馮文奎

【摘要】伴隨著高等教育的普及，我國擁有高校數量眾多，面對新的形勢，高校需要不斷的加強自身內涵建設、對傳統的教學方法理念進行深化改革，進一步提高教學質量，實現高等教育的創(chuàng)新發(fā)展，在高校內涵發(fā)展中，體育文明作為重要的一部分，發(fā)揮著重要作用。本文主要探討的是體育文明在高校內涵發(fā)展中的作用，全文在具體分析中首先分析了高校內涵發(fā)展的重要性，其次分析了體育文明在高校內涵發(fā)展中的作用，最后論述了體育文明促進高校內涵發(fā)展的有效對策。

【關鍵詞】體育文明 高效內涵發(fā)展 作用 分析

近年來，國人非常重視教育問題，不管是從國家層次還是從家庭的投入都有了明顯的增加，但是大部分高校在發(fā)展中只注重外延式發(fā)展，而忽視了內涵發(fā)函，在當前的形勢下，高等教育院校需要對教育結構進行調整、將教育質量以及教育的社會效益作為重點，不斷地進行深化改革，從內涵上尋求突破，其中體育文明就是高等院校內涵發(fā)函中最容易忽視的一點。本文主要就體育文明在高校內涵發(fā)展中的作用分析如下：

一、高校內涵發(fā)展的重要性

當前階段隨著高等院校的不斷擴招，許多高校的辦學規(guī)模在不斷擴大，教學面積也在進一步擴建，在一定程度上而言，高校的教學只是在不斷地追求量變，在實際的內涵方面涉及的較少，這種大眾化的教育只能使得我國稱之為“教育大國”，而不能稱之為“教育強國”，看似社會上接受過高等教育的人員是越來越多，但實質上并沒有多大改變，這種情況下，許多接受過高等教育的人員無法真正的為社會做出貢獻，也無法發(fā)揮個人價值。高校作為培養(yǎng)高素質人才的搖籃，需要積極的采取措施，通過高校的內涵建設，提高教學質量，將工作重點轉移到內涵建設上，在現有教學規(guī)?；A上，大膽創(chuàng)新，不斷調整教育結構，以科學發(fā)展的眼光為高素質人才的培養(yǎng)提供一個良好的學習和成長環(huán)境，進而為社會培養(yǎng)有用人才以及建設人民滿意的高等學府奠定基礎，全面推動社會的發(fā)展[1]。

二、體育文明在高校內涵發(fā)展中的作用分析

體育文明屬于校園文明建設中的重要組成部分，校園體育文明屬于校園體育文化價值的內涵，從體育文明的本質上分析，體育文明也就是高校師生員工對體育活動的一種態(tài)度，對于體育活動價值觀的認識，由于體育文化的形成時間較長，因而可以形成一種無形的凝聚力和感召力，讓高校學生和教師更加熱愛體育活動，體育文明在高校內涵發(fā)展中的作用可從以下幾個方面進行分析：

1、聚集精神動力

高校體育文明中通常是通過豐富多彩的體育活動體現出來的，而體育活動除了豐富性之外，通常還具有開放性、廣泛性以及多樣性的特點，在體育活動中，體育文化氛圍、體育文化活動內容以及體育活動文化環(huán)境等均能體現出體育文明，在長期無形的體育文明影響下，學生不僅更加熱愛體育活動，同時會逐漸的對校園精神動力產生共鳴，促進了校園精神文明建設。在一個熱愛體育活動的氛圍中，大部分的教師和學生都會默默的遵守一些規(guī)范，在體育活動中可以培養(yǎng)出學生勇敢、堅毅、不怕困難、開拓創(chuàng)新、積極進取的精神，而這些從體育文明中獲得的精神也是高校內涵建設中所需要的。

2、為高校內涵創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎

在體育活動中可以培養(yǎng)學生的自主意識，有助于學生獨立人格的形成，在體育活動中既能彰顯學生的個性，同時又能幫助學生逐漸形成積極樂觀的生活態(tài)度。體育活動的豐富性和多樣性有助于提升學生的創(chuàng)新意識，在現有體育活動基礎上進行創(chuàng)新發(fā)展，長時間的參加體育活動可以逐漸培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新思維方式，而這些也是學校在內涵建設中所需要的，創(chuàng)新意識的形成對于學生步入社會仍然具有重要作用。所有學生創(chuàng)新思維的形成豐富了高校的內涵建設，為學校內涵的創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎[2]。

3、有助于形成良好的競爭機制

在體育活動中各種比賽項目較多，而在豐富多彩的體育活動中，參賽人員之間可以形成良好的競爭機制，在比賽中必將全力以赴，不同的隊員之間謹遵“友誼第一，比賽第二”的原則，在比賽中互相尊重、嚴格遵守比賽規(guī)則，堅持誠實守信，同時又頑強拼搏，想要取得比賽的最終勝利，通過體育文明塑造了學生不怕苦、不怕累、勇于拼搏的精神，而在競爭工程中彼此有有底線，屬于一種良性競爭，這種競爭機制在學生的學習階段也會逐漸的有所體現，相應的可促進學生的學習效果，良好競爭機制的產生對于學生步入社會之后依然具有重要的作用。

三、體育文明促進高校內涵發(fā)展的有效對策

1、重視體育教學，深化教學改革

長期以來，在大多數學生或者是教師的心中，體育教學都是一種可有可無的科目，這種觀念從基礎教育階段的義務教育到高等院校教育階段均有存在，而這些想法在一定程度上束縛了體育活動的發(fā)展，因此，在體育文明促進高校內涵發(fā)展中，高校必須要高度重視體育教學活動，同時對現有的體育教學進行改革，轉變教學模式，突出以學生為主體，教師為引導者的教學模式，強調體育教學活動中學生的主體地位，保證高校內的體育活動滿足豐富性和多樣性要求，在體育教學活動中將體育精神融入其中，讓學生在掌握體育技能的同時，領悟體育精神。

2、建立高校特有的體育文化品牌

在長時間段內，體育文化教學中存在的都是大眾教育，沒有對應的品牌，看似涉及面較廣，但是精通的并不多，因而，高?？筛鶕陨淼膶嶋H情況結合高校所在區(qū)域的地域文化特色，建立自己的體育文化品牌，將特有的體育文化品牌作為高校發(fā)展中的一大特色。比如：如果高校所在區(qū)域鄰近水源的位置，可舉辦大型賽龍舟活動，定期的進行比賽活動，形成高校內部獨特的體育文化品牌，經過不斷地發(fā)展 ，使其成為獨具特色的校園文化[3]。

結束語

新的形勢下，高校內涵建設已經成為了社會發(fā)展的需要，同時也是時代的必然發(fā)展趨勢，只有不斷地提升高校內涵建設才能在培養(yǎng)出社會發(fā)展的高素質人才，體育文明作為高校內涵建設的一部分，應充分的依靠體育文化活動，不斷地進行創(chuàng)新發(fā)展，提高體育文明在高校發(fā)展中的地位，依托體育文明推動高校內涵的建設。

【參考文獻】

[1]朱奇志.論體育類學生社團與高校體育文化建設[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2015（06）.

[2]黃學思，丁榮.高校體育文化對構建和諧校園的作用[J].貴州體育科技，2011（02）.

[3]劉珊珊.對高校體育禮儀文化的建設研究[J].當代體育科技，2014（09）.