王曉靜

摘要：以應(yīng)用型名校工程建設(shè)為契機(jī)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件和建設(shè)條件，補(bǔ)充不足尤其是必備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并考慮實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)久發(fā)展的可持續(xù)性，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和規(guī)劃中將實(shí)用性、時(shí)代性及可持續(xù)性相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：建筑學(xué)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：F253 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）27-0271-02

一、概況

山東省在“十二五”期間實(shí)施了高等教育名校建設(shè)工程，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)入選為首批應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)單位，確定了應(yīng)用型高水平大學(xué)的辦學(xué)定位。應(yīng)用型大學(xué)要求培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的知識(shí)轉(zhuǎn)移能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)能力的高水平人才。[1]這些要求對(duì)于青島農(nóng)大2011年成立的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)疑具有重要意義，建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)也因此獲得了學(xué)科建設(shè)發(fā)展的好機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的載體之一，其建設(shè)發(fā)展非常重要。在多方調(diào)研了兄弟建筑院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況后，農(nóng)大綜合考慮了自身的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)、經(jīng)費(fèi)以及建筑學(xué)的建設(shè)階段等因素，經(jīng)過(guò)研究將實(shí)驗(yàn)室發(fā)展方向定位如下：立足當(dāng)前，著眼于未來(lái)；以滿足基本教學(xué)需要的實(shí)用性為基礎(chǔ)，結(jié)合時(shí)代需求，并考慮以后實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展及變化的要求。

二、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)條件

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能在設(shè)計(jì)、科研、管理部門(mén)及高等院校從事城鄉(xiāng)建筑設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)與規(guī)劃、科研管理及教學(xué)等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)隸屬于建筑工程學(xué)院，學(xué)院于2006年進(jìn)行了建筑工程與設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，2008年進(jìn)行了裝飾工程模型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，加上較早的土木力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑環(huán)境與工程實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為我們提供了一定的課程實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)?；诖耍ㄖW(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)將通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科的交叉與融合，整合現(xiàn)有的建筑技術(shù)基礎(chǔ)條件資源，實(shí)行先進(jìn)科技基礎(chǔ)設(shè)施的共享和重組，組建運(yùn)行高效、體系完備的建筑學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，廣泛開(kāi)展交流與合作，將當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合，將加速形成并逐步完善創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研的聯(lián)合協(xié)作，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)我省建筑行業(yè)的快速發(fā)展和滿足建筑業(yè)對(duì)技術(shù)人才培養(yǎng)的需求。規(guī)劃首先滿足建筑工程學(xué)院建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，并形成輻射作用，面向?qū)W校實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)；為教學(xué)、科研、實(shí)踐提供一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)研究基地，為相關(guān)實(shí)踐課程的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建筑學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展需要、存在問(wèn)題

1.發(fā)展需要。由于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)中需要很好的理論聯(lián)系實(shí)際。專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程既有工學(xué)類(lèi)課程，又有大量的藝術(shù)類(lèi)課程，對(duì)于學(xué)生在這兩方面的要求都很高。如果缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)課程根本就無(wú)法進(jìn)行下去，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室的需求迫在眉睫。

通過(guò)建立建筑物理實(shí)驗(yàn)室，能夠滿足建筑物理課程的教學(xué)需要，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)和支撐。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生利用工具和設(shè)備測(cè)試環(huán)境的能力，認(rèn)識(shí)物理環(huán)境對(duì)建筑影響的情況，從而提高對(duì)該課程的深刻理解和認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以利用，為建筑設(shè)計(jì)這門(mén)貫穿學(xué)生五年學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)主課奠定理論基礎(chǔ)和提供設(shè)計(jì)的綜合能力。隨著當(dāng)前對(duì)綠色生態(tài)建筑的研究的逐漸深入，建筑物理課程和實(shí)驗(yàn)的重要性更加突顯，對(duì)于熱工、聲學(xué)、光學(xué)的掌握和深刻認(rèn)識(shí)是綠色生態(tài)建筑設(shè)計(jì)的必要前提。此外，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的部分課程也需要進(jìn)行熱工、聲學(xué)和光學(xué)的實(shí)驗(yàn)，將兩學(xué)科實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，資源共享，就可以提高設(shè)備使用效率、節(jié)約資源。建筑學(xué)中的建筑初步、建筑設(shè)計(jì)、模型制作與造型、城市規(guī)劃等課程，園林、環(huán)境藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)的園林建筑和設(shè)計(jì)等課程均需進(jìn)行模型制作的實(shí)訓(xùn)和日常輔助教學(xué)的模型制作，通過(guò)模型實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生形象直觀地掌握形體，而良好的形體造型能力又為以上專(zhuān)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。因此，模型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)十分必要。良好的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和應(yīng)用必將為良好的教學(xué)和培養(yǎng)具有動(dòng)手動(dòng)腦能力的學(xué)生提供必要和優(yōu)越的條件，而現(xiàn)代性的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展使學(xué)生從單一的教學(xué)環(huán)節(jié)走進(jìn)一個(gè)現(xiàn)代化、多元化教學(xué)環(huán)境，對(duì)結(jié)合時(shí)代需求的人才培養(yǎng)具有重要的意義和作用。

