鄒翔

（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 610100）

汽車專科課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)

鄒翔

（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 610100）

高職院校汽車專業(yè)作為一門實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)，不僅要注重傳授學(xué)生汽車?yán)碚撝R(shí)，還應(yīng)當(dāng)側(cè)重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，高職院校汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生技能技巧的培養(yǎng)有著重要的影響，學(xué)生對(duì)于汽車的了解與技能的掌握都需要借助教學(xué)實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)課程老師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且因材施教，要注重從學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在汽車實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中掌握技能。

汽車專業(yè)；課程；教學(xué)；實(shí)訓(xùn)

高職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，高職院校的專業(yè)設(shè)計(jì)上與社會(huì)接軌，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)需求，主要的原因在于高職院校注重學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與專業(yè)技能的重要課程，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中教師不僅要具備良好的理論素養(yǎng)，而且在指導(dǎo)學(xué)生技能上也要有充分的準(zhǔn)備，要把握好實(shí)訓(xùn)的時(shí)機(jī)，注重操作演示。只有將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的高職汽車技能型人才，才能促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，貢獻(xiàn)社會(huì)。

1 汽車專科課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)的作用

教學(xué)的主要目的是傳授知識(shí)，教會(huì)學(xué)生用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程能夠讓學(xué)生充分的了解汽車的結(jié)構(gòu)、對(duì)汽車的各個(gè)部件有充分的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。如在理論課程教學(xué)中會(huì)存在一定的問(wèn)題，自動(dòng)變速器的實(shí)訓(xùn)課程中，重點(diǎn)需要向?qū)W生講解關(guān)于離合器、制動(dòng)器緩沖盤的安裝方向，在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行反復(fù)的講解與學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手相結(jié)合，對(duì)卡簧的安裝與設(shè)置問(wèn)題中討論活塞與反安裝的卡環(huán)是否發(fā)生沖突等問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐檢驗(yàn)，能夠讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)變速器工作原理的了解，還加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2 汽車?？普n程教學(xué)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題

目前隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷進(jìn)步，特別是汽車科技的革新，使得高職院校汽車課程的教學(xué)知識(shí)也要不斷的更新，高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，汽車技術(shù)的革新也為高職院校汽車專業(yè)的教學(xué)提出新的要求，汽車維修市場(chǎng)需要的是專業(yè)知識(shí)人才，不僅要懂得電腦技術(shù)，還需要具有較高操作動(dòng)手能力的人才，而高職院校汽車類專業(yè)需要結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行專業(yè)課程的調(diào)節(jié)，通過(guò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。目前高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

2.1 專業(yè)與實(shí)踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象

高職院校汽車類專業(yè)的傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程主要是通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論課程的內(nèi)容，因此一般是教師針對(duì)理論知識(shí)部分進(jìn)行教學(xué)，并按照課程理論進(jìn)行實(shí)際的操作，學(xué)生根據(jù)教師的步驟進(jìn)行實(shí)踐，這種缺乏帶著問(wèn)題去實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手積極性，而且汽車類各個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程并未進(jìn)行差別化教學(xué)，一些新的技術(shù)也難以在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的實(shí)訓(xùn)知識(shí)不符合市場(chǎng)的需求，特別是一些即將畢業(yè)的學(xué)生，面臨著就業(yè)的壓力，而實(shí)訓(xùn)專業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐存在脫節(jié)，用人單位需要的是能快速上手的員工，學(xué)生缺乏新的汽車知識(shí)與技能，難以符合用人單位的需求。

