藍興英 高金森 孟祥海 周亞松

摘要：本文分析了當(dāng)代大學(xué)新生的現(xiàn)實狀況，闡述了《化工導(dǎo)論》課程的特點，重點分析了開設(shè)《化工導(dǎo)論》課程的重要性，立足更大程度幫助學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生活，指導(dǎo)開展未來人生規(guī)劃，提出了一些有效的教學(xué)改革方案，以期不斷完善課程的教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，成為能夠影響學(xué)生一生的重要一課。

關(guān)鍵詞：化工導(dǎo)論；課程；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0148-02

現(xiàn)在的大學(xué)新生年齡以十七、八歲居多，其中大多數(shù)都是獨生子女，思想上對家長和親友的百般依賴，生活上的衣食無憂和嬌生慣養(yǎng)，往往使他們的思想上缺乏獨立性，這無形間給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大的困擾。事實上，在大學(xué)新生中，只有一小部分學(xué)生能夠很快適應(yīng)新環(huán)境，成功完成高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變；而大部分學(xué)生進入大學(xué)后會處于一定的迷茫期，找不到自己的定位；還有一小部分學(xué)生可能確實對自己所選的專業(yè)不感興趣，對大學(xué)生活充斥著失望與無奈。因此，在新生入學(xué)伊始，及時對大學(xué)生進行專業(yè)教育是至關(guān)重要的，尤其是對于后兩種情況的學(xué)生，積極的引導(dǎo)能夠使處于迷茫期的同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)的生活，那些確實不喜歡本專業(yè)的同學(xué)及時做好轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修第二專業(yè)等思想準(zhǔn)備。

一、《化工導(dǎo)論》課程開設(shè)的重要性

1.幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，盡快完成角色轉(zhuǎn)變。盡管學(xué)院在新生入學(xué)時了開設(shè)了入學(xué)教育環(huán)節(jié)，但是由于課時少，一次性的思想引導(dǎo)并不能有明顯的效果，加之學(xué)生在入學(xué)前對其不了解，沒有意識到入學(xué)教育的重要性，所以沒能達到預(yù)期的效果。面對每天所學(xué)的課程，大部分學(xué)生都處于不知道自己在學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)的盲目狀態(tài)，對于一些理論性比較強的專業(yè)課，更是容易產(chǎn)生抵觸心理。為了幫助大一新生們更好地適應(yīng)新環(huán)境，成功完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變[1]，在大學(xué)第一學(xué)期開設(shè)《化工導(dǎo)論》課程是非常必要的。

2.激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，奠定深化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的培養(yǎng)可以使一個人主動地去學(xué)習(xí)和探究。對于剛?cè)雽W(xué)的新生而言，基本上都對自己的專業(yè)了解甚微，獲得信息的渠道多半來自于自己的理解或者學(xué)長的介紹，這些信息通常是片面的或不準(zhǔn)確的[2]。開設(shè)《化工導(dǎo)論》課程的目的就是激發(fā)學(xué)生對化工專業(yè)的熱愛和對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣。通過授課教師引導(dǎo)性地教學(xué)，及時調(diào)整大一新生的學(xué)習(xí)方法，使主動學(xué)習(xí)取代原有的被動學(xué)習(xí)模式?！痘?dǎo)論》課程可以幫助大一學(xué)生對化工專業(yè)形成一個較為全面的認識，為后續(xù)高年級的專業(yè)課程深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生明確大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)起學(xué)生對于化工專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

