諶永能

近年來，隨著新課改進程的不斷加快，提高教學(xué)的有效性已成為當前基礎(chǔ)教育改革的重要熱點問題，全國各地也因此掀起了一場轟轟烈烈的新教學(xué)模式探索熱潮，這其中又以江蘇洋思和山東杜郎口等新教學(xué)模式最受歡迎。下面就在借鑒先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人經(jīng)驗探討農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)過程中如何應(yīng)用“洋思”教學(xué)模式進行教學(xué)。

一、“洋思”教學(xué)模式基本概述

“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式是江蘇洋思中學(xué)多年教研教改的杰出成果，是一種容目標教學(xué)、嘗試教學(xué)、成功教育為一體，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式之一。該教學(xué)模式以學(xué)生為中心，從學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā)制定、調(diào)整教學(xué)策略，全過程讓學(xué)生學(xué)、學(xué)生讀、學(xué)生思、讓學(xué)生實踐，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、“洋思”教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)

“先學(xué)”就是學(xué)生通過在課前預(yù)習(xí)后，在上課過程中根據(jù)教師出示的教學(xué)目標和自學(xué)指導(dǎo)進行的自主學(xué)習(xí)、自主嘗試和親身體驗。

“后教”就是教師在學(xué)生“先學(xué)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，并讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，從而使全體學(xué)生都能達到教學(xué)目標的過程。

“當堂訓(xùn)練”就是指學(xué)生在“先學(xué)”和“后教”之后當堂練習(xí)和當堂作業(yè)，并通過師友互助或小組合作或教師講解的方式對訓(xùn)練結(jié)果進行點撥和糾正。

三、“洋思”教學(xué)模式的基本步驟

1、制定學(xué)習(xí)目標

學(xué)習(xí)目標是整個教學(xué)設(shè)計的中心，因為整堂課都圍繞怎樣達成教學(xué)目標來進行。一般來說，學(xué)習(xí)目標的制定應(yīng)具有概括準確、簡潔易懂、操作性強等特點。實踐中，學(xué)習(xí)目標一般可從三個方面來設(shè)定：（1）用什么具體方式來學(xué)。（2）學(xué)什么內(nèi)容。（3）學(xué)到什么程度。此外，學(xué)習(xí)目標的制定還應(yīng)與課堂檢測及課后作業(yè)的要求一致。

2、未教先學(xué)

“未教先學(xué)”就是教師在課堂教學(xué)過程中不是像傳統(tǒng)教學(xué)那樣一上來就向?qū)W生講授知識，而是在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先簡要地出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和方法指導(dǎo)，讓學(xué)生先進行獨立自學(xué)，然后從自學(xué)中發(fā)現(xiàn)疑難和問題。學(xué)生則根據(jù)教師出示的教學(xué)目標和方法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主嘗試和親身體驗；教師對學(xué)生講明自學(xué)要求，指導(dǎo)自學(xué)方法，并基本掌握不同層次學(xué)生特別是后進生的自學(xué)情況，了解和梳理學(xué)生遇到的疑難問題。

3、學(xué)后再教

這里的學(xué)后再教其實是包括兩個方面，一方面是學(xué)生在“先學(xué)”過程中發(fā)現(xiàn)疑難和問題后，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，或者會的小組教不會的小組。另一方面是通過同伴互助和小組討論仍解決不了的疑難和問題，則由教師進行引導(dǎo)和講解。這樣做不僅能促使學(xué)生通過思考、討論和交流來解決疑難問題，教師也可以避免不必要的重復(fù)講解，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、競爭的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和增強了學(xué)生的合作意識。

4、當堂訓(xùn)練

“當堂訓(xùn)練”就是指在“先學(xué)”和“后教”的基礎(chǔ)上，學(xué)生馬上對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點進行當堂練習(xí)和鞏固，學(xué)生練習(xí)后同樣可以先運用師友互助或者小組合作的方法尋找練習(xí)的正確答案，實在找不出的再由教師進行點撥和糾正。這樣做一方面可以使學(xué)生通過當堂練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，舉一反三，形成能力，實現(xiàn)教學(xué)目標。

