武書云

（任縣醫(yī)院急診科，河北 任縣 055150）

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探討和分析健康教育對(duì)小兒高熱驚厥預(yù)后的影響

武書云

（任縣醫(yī)院急診科，河北 任縣 055150）

【摘要】目的 對(duì)高熱驚厥患兒進(jìn)行健康教育的臨床意義及對(duì)其預(yù)后的影響進(jìn)行分析探究。方法 選取在我院接受治療高熱驚厥患兒的100例，將其平均分為試驗(yàn)組和對(duì)照組。對(duì)照組患兒給予常規(guī)處理，試驗(yàn)組患兒在常規(guī)處理基礎(chǔ)上給予健康教育，對(duì)比分析高熱驚厥患兒復(fù)發(fā)率情況以及滿意程度情況。結(jié)果 分別對(duì)兩組患兒進(jìn)行觀察后，試驗(yàn)組患兒高熱驚厥復(fù)發(fā)率（4.00%）與對(duì)照組患兒高熱驚厥復(fù)發(fā)率（32.00%）相比明顯較低。對(duì)兩組兒童處理后，試驗(yàn)組患兒家長(zhǎng)的滿意程度（94.00%）明顯高于對(duì)照組患兒家長(zhǎng)的滿意程度（66.00%）。結(jié)論 高熱驚厥患兒進(jìn)行健康教育的臨床意義顯著，明顯提高患兒的預(yù)后效果，安全可靠，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高熱驚厥；小兒；健康教育；預(yù)后

近幾年來，臨床上高熱驚厥的發(fā)病人數(shù)逐年增多，該病主要的發(fā)病人群為3歲以下的兒童，兒童免疫功能相對(duì)較差，容易引發(fā)呼吸系統(tǒng)感染進(jìn)而并發(fā)高熱驚厥等癥狀，嚴(yán)重威脅患兒的身體及心理健康［1］。因此，我院為進(jìn)一步研究高熱驚厥患兒進(jìn)行健康教育的臨床意義及對(duì)其預(yù)后的影響，特選取100例高熱驚厥患兒的臨床護(hù)理資料，對(duì)其進(jìn)行研究后，報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料：選取2012年6月至2014年6月在我院進(jìn)行高熱驚厥的100例患兒，將其平均分為試驗(yàn)組和對(duì)照組，每組50例。試驗(yàn)組中男兒童25例，女兒童25例，兒童年齡在1～3歲，平均年齡（2.3±0.8）歲；對(duì)照組中男兒童24例，女兒童26例，兒童年齡在1～2.8歲，平均年齡（1.9±0.9）歲。

1.2 方法。對(duì)照組給予常規(guī)處理；試驗(yàn)組在常規(guī)處理基礎(chǔ)上給予健康教育，其方法為：①對(duì)病室內(nèi)環(huán)境的健康教育措施：保持病室內(nèi)溫度及空氣濕度適宜，適當(dāng)調(diào)節(jié)光線，實(shí)施處置過程中動(dòng)作輕柔，避免對(duì)患兒造成較大刺激或影響患兒休息。②對(duì)患兒飲食方面的健康教育措施：護(hù)理人員要對(duì)患兒的飲食加以指導(dǎo)，宣教正確飲用水和攝入鈉鹽的有關(guān)知識(shí)，患兒應(yīng)多飲食含有優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素及熱量的食物。③對(duì)患兒進(jìn)行安撫的健康教育措施：對(duì)患兒家長(zhǎng)的情緒進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌矒?，并協(xié)助患兒家長(zhǎng)走出對(duì)疾病的誤區(qū)，與患兒家長(zhǎng)說明疾病的相應(yīng)情況，指導(dǎo)其積極接受相應(yīng)治療，以提高預(yù)后效果。④對(duì)患兒進(jìn)行疾病知識(shí)指導(dǎo)的健康教育措施：可對(duì)患兒進(jìn)行集體教育和個(gè)人的教育方法，可發(fā)放宣傳手冊(cè)，可給患兒及其家長(zhǎng)授課、講解、觀看教育視頻等一系列的方法，護(hù)理人員對(duì)待患兒的提問要耐心的講解。⑤對(duì)患兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行措施健康教育：使患者了解到高熱驚厥反復(fù)發(fā)作對(duì)患兒身體的影響嚴(yán)重性，并且對(duì)患兒大腦發(fā)育的嚴(yán)重?fù)p傷情況，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待患兒病情變化，以避免疾病的再次發(fā)生。