3.指導(dǎo)規(guī)劃大學(xué)生活，開展人生相關(guān)思考。通過這兩年導(dǎo)論課程的教學(xué)效果分析，發(fā)現(xiàn)《化工導(dǎo)論》課程的開設(shè)確實能夠幫助大學(xué)新生合理規(guī)劃大學(xué)生活，積極促進學(xué)生對大學(xué)乃至整個人生以后的發(fā)展進行思考。首先，學(xué)生們能夠基本建立起化工專業(yè)課程框架，知曉以后將要學(xué)習(xí)哪些重要的專業(yè)課程，學(xué)習(xí)這些課程的方法和作用，以及各個專業(yè)課程彼此之間的相互聯(lián)系。其次，學(xué)生能夠主動思考大學(xué)中應(yīng)該如何儲備知識來提升自己的競爭力，能夠主動利用圖書館、MOOC（慕課）、TED網(wǎng)易公開課、騰訊課堂、小木蟲、知乎等媒介，多方位了解化工行業(yè)動態(tài)，扎實化工專業(yè)知識，同時認識到學(xué)習(xí)化工常用軟件、數(shù)理基礎(chǔ)、外語等其他綜合能力的重要性。最后，學(xué)生能夠?qū)ば袠I(yè)建立基本的認識，了解其雙面性的特點，開始思考將來想要帶領(lǐng)化學(xué)工業(yè)向著無毒無害綠色化工、清潔能源、環(huán)境友好型和高新技術(shù)自動化等方向發(fā)展。

二、《化工導(dǎo)論》課程教學(xué)改革探究

中國石油大學(xué)（北京）是一所石油特色鮮明、以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學(xué)府，化學(xué)工程學(xué)院是以石油煉制、石油化工、能源化工、化工過程機械和環(huán)境工程為特色的專業(yè)學(xué)院?！痘?dǎo)論》課程作為所有專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基石，就像是一盞引路明燈為正在橫渡學(xué)海的當(dāng)代大學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向[3]。為了使新生順利地完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，幫助新生們更快地適應(yīng)大學(xué)生活，從2013年起我院對化學(xué)工程與工藝專業(yè)新生開設(shè)了《化工導(dǎo)論》課程[4]。該課程作為化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科生的入學(xué)教育課，是為學(xué)生了解化工概述及其工程與技術(shù)基礎(chǔ)的導(dǎo)論性專業(yè)教育課程。目前《化工導(dǎo)論》課程的教學(xué)仍然在實踐中不斷探索，尋找更為高效的教學(xué)方法，能夠真正使學(xué)生從中受益，切實提高教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。

1.精選教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)反饋。在制定教學(xué)計劃時，注重結(jié)合學(xué)院石油化工專業(yè)特色，同時兼顧其他相關(guān)化工領(lǐng)域知識拓展，使學(xué)生可以全面了解整個化工行業(yè)的發(fā)展勢態(tài)和行業(yè)前景?！痘?dǎo)論》課程共16個學(xué)時，其中化工概述2學(xué)時，化工的科學(xué)基礎(chǔ)2學(xué)時，石油與化工2學(xué)時，天然氣與化工2學(xué)時，煤與化工2學(xué)時，其他化工介紹4學(xué)時，現(xiàn)代化工發(fā)展趨勢2學(xué)時。從該課程開設(shè)以來，在授課內(nèi)容和方式上不斷進行探索和改善，達到很好的教學(xué)效果。學(xué)生總體反映較好，基本了解了所學(xué)專業(yè)的特點，明確了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，對未來人生發(fā)展方向也有了一定的規(guī)劃[5]。學(xué)生們通過《化工導(dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)，認識到了化工行業(yè)與日常生活息息相關(guān)，化工的知識滲透于生活的方方面面，人們的衣、食、住、行都離不開化工，化工行業(yè)對于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、能源、國防等領(lǐng)域都有著重要的影響，同時化工專業(yè)的學(xué)科綜合性、交叉性較強，學(xué)生們也認識到化工行業(yè)具有雙面性，由此引導(dǎo)學(xué)生對化工行業(yè)未來出路的進行深入思考。

2.優(yōu)化師資隊伍，借助榜樣作用。眾所周知，教師在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色，對學(xué)生的成長成才也有著舉足輕重的影響。在教學(xué)過程中，安排了對化工專業(yè)了解頗深的知名教授為學(xué)生授課。教師們巧妙結(jié)合自己在化工行業(yè)多年的工作經(jīng)驗和科研心得，詳細向?qū)W生介紹化工學(xué)科的發(fā)展歷史以及國內(nèi)外的最新研究成果，幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)系統(tǒng)性地掌握主干專業(yè)脈絡(luò)，使學(xué)生們對化工行業(yè)的發(fā)展有一個基本的認識。與此同時，教師們在授課過程中將自己的人生閱歷和生活感悟融入到教學(xué)中，教師們像講故事一樣向同學(xué)們講述自己的豐富經(jīng)歷，分享對于人生的感悟，和同學(xué)們互動交流，以一種榜樣的力量潛移默化的影響著學(xué)生的認知，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟所學(xué)知識，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，學(xué)生通過了解老師的各種豐富經(jīng)歷，體會到化工學(xué)習(xí)的重要意義，對學(xué)生起到了重要的示范和榜樣作用，以教師的輝煌經(jīng)歷為例，鼓舞學(xué)生的奮斗激情，促進學(xué)生進行人生思考和未來規(guī)劃。