四、“洋思”教學(xué)模式的時間安排

1、出示目標：1分鐘。

2、方法指導(dǎo)與組織自學(xué)：2分鐘。

3、先學(xué)：10分鐘。

4、學(xué)情反饋：7分鐘。

5、后教：l0分鐘。

6、當堂訓(xùn)練：15分鐘。

五、“洋思”教學(xué)模式的備課

“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求教師在備課時，必須明確 “先學(xué)”學(xué)什么、怎么學(xué)，“后教”教什么、怎樣教和“當堂訓(xùn)練”訓(xùn)練什么、怎么訓(xùn)練等問題。首先，教學(xué)目標必須明確且符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。其次，必須進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)對幫扶，調(diào)動合作的力量。再次，設(shè)計練習(xí)要根據(jù)典型性、針對性、量力性原則精心設(shè)計，減少作業(yè)時間，強調(diào)當堂達標。最后，要考慮課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，注意在設(shè)計時，著重考慮如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生歸納有關(guān)步驟，理解有關(guān)思想方法或者啟發(fā)學(xué)生小結(jié)注意點等內(nèi)容，要真正實現(xiàn)精講精練。

六、“洋思”教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用

1、揭示教學(xué)目標。目的：使學(xué)生知道本節(jié)課的目標是了解、識記、理解或簡單運用。步驟：板書課題；講述教學(xué)目標。注意點：目標要準確，即什么內(nèi)容達到簡單運用的要求。語速要慢，保證每一個學(xué)生都能聽進去。要有激勵性，鼓勵學(xué)生通過努力就會達到目標。語言要簡潔，一般二至三句即可。

2、自學(xué)前的指導(dǎo)。目的：使學(xué)生明確本節(jié)課自學(xué)的內(nèi)容、時間和方法。步驟：教師提出自學(xué)要求，教會學(xué)生自學(xué)的方法；出示自學(xué)提綱。

3、先學(xué)。目的：通過自學(xué)使學(xué)生初步了解大體含義。步驟：學(xué)生結(jié)合思考題看書，劃出重點詞句，理解并記熟重點詞句。注意點：學(xué)生自學(xué)時，教師要表揚自學(xué)快、效果好的學(xué)生，端正學(xué)生的自學(xué)態(tài)度，但教師的言語不宜太多，以免分散學(xué)生的注意力。

4、檢查自學(xué)效果并進行后教。目的：暴露學(xué)生在自學(xué)中存在的問題并進行師友互助、小組合作和教師輔導(dǎo)，從而解決問題和達成目標。步驟：評判對錯；針對問題進行點拔。注意點：不能只判斷重點詞句劃得對不對，還要看是否能理解；教師在評價中要注意強調(diào)對重點詞句的理解。

5、當堂訓(xùn)練。目的：讓學(xué)生運用做練習(xí)，同時將所掌握的知識轉(zhuǎn)化為能力。步驟：教師出示練習(xí)；學(xué)生做練習(xí)，教師巡視了解學(xué)生在做題中存在的問題；練習(xí)情況反饋。注意點：題目難度一般由易到難；練習(xí)題的題型以填空、選擇、判斷和簡答題型為主。

6、點拔矯正，指導(dǎo)運用。目的：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會運用。步驟：學(xué)生評判對錯；教師針對學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題分類進行點拔、矯正。注意點：理解和運用相關(guān)知識點解決實際問題。

7、歸納總結(jié)。目的：對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理，加強理解。步驟：對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

教學(xué)有法，但教無定法。在課堂教學(xué)過程中，我們要緊緊圍繞教學(xué)目標，以人為本，靈活運用，切不可照搬照套，陷入僵局。

【參考文獻】

[1]楊平華.《“先學(xué)后教”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的運用與探索》.[J].《新課程學(xué)習(xí)·中》2014年第02期

[2]笑看人生.《如何編寫初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》[J].http：//hutunqlm.blog.163.com/blog/static/161942717201312383522231/