強(qiáng)，所以教師必須在課堂上規(guī)范自己的言行舉止。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代學(xué)生的需求了，所以教師們必須清楚的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，在日常的教學(xué)課堂里最好能夠站在不同的角度，用不同的角色去給學(xué)生們上好每一堂數(shù)學(xué)課。在課堂里面要以學(xué)生為主，給每一個(gè)學(xué)生最正確的指引，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的潛力。教師可以一會(huì)兒是提問(wèn)者、合作者、評(píng)判者和領(lǐng)導(dǎo)者。讓學(xué)生以教師為學(xué)習(xí)的榜樣，在教師的培養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)?？偠灾?，教師在課堂上引導(dǎo)的必要性是不容忽視的。例如：可以上一堂以學(xué)生為教師的公開(kāi)課，讓學(xué)生提前備課，自己搜索課堂上需要準(zhǔn)備的材料，老師再加以指導(dǎo)。

3.化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3.1 以畫(huà)激趣。小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)。我根據(jù)學(xué)生的這一愛(ài)好，讓他們自己畫(huà)出鮮明、生動(dòng)、形象的食物來(lái)激發(fā)興趣。例如，教"7"的認(rèn)識(shí)時(shí)，我先讓小朋友用"簡(jiǎn)筆畫(huà)"畫(huà)出自己喜愛(ài)的6只動(dòng)物，然后再畫(huà)一只，數(shù)一數(shù)，一共畫(huà)了幾只？使其明白6添上1是7，7比6多1，6比7少1。接著叫小朋友從左往右數(shù)把第7只涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)一說(shuō)從右往左數(shù)涂了顏色的是第幾只？一共有多少只？使之明白基數(shù)與序數(shù)的意義。這樣引起童趣，既調(diào)節(jié)了學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，又誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使之快樂(lè)地獲取知識(shí)。

3.2 以擺激趣。老師提出問(wèn)題，不定框框，不搞機(jī)械操作，而是讓學(xué)生自由地?cái)[弄學(xué)具來(lái)解決，使之通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如，"教求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"的時(shí)候，我先讓學(xué)生拿出表示2的圖片，然后拿出表示2的倍數(shù)的圖片自由擺弄，接著說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？如10是2的5倍，8是4的2倍，10是5的2倍等等。再想一想怎樣列式計(jì)算？學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，主動(dòng)地獲取了知識(shí)。

3.3 以做激趣。根據(jù)小學(xué)生凡事都要自己做一做的特點(diǎn)，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦自主參加數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，計(jì)算圓柱體的表面積，這是一個(gè)比較抽象、難于掌握、學(xué)生感到乏味的內(nèi)容。

3.4 以用激趣。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生產(chǎn)生活實(shí)際，我盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)與兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和實(shí)際應(yīng)用來(lái)激發(fā)興趣。例如，教"數(shù)的認(rèn)識(shí)"時(shí)，我讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，全班有幾個(gè)小組？每組有幾人？男生多少人？少先隊(duì)員多少人？并把這些數(shù)據(jù)編成應(yīng)用題，自己來(lái)解答，使數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用題聯(lián)系起來(lái)，相互促進(jìn)。又如，在學(xué)習(xí)平面圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自己想辦法來(lái)修理?yè)u晃的木頭椅子，并說(shuō)說(shuō)為什么這么做。房頂為什么要做成三角形的？拉閘門(mén)為什么要做成平行四邊形的？車(chē)輪為什么是圓形的？這樣，隨著一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，變"厭學(xué)"為樂(lè)學(xué)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

總之，學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)不是一件困難的事，要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，找到自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一個(gè)好的做題習(xí)慣。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的問(wèn)題情景和氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到整個(gè)課程過(guò)程中來(lái)。

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