1.3 觀察指標(biāo)：分別對(duì)兩組患兒的高熱驚厥復(fù)發(fā)率情況進(jìn)行觀察，并記錄分析。同時(shí)，對(duì)兩組患兒家屬的滿意程度情況進(jìn)行觀察，并記錄分析，滿意程度=非常滿意+滿意。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患兒高熱驚厥復(fù)發(fā)率情況：分別對(duì)兩組患兒進(jìn)行觀察后，試驗(yàn)組患兒高熱驚厥復(fù)發(fā)人數(shù)是2例，復(fù)發(fā)率是4.00%，對(duì)照組患兒高熱驚厥復(fù)發(fā)人數(shù)是16例，復(fù)發(fā)率是32.00%。

2.2 兩組患兒家長(zhǎng)滿意程度情況：對(duì)兩組兒童處理后，試驗(yàn)組患兒家長(zhǎng)的滿意程度（94.00%）明顯高于對(duì)照組患兒家長(zhǎng)的滿意程度（66.00%）。見表1。

表1 兩組患兒家長(zhǎng)滿意程度情況

3 討 論

高熱是臨床上小兒常見病及多發(fā)病的疾病類型之一，患兒在發(fā)病過程中，由于其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育并不是十分完善，因此，非常容易并發(fā)驚厥的現(xiàn)象。本研究結(jié)果表明，對(duì)患兒實(shí)施健康教育，能夠明顯降低患兒的疾病復(fù)發(fā)率。臨床上，健康教育工作的開展，其目的主要是為患兒的高熱驚厥疾病治療及護(hù)理過程提供可靠處理，使患兒及其家長(zhǎng)對(duì)疾病治療的過程有足夠的了解，滿足患兒家長(zhǎng)對(duì)疾病發(fā)生發(fā)展過程的求知欲，提高了患兒的臨床治療及護(hù)理效果［2］。對(duì)高熱驚厥的患兒進(jìn)行健康教育，能夠明顯的增加患兒對(duì)醫(yī)務(wù)人員的信任程度，使護(hù)理過程更為安全可靠，護(hù)理人員對(duì)兒童的干預(yù)處理過程更為細(xì)心，不同程度的滿足了兒童及其家屬的要求，提高了護(hù)理人員工作的積極性。

與此同時(shí)在常規(guī)處理基礎(chǔ)上給予健康教育患兒家長(zhǎng)的滿意程度（94.00%）明顯高于給予常規(guī)處理患兒家長(zhǎng)的滿意程度（66.00%）。健康教育主要是通過不同的形式使家長(zhǎng)了解到如何有效的保護(hù)患兒在疾病治療過程中的安全，為患兒的安全提供了更高層次的保證，有效的緩解了護(hù)理人員與患兒家長(zhǎng)之間緊張的關(guān)系，不同程度的提高了廣大家長(zhǎng)對(duì)高熱驚厥疾病治療過程的滿意程度，對(duì)患兒進(jìn)行健康教育護(hù)理受到顯著的效果，增強(qiáng)患兒家長(zhǎng)對(duì)疾病的認(rèn)知能力，大大降低疾病的復(fù)發(fā)率，使患兒的自我保健能力和安全意識(shí)得到提高，臨床意義較為顯著［3］。

綜上所述，臨床上采用健康教育對(duì)高熱驚厥患兒進(jìn)行處理的過程中，其臨床意義十分顯著，較大程度提高了患兒的預(yù)后效果，安全可靠，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

［1］ 馮艷艷.護(hù)理干預(yù)對(duì)小兒高熱驚厥的影響［J］.全科護(hù)理，2011，9（12）: 1040-1041.

［2］ 孫文環(huán)，邊瑞軍，王淑娟，等.健康教育對(duì)預(yù)防小兒熱性驚厥復(fù)發(fā)的影響［J］.護(hù)理實(shí)踐與研究，2013，10（7）:129-130.

［3］ 鐘友娣，吳枸嬌，何妙貞，等.系統(tǒng)健康教育在高熱驚厥患兒家長(zhǎng)中的應(yīng)用［J］.護(hù)理實(shí)踐與研究，2013，10（11）:129-131.

中圖分類號(hào)：R725

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-8194（2016）01-0294-01