鄧先華

摘要：我國(guó)要想在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地就必須保證社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人可以能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)，所以我國(guó)把英語(yǔ)納入了素質(zhì)教育體系之中。但很多學(xué)生由于種種原因不喜歡學(xué)英語(yǔ)，而英語(yǔ)又因?yàn)槠渥陨淼闹匾远髮W(xué)生必須學(xué)習(xí)，所以教師就要通過(guò)自身努力，提高學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；激發(fā)；引導(dǎo)興趣

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0175-02

興趣實(shí)際上是指人對(duì)于某種事物所產(chǎn)生的一種認(rèn)識(shí)傾向，伴隨著積極的情緒體驗(yàn)，對(duì)個(gè)人的認(rèn)知活動(dòng)有著巨大的推動(dòng)作用。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，學(xué)生的興趣在活動(dòng)中能得到發(fā)展，活動(dòng)可以發(fā)揮對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的推動(dòng)作用。高中階段的學(xué)生朝氣蓬勃、思維敏捷、喜動(dòng)不喜靜，而我國(guó)高中各科的學(xué)習(xí)普遍要求學(xué)生靜下來(lái)學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，尤其是英語(yǔ)這種語(yǔ)言類的學(xué)科，最容易使學(xué)生感到疲勞。

所以教師就要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂。在課堂教學(xué)中可以結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，開闊他們的思維。比如讓一個(gè)學(xué)生起立來(lái)朗讀課本，并讓其他學(xué)生在聽的過(guò)程中標(biāo)出新的和較難的單詞、詞組，在讀完課文后讓其他學(xué)生起來(lái)說(shuō)一下自己找出的單詞和詞組?；蛘呃脤W(xué)校開展的一些課外活動(dòng)創(chuàng)辦一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)活動(dòng)小組之類的，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在輕松的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且看到其他學(xué)生說(shuō)著流利的英語(yǔ)也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.通過(guò)提高教學(xué)水平，引發(fā)學(xué)生興趣

教師的教學(xué)水平是學(xué)生學(xué)科興趣形成的重要條件?？偸强梢栽诮虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一個(gè)教師產(chǎn)生好感或者喜歡這個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格就會(huì)對(duì)其所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而對(duì)這門學(xué)科會(huì)有很好的掌握。所以教師的教學(xué)能力其實(shí)對(duì)學(xué)生的興趣有很重要的影響。所以教師一定要轉(zhuǎn)變態(tài)度，不要繼續(xù)執(zhí)著于"嚴(yán)師出高徒"而把自己塑造成古板的私塾先生的形象，而是可以以溫和的面容示人，在進(jìn)行教學(xué)之前做好充分的準(zhǔn)備。講課時(shí)可以用輕松的語(yǔ)氣塑造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，在講課的內(nèi)容上，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把所講的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)，這些都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外還可以在講解的時(shí)候既有啟迪又留出-些余地，激起學(xué)生的求知欲和想象力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來(lái)

高中階段的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力比較大，也會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到一些別的地方，比如課外讀物、課外活動(dòng)、電視劇、電影等。教師在鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)廣泛興趣的同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中心興趣。比如說(shuō)除了鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)的課外活動(dòng)之外，還可以挑選一些比較好的英語(yǔ)課外讀物推薦給學(xué)生，讓他們利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。或者推薦一些對(duì)人生有所啟迪的影片給學(xué)生看，但是要求學(xué)生在觀影過(guò)程中摘抄一些對(duì)人生有啟示的臺(tái)詞和句子?；蛘吖膭?lì)學(xué)生從各個(gè)地方搜集一些英語(yǔ)的成語(yǔ)或者諺語(yǔ)、格言摘抄在筆記本上。

4.根據(jù)學(xué)生的年齡特征來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)開始明顯分化并趨向穩(wěn)定，其學(xué)習(xí)興趣的范圍也不斷擴(kuò)大，表現(xiàn)為對(duì)課外活動(dòng)和課外閱讀的興趣增強(qiáng)，開始注重學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且對(duì)比較復(fù)雜的問(wèn)題和較高智力的活動(dòng)更感興趣?；谶@些情況，英語(yǔ)教師可以注意從教材中進(jìn)行深度挖掘，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，使學(xué)生處于積極開動(dòng)腦筋的活躍狀態(tài)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。除此之外，教師的積極引導(dǎo)也對(duì)學(xué)生具有深入的影響。教師可以在教學(xué)的過(guò)程中塑造一些榜樣力量，讓學(xué)生因?yàn)閷?duì)榜樣的崇拜而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

5.根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動(dòng)中必須要遵循的一個(gè)原則就是因材施教的原則。在培養(yǎng)興趣時(shí)這個(gè)原則也同樣適用。其實(shí)有些學(xué)生并不是對(duì)英語(yǔ)沒有興趣，他們也認(rèn)為能用一口流利的英語(yǔ)跟別人交談、輕松地閱讀英語(yǔ)報(bào)紙是一件很美好的事，但是無(wú)奈自己英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，總是跟不上進(jìn)度，面對(duì)自己的英語(yǔ)成績(jī)實(shí)在是對(duì)英語(yǔ)提不起興趣。所以對(duì)這一部分學(xué)生，教師一定要格外的關(guān)心，鼓勵(lì)他們，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們付出更多的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)自己基礎(chǔ)上的缺失。有針對(duì)性對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。幫助這一部分學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自信心，只要建立起自信他們就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)比較好的學(xué)生，可以適當(dāng)給他們?cè)黾与y度，避免讓他們對(duì)英語(yǔ)失去原有的興趣，也讓他們克服自滿的情緒。此外，比較難的學(xué)習(xí)材料也可以培養(yǎng)他們自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，激發(fā)他們積極探索的興趣。

6.通過(guò)積極的評(píng)價(jià)使學(xué)生的興趣得到強(qiáng)化

積極的評(píng)價(jià)就是在學(xué)生取得一些進(jìn)步或取得一些高的成績(jī)時(shí)，教師要及時(shí)給出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。雖然高中階段的學(xué)生不再有那么強(qiáng)的向師性，但是他們的生長(zhǎng)發(fā)育已經(jīng)接近成人的水平，所以會(huì)很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更加看重別人對(duì)自己的肯定。所以教師的積極評(píng)價(jià)對(duì)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)興趣還是有著十分重要的作用。

7.充分利用原有的遷移

興趣其實(shí)是可以遷移的，也就是說(shuō)學(xué)生可以把學(xué)生已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中要及時(shí)進(jìn)行觀察，分析新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)各種方使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新事物和活動(dòng)的需要，并把這種需要轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，遷移是一種十分有效的方式，可以幫助教師有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以靈活地加以運(yùn)用。興趣是最好的老師，只要激發(fā)起學(xué)生的興趣，就可以讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，尤其是高中階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些自主學(xué)習(xí)的能力和技巧，可以在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在對(duì)英語(yǔ)充滿興趣的情況下可以積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，與教師進(jìn)行雙向互動(dòng)，共同塑造一個(gè)較好的課堂環(huán)境。

在教學(xué)中教師需要多觀察、多思考、多反思、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，為我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)一批各方面素質(zhì)優(yōu)異的建設(shè)者和接班人。