宋菊強 錢春華

【摘要】拓展訓練是近年來體育教學中逐漸興趣的一種創(chuàng)新型教學形式，也是體育課程體系不斷深化改革的成果之一。在體育教學中引入拓展訓練教學方式，打破了傳統(tǒng)體育教學形式束縛，使體育課程空間得到擴大，同時促進了體育課程多樣化功能的實現(xiàn)。以下，本文針對拓展訓練引入體育教學的可行性這一論題，探討了拓展訓練引入體育教學的意義，拓展訓練實施對策。希望為實現(xiàn)體育教學有效性的提高提供參考作用。

【關鍵詞】拓展訓練 體育教學 可行性

隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，市場競爭日益加劇，企業(yè)對于人才的能力素質(zhì)要求也越來越高。體育教學作為素質(zhì)教育中重要一環(huán)，對于學生良好身體素質(zhì)及心理素質(zhì)培養(yǎng)具有積極的促進作用。在這種形勢之下，體育教學也應不斷與時俱進，通過多元化教學方式的開展，培養(yǎng)出符合時代發(fā)展的，擁有健康身心的復合型人才。拓展訓練作為一種體驗式教學，其教學課程都通過了精心設計，并結合多種場景與活動形式，帶給學生體驗與磨練，從而達到培養(yǎng)學生堅強意志等良好品質(zhì)的目的。

一、拓展訓練引入體育教學的意義

1、優(yōu)化傳統(tǒng)教學方式，落實素質(zhì)教育

現(xiàn)代社會發(fā)展形勢下，素質(zhì)教育的開展與落實得到了社會各界人士的廣泛關注。學生作為素質(zhì)教育的開展對象，在其學習過程中，要無時不刻的滲透素質(zhì)教育，幫助學生全面提升素質(zhì)水平。體育教學中拓展訓練的開展，不僅優(yōu)化了傳統(tǒng)教學方式，讓學生切身感受到自己才是學習的主人，在體育教學過程中，體驗到學習的樂趣。同時，將師生放在同一立場之上，拉近師生之間的距離，實現(xiàn)共同學習與進步，并且通過對傳統(tǒng)教學的完善與優(yōu)化，使學生在不斷的嘗試與體驗中得到新的知識，從而推動素質(zhì)教育的開展。

2、激發(fā)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造潛能

創(chuàng)新與創(chuàng)造是推動民族不斷發(fā)展進步的靈魂。拓展訓練引入體育教學這一教學方式下，通過將拓展訓練目標與計劃的科學制訂，使學生親身進了體驗訓練，并在經(jīng)歷的過程中發(fā)現(xiàn)自己擁有的創(chuàng)造潛能，通過訓練的目標達成增加自信心。在一些特定的拓展訓練環(huán)境中，通過頭腦與雙手完成任務的過程，可使學生意識到一些看似困難的事情，只要努力就有可能攻克困難，從而不斷發(fā)掘潛能，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學生的團隊合作意識及能力

當前，大多數(shù)學生都為獨生子女，在家庭中受到了幾代人的關注與寵愛，從而養(yǎng)成了遇到困難就退縮，性格自私自負、不愿與他人溝通合作等問題。拓展訓練引入體育教學，可以培養(yǎng)學生團隊合作意識及能力。通過拓展訓練開展過程中，團隊項目的完成，使每位成員意識到想要獲得成功，大家必須擰成一股繩，齊心合力。以高度的參與積極性以及默契的配合，相互學習與幫助，才能得到更好的成績。從而嘗試理解他人、關心與體諒他人。

