何玉娟

摘 要： 新課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生能夠在寬松、和諧、多元、開放、探究、創(chuàng)新中主動地感悟知識，獲取科學研究的基本方法。作者在經過歷年傳統教材教學與新課程教材教學的比對，對新課標、新教材有了深切的感悟和全面的理解。

關鍵詞： 初中化學 課標新教材 新課程改革

一、新教材模塊與目標的更新。

新教材內容豐富，形式靈活新穎，設置了“實驗與探究”、“問題與討論”、“調查與研究”、“家庭與實驗”、拓展性課題等相關資料。通過諸多角度的呈現，使學生能夠理解化學對社會發(fā)展的作用，并從化學的角度認識能源、環(huán)境、技術、生活、社會等問題。懂得運用化學方法預防并治理環(huán)境污染，并在面臨與化學相關的社會問題時，能夠做出科學、理智的決策。以前的教學大綱重點強調對學生基礎知識和基本技能及世界觀和人生觀的培養(yǎng)。教材知識體系完整、系統性強，便于學生從結構、性質、存在、制法、用途等方面學習和研究該物質，卻不利于學生研究問題能力的提高。也就是說，舊教材的編寫只突出了三維目標中的知識與技能、情感與價值觀，而忽視了過程與方法的培養(yǎng)，而新教材的結構、特點，從根本上克服了這一弊病，使學生能夠將知識內化為能力。

二、充分突出過程與方法。

新教材大篇幅設置了“活動與探究”欄目。幾乎所有化學原理都要求學生通過實驗操作得出結論，從而形成了以學生主動參與、師生雙向互動、探究創(chuàng)新為主的教學模式。它打破了傳統的授受式教學，使學生從被動地理解、記憶轉變?yōu)閷χR進行主動構建。它尊重不同的知識水平和個性差異，允許學生在知識形成和獲取過程中對某個問題有不同的假設和推論，讓他們相互討論、爭辯、交流，共同解決問題?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，實驗最關鍵的就是實驗的正確操作和對實驗現象的描述。因此，新教材在一開始就設置了“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗，讓學生親自動手操作，對蠟燭從顏色、狀態(tài)、氣味、硬度及燃著時及熄滅后出現的現象進行了觀察和描述，允許學生對自己不懂或難以解決的現象討論、質疑。新教材還通過開放的化學實驗實現“過程與方法”的教育。例如，在活動與探究“實驗室里制CO2的研究與實踐”中，教材讓學生通過確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置所應考慮的因素，結合CO2的制取原理及性質設計制取CO2裝置，并與同學討論交流，分析各自設計的裝置的優(yōu)缺點。教材再給出十多種可供設計制取CO2裝置的儀器讓學生選擇使用，還可另選擇或自制儀器，還可以利用代用品。最后通過討論，選擇一套最佳裝置制取CO2。這種主張學生自主設計，獨立思考開放的化學實驗教學模式極大地調動了學生的學習積極性，很好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。

三、善于創(chuàng)設學習情境。

恰當的情境創(chuàng)設會使學生瞬間進入高效學習狀態(tài)，新教材大幅采用圖片展示，事件描述、實驗引入，化學史實及日常生活中的化學現象和化學科技的應用等形式創(chuàng)造積極主動的學習氛圍，例如，在序言一開始就連續(xù)提出幾個生活中最常見的幾個化學問題：“怎樣才能使天空變得更藍？河水變得更清澈？物品變得更豐富？如何發(fā)明新的藥物？”根據中學生的心理和年齡特點，投其所好提出他們或許想要一件用特殊材料制成的衣服?？梢哉{節(jié)溫度，穿上它，冬暖夏涼，……如此一來把學生興趣全都激發(fā)了，激發(fā)了學生熱愛化學并渴望了解化學的情感，并關注與化學有關的社會問題。讓學生在無限遐想和美好憧憬中不知不覺走進了化學世界，從而輕松實現了序言的教學目標。

四、滲透情感態(tài)度及價值觀。

新教材時時處處滲透情感態(tài)度與價值觀教育，教材中加入化學發(fā)展史、化學家事跡、地理環(huán)境等文化類資料，使得化學知識不再是單一的、枯燥的、孤立的，而是一個活生生的豐富生命體，有利于學生從多角度理解，構建化學知識網。如在序言部分用圖片展示了“越王勾踐青銅劍”、“唐代蠟染屏風”、東漢“釀酒”畫像磚拓片等。展示了我國悠久的化學發(fā)展史，激發(fā)了學生對中華五千年文明的自豪感。在生活中常見的“鹽”這一課題中，資料顯示了我國制堿工業(yè)的先驅——侯德榜先生成功研發(fā)侯氏制堿法的事跡，使學生懂得將自己的前途和祖國的命運有機結合起來。同時，可以抵制“金錢至上”的不良社會風氣在青少年中的滋生蔓延，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。新教材的這一舉措避免了過去理工科重智育而輕德育的誤區(qū)，使培養(yǎng)出的人才能夠德才兼?zhèn)洹?/p>

五、以“綠色化學”理念為教育宗旨，樹立對環(huán)境友好的可持續(xù)發(fā)展觀，構建可持續(xù)發(fā)展的和諧社會。

傳統的化學工業(yè)所產生的有害廢物給環(huán)境造成了極大的危害，有識之士提出了綠色化學的號召。綠色化學又稱環(huán)境友好化學。核心就是要利用化學反應從源頭上消除污染。這將是未來化學工業(yè)發(fā)展的方向?？v觀整冊新教材，涉及這一理念的內容多達十多處。例如，給學生介紹了如何自制簡易凈水器，使學生在對水資源形成正確認識的基礎上，思維得以延伸和拓展，同時也縮短了課本知識與實踐之間的距離。并幫助他們樹立起人與自然環(huán)境和諧相處的觀點，在“空氣”及“使用燃料對環(huán)境的影響”這兩個課題中講述了空氣質量所包括的主要內容。目前計入空氣污染指數的項目及三大化石燃料對環(huán)境的影響等，使學生認識到空氣污染的嚴重后果，并認識到開發(fā)太陽能、風能、地熱、潮汐能和生物能源等清潔能源的緊迫性。使學生明白自己的歷史使命，逐步樹立關注社會、熱愛自然、為社會和諧進步而學習的遠大志向，

總之，新課程及新教材是一種全新視覺的呈現，它還有諸多豐富多彩的一面，如“參觀、調查”等實踐性欄目有待廣大同仁去捕捉、去研討，并將它們巧妙地運用于教學活動中。