3.交流方法技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)方法有著本質(zhì)的區(qū)別，盡快掌握大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和專業(yè)學(xué)習(xí)技巧對于剛?cè)雽W(xué)的新生是非常重要的。在《化工導(dǎo)論》課程教學(xué)中，一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何高效率地學(xué)習(xí)，如何在較短的時間內(nèi)掌握知識，如何學(xué)會主動學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新，如何利用學(xué)校的各類平臺和資源為自己服務(wù)，以及化工專業(yè)的求職方向和就業(yè)領(lǐng)域等，幫助學(xué)生了解目前的行業(yè)信息，拓寬學(xué)生視野；另一方面安排優(yōu)秀的高年級同學(xué)向大一新生們分享自己學(xué)習(xí)上的方法技巧和心得體會，平時是如何合理安排時間，豐富自己的大學(xué)生活，在大學(xué)各個階段需要考取的證書，以及在就業(yè)中重點看中競賽經(jīng)歷和榮譽證書，和學(xué)生們面對面親切交談，及時解決大一新生盲目彷徨的精神狀態(tài)，能夠很好地調(diào)動一年級學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便于學(xué)生接受新的思想和新的學(xué)習(xí)方法。

4.導(dǎo)論貫穿始終，學(xué)生終生受益?！痘?dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿到大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的始終。首先，在新生剛?cè)雽W(xué)之際，先系統(tǒng)地向?qū)W生講述整個大學(xué)階段所要接觸的專業(yè)課知識，給學(xué)生們提供一個后續(xù)學(xué)習(xí)的整體框架。而后，在每門專業(yè)課程的開始，任課教師會對將要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程做一個簡要的內(nèi)容介紹，同學(xué)們會自然地聯(lián)系到《化工導(dǎo)論》課程所講述的相應(yīng)內(nèi)容，授課過程中做到前后呼應(yīng)，讓學(xué)生了解每門課程學(xué)習(xí)在整個化工知識體系的地位和作用，進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率。最后到大四畢業(yè)之前，再將整個大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識進行一個系統(tǒng)的匯總，使學(xué)生將大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)知識有機結(jié)合起來，深刻理解各個課程之間并不是孤立的，而是緊密聯(lián)系在一起的，以一種居高臨下的姿態(tài)，把所學(xué)過的知識重新梳理一遍，這樣可以加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的理解。將《化工導(dǎo)論》課程的教學(xué)貫穿于本科教育的始與終，就像是一根強勁的主線，串聯(lián)著所有的專業(yè)課程，培養(yǎng)了學(xué)生對化工專業(yè)的興趣，深化了學(xué)生對于本專業(yè)的理解。

三、結(jié)束語

秉承“與時俱進，不斷創(chuàng)新”的教學(xué)原則，在《化工導(dǎo)論》教學(xué)過程中，不但讓學(xué)生了解化工領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)知識，還通過多元化的教學(xué)方法讓學(xué)生了解現(xiàn)代化工的發(fā)展方向和前景，同時引導(dǎo)學(xué)生思考人生，開展大學(xué)生活與未來人生方向的規(guī)劃?！痘?dǎo)論》課程的開設(shè)，為新生了解專業(yè)知識、掌握學(xué)習(xí)方法、做好未來人生規(guī)劃提供了一個平臺，使學(xué)生對化工專業(yè)領(lǐng)域有了更為清晰、直觀的認識。隨著教學(xué)方法的不斷改進和提高，《化工導(dǎo)論》課程一定能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，成為能夠影響學(xué)生一生的重要一課。

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