2.2 汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件有限

高職院校汽車類專業(yè)作為實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，需要的場(chǎng)地、設(shè)備都比較高，對(duì)于一些高職院校來(lái)說(shuō)，為了學(xué)院的發(fā)展必須要擴(kuò)大招生，而教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地卻又無(wú)法滿足教學(xué)需求，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程被壓縮。特別是一些高職院校的師資資源缺乏，汽車類教學(xué)需要的老師不僅要具備理論知識(shí)，還要有一定的操作能力，高職院校汽車類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師少，場(chǎng)地資源緊張，而且用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備數(shù)量與種類都比較少，設(shè)備超負(fù)荷使用的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，設(shè)備得不到及時(shí)的維護(hù)與更新。汽車類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程要結(jié)合社會(huì)的技術(shù)需求，要有針對(duì)性結(jié)合4S店的需求，而教學(xué)條件則是一大的限制。

2.3 汽車教學(xué)實(shí)訓(xùn)與行業(yè)存在脫節(jié)的現(xiàn)象

高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)采取一種相對(duì)封閉式的教學(xué)，許多高職院校與企業(yè)、市場(chǎng)的溝通聯(lián)系比較少，而且市場(chǎng)的就業(yè)信息具有滯后性，在很多情況下當(dāng)前熱門的專業(yè)未必在幾年后還是熱門，而高職院校作為營(yíng)利性的職業(yè)學(xué)院，其不僅要為社會(huì)培養(yǎng)人才，還需要獲得盈利，因此許多高職院校會(huì)針對(duì)當(dāng)前熱門的行業(yè)進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置。在汽車類教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，由于缺乏與市場(chǎng)、企業(yè)的實(shí)時(shí)交流，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容存在落后性，實(shí)訓(xùn)教學(xué)難以與學(xué)生未來(lái)的工作崗位需要進(jìn)行很好的銜接，導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)后依然缺乏市場(chǎng)所需的技能。

3 完善汽車?？普n程教學(xué)實(shí)訓(xùn)的對(duì)策

高職院校汽車類專業(yè)主要目的是培養(yǎng)符合社會(huì)需求的專業(yè)人才，高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的課程必須要貼近行業(yè)與市場(chǎng)的需求，因此必須要完善汽車類教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程。

3.1 教師應(yīng)當(dāng)變成課程的引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情

高職院校需要培養(yǎng)善于實(shí)踐、勤于實(shí)踐的學(xué)生，教師在汽車類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)從發(fā)號(hào)施令者變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生實(shí)踐的引導(dǎo)者，在汽車類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)開始時(shí)，教師當(dāng)前明確實(shí)訓(xùn)的目的，要堅(jiān)持以人為本的理念，將實(shí)訓(xùn)的任務(wù)內(nèi)容發(fā)放給學(xué)生，對(duì)實(shí)訓(xùn)的目的、要求、操作等細(xì)節(jié)進(jìn)行明確，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)學(xué)生自己組隊(duì)操作，相互之間探討如何解決問(wèn)題。教師在汽車實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，要結(jié)合當(dāng)前的汽車維修市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，要想學(xué)生傳達(dá)一種敢于革新的理念，而且要鼓勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極的投入實(shí)訓(xùn)中。在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目荚u(píng)，通過(guò)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，并更多的挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)予以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提升自信心。

3.2 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)汽車類實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)條件建設(shè)

高職院校汽車類專業(yè)作為實(shí)踐型強(qiáng)、需要廣闊的場(chǎng)地與大量設(shè)備的專業(yè)，高職院校應(yīng)當(dāng)加大投資傾斜的力度，積極建立一些實(shí)訓(xùn)的基地，如模擬4S店建立汽車維修基地，引進(jìn)一些與市場(chǎng)汽修廠相似的教學(xué)設(shè)備，特別是關(guān)注市場(chǎng)與企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展情況，對(duì)市場(chǎng)上主流的汽車品牌技術(shù)應(yīng)用情況及時(shí)的向?qū)W生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)展示，幫助學(xué)生了解市場(chǎng)上最新的技術(shù)，教授學(xué)生市場(chǎng)上最新的技術(shù)。高職院校還應(yīng)當(dāng)積極的增加實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)，讓學(xué)生更多的通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)與技能，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

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