2.存在問(wèn)題。建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)是我校2011年新上專(zhuān)業(yè)，目前建筑工程學(xué)院僅有一個(gè)裝飾專(zhuān)業(yè)的小模型制作室，但設(shè)備少且陳舊，完全不能滿足建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)對(duì)模型制作的教學(xué)要求。學(xué)校尚無(wú)獨(dú)立的建筑物理實(shí)驗(yàn)室，只可共享部分建筑環(huán)境設(shè)備與工程設(shè)備，建筑物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏。

四、建筑學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展思路

建筑學(xué)實(shí)驗(yàn)室建成后，將包括硬件平臺(tái)和軟件平臺(tái)兩個(gè)層次。硬件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大設(shè)備共用，小設(shè)備人員化，實(shí)驗(yàn)效果最佳化的思路，建造以“建筑物理實(shí)驗(yàn)”中的熱、工、光學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和以“建筑模型”的實(shí)踐環(huán)境為一體的硬件平臺(tái)。軟件平臺(tái)主要是指實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建，也包括實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行制度與機(jī)制的設(shè)計(jì)。

1.總體思路。自名校工程建設(shè)以來(lái)，學(xué)校從各個(gè)方面加以提高，也加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。2012年，學(xué)校撥款建設(shè)新上專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，考慮在依托已有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，增加建筑學(xué)必須的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，將其整合為建筑造型類(lèi)實(shí)驗(yàn)室和建筑技術(shù)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室。

對(duì)于建筑技術(shù)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，依托土木工程的力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、材料實(shí)驗(yàn)室、建環(huán)專(zhuān)業(yè)的部分環(huán)境檢測(cè)設(shè)備，建設(shè)建筑學(xué)建筑物理實(shí)驗(yàn)室，包括建筑聲環(huán)境、光環(huán)境、熱環(huán)境三方面，因設(shè)備用房有限，暫且放置在一個(gè)大實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。對(duì)于建筑聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室的消聲室和混響室，因?qū)τ梅坑刑厥庖螅瑳](méi)有條件建設(shè)，將在未來(lái)新建的建筑中進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)留用房。

對(duì)于建筑造型類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，由于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、競(jìng)賽等各階段均涉及到模型制作，為此，這次建設(shè)將模型實(shí)驗(yàn)室列在了建設(shè)之中，引進(jìn)了具有綜合性功能的模型切割機(jī)、特殊材料和常用的泡沫切割機(jī)，基本滿足了初建階段的需要。此外，原本需要部分費(fèi)用來(lái)建設(shè)展板展示室，最后經(jīng)過(guò)斟酌，限于經(jīng)費(fèi)和展示廳所限，最后決定展板類(lèi)借助于學(xué)校教學(xué)樓道進(jìn)行展示，只購(gòu)買(mǎi)部分展具，這樣既節(jié)省了開(kāi)支，又可以將這種展示擴(kuò)大到整個(gè)校園。

2014年，學(xué)院成功申請(qǐng)了建筑學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)課題。2015年，考慮到依托土木專(zhuān)業(yè)的CAD實(shí)驗(yàn)室不足以滿足建筑學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)使用的需求，投資20萬(wàn)元用于CAD室建設(shè)，另投資部分費(fèi)用用于建構(gòu)模型工具的購(gòu)買(mǎi)。近些年來(lái)，山東省開(kāi)展了很多木構(gòu)競(jìng)賽等活動(dòng)，因此希望通過(guò)這些建設(shè)能夠進(jìn)一步推動(dòng)模型制作和構(gòu)造等的學(xué)習(xí)。