二、拓展訓練在體育教學中的應用策略

1、優(yōu)化師資力量

體育教學活動中，教師的教學能力、組織能力等直接影響到教學質(zhì)量。體育課堂的拓展訓練，不僅需要體育教師具有專業(yè)的教學能力，同時還需要具備豐富的拓展訓練經(jīng)驗。因此，我國體育院、系專門建立了拓展訓練專業(yè)，以培養(yǎng)出專業(yè)的拓展訓練體育教學人才，為體育教學輸送專業(yè)人才。作為學校方面，要對在職的體育教師進行培養(yǎng)，通過理論知識以及現(xiàn)代科學技術手段的熟練掌握，并通過對體育教學中拓展訓練的開展實踐與總結，優(yōu)化師資力量。其次，各個學校之間可以通過研討會、講座等形式加強溝通交流，促使體育拓展訓練得到順利開展。

2、健全拓展訓練內(nèi)容以及設備場地

當前，許多學校都缺少專門的拓展訓練課程，在體育教學中開展拓展訓練，場地、設備等硬件以及項目訓練內(nèi)容等軟件配備都存在不足。因此，學校方面在體育教學中引入拓展訓練，首先要從師資力量、教學設計等內(nèi)容上進行考察，以確保拓展訓練課程可以得到有效開展。例如一些占地面積較小的學校，周邊是否有可以利用的拓展訓練資源，如河流、廣場等等。如進行水上項目時，一些具有天然河流的學校就占有極大優(yōu)勢，可以借助這些資源做為最好的訓練場所。而在拓展訓練器材設備的配備上，對于一些常見的拓展器材設備必須進行購買，在資金不充足情況下，對可以替代的器材通過資源的調(diào)配與優(yōu)化，提供學生進行拓展訓練。

基本素質(zhì)訓練與綜合素質(zhì)訓練是拓展訓練的兩個組成部分?；舅刭|(zhì)訓練的目標在于鍛煉學生的自我控制能力，幫助學生提升應對挑戰(zhàn)的能力，主要以戶外訓練為主，通過自身極限的不斷挑戰(zhàn)與沖擊，培養(yǎng)團隊意義。而綜合訓練的重點為增加學生的交流與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊精神。拓展訓練內(nèi)容主要由室內(nèi)與野外相結合，學生在拓展訓練過程中真實的體驗場景與氛圍。

3、加強資金投入，強化管理工作

在體育教學中引入拓展訓練需要一定的資金投入才能保證開展成效。學校方面，應根據(jù)學校環(huán)境以及學生數(shù)量進行適當?shù)馁Y金投入。首先，準備必要的啟動資金，其次，根據(jù)拓展訓練的項目內(nèi)容進行訓練設備與器材的購置，有地理條件優(yōu)勢的學校可以適當增加野外或者水上項目，如此不僅可以有效的節(jié)約資金，同時還可以使一些拓展項目向社會進行開放。如此一來，既可以達到預期的教學效果，同時還可以實現(xiàn)資金回籠，為更好的開展拓展訓練提供資金儲備。除此之外，最重要的一點為加強拓展訓練管理工作，包括訓練計劃、訓練安全等內(nèi)容。體育教學中引入拓展訓練的最終目標是為了提高學生身心素質(zhì)，因此，務必強化拓展訓練管理工作，以保證拓展訓練的有序開展。

結語：

在體育教學中引入拓展訓練不僅是對傳統(tǒng)教學模式的改革與創(chuàng)新，同時也極大的充實了體育課程內(nèi)容，在一定程度上增加了體育課程的實用性，并且對學生整體素質(zhì)起到提升作用。因此，拓展訓練引入體育教學是切實可行的。作為學校、以及教育工作者，要不斷探索實踐拓展訓練路徑，為實現(xiàn)學生整體素質(zhì)的不斷提升作出積極貢獻，培養(yǎng)出滿足時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

【參考文獻】

[1]賈桂云.體育教學滲透拓展訓練對培養(yǎng)大學生抗挫析能力的研究.[J].黑龍江高教研究.2010（11）.

[2]王海波.我國拓展訓練研究的特征和未來走向.[J].體育文化導刊.2015（3）.

[3]薛軍利.體育新課改教學與素質(zhì)拓展訓練相結合的研究.

[J].體育時間.2013（9）.