在此期間，還建設(shè)了建筑學(xué)圖書(shū)資料室，購(gòu)買(mǎi)了投影儀、照相機(jī)、模型工作臺(tái)等配套設(shè)備。至此，建筑學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展已初具規(guī)模，能保證完成本科教學(xué)工作，然而在某些實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)方面尚不具備條件，與對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新性要求，以及與其他高校的建筑學(xué)實(shí)驗(yàn)室相比，綜合實(shí)力還稍顯薄弱，特色不足，在建筑學(xué)的學(xué)科發(fā)展和科研支撐及促進(jìn)作用方面還有所欠缺。

因此，對(duì)學(xué)科發(fā)展和將來(lái)進(jìn)行前瞻性的預(yù)見(jiàn)及規(guī)劃是必要的，要做到當(dāng)前有所需，規(guī)劃有所依，發(fā)展可持續(xù)。未來(lái)，學(xué)院還將在建筑技術(shù)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室方面發(fā)展相應(yīng)的建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、綠色建筑實(shí)驗(yàn)室、建筑信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、完善建筑聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，逐步向科研實(shí)驗(yàn)室邁進(jìn)。[2]在建筑造型類(lèi)實(shí)驗(yàn)室方面將包括建筑模型實(shí)驗(yàn)室、建筑攝影實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的建筑造型能力和綜合造型技巧。只有不斷前進(jìn)才能向培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)邁進(jìn)。

2.充分利用學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突出專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色。充分利用土木、建筑環(huán)境、藝術(shù)設(shè)計(jì)等學(xué)科間的交叉和滲透，重視不同學(xué)科的交叉和匯合領(lǐng)域。[3]建筑學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生具有廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我校開(kāi)辦的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)依托學(xué)校已有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，融合學(xué)校特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生在建筑技術(shù)和藝術(shù)方面的綜合教育。除了應(yīng)用本學(xué)院這些專(zhuān)業(yè)已有的結(jié)構(gòu)、力學(xué)、材料、環(huán)境等實(shí)驗(yàn)室資源條件外，還將不斷挖掘藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、園林與林學(xué)院的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室資源條件，將資源做到物盡其用。積極開(kāi)展與規(guī)劃設(shè)計(jì)單位的辦學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)基地，充分利用社會(huì)資源來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，保證實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性，為學(xué)生進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)提供條件。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)將進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)作。利用現(xiàn)代信息技術(shù)完善實(shí)驗(yàn)室管理檔案，制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。[4]為將來(lái)發(fā)展優(yōu)良的教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室和科研型實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ)。

4.建成后的實(shí)驗(yàn)室將發(fā)揮如下效益。①滿足建筑工程學(xué)院及其他學(xué)院中4個(gè)專(zhuān)業(yè)、10門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，可以滿足以上專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在建筑物理實(shí)驗(yàn)、建筑模型實(shí)訓(xùn)等方面的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)需要。②作為建筑學(xué)本科主要的技術(shù)基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地。③作為建筑學(xué)、園林、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)基地和輔助教學(xué)基地。④配合建筑相關(guān)學(xué)科進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新、形體研究以及造型展示。⑤作為青年教師積累知識(shí)、實(shí)踐鍛煉、技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)而提高教學(xué)水平的硬件平臺(tái)。⑥面向企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)服務(wù)功能。

五、結(jié)語(yǔ)

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)任重道遠(yuǎn)，而實(shí)驗(yàn)室作為其中的重要一環(huán)，無(wú)論對(duì)于應(yīng)用型學(xué)生的培養(yǎng)，還是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于環(huán)境品質(zhì)要求的日益提高而對(duì)學(xué)生建筑技術(shù)能力要求的相應(yīng)提高方面，都對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了更高要求，如何能夠充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和名校工程提供的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益的最優(yōu)化，并能結(jié)合時(shí)代需求做到不落實(shí)、不跟風(fēng)，具有可持續(xù)發(fā)展性，是這里思考的主要問(wèn)題。

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