伍晉 譚蓉蓉

小學教育工作者，尤其是一、二年級教師的角色可謂豐富：既是老師、“父母”，又是“保安科長”，更是孩子王。在這出“戲”中，得有幾招才行，和孩子套近乎是招式之一。

一、語言親近

你看小家伙那幼稚的臉，清亮的眼睛，和熊貓一樣的憨態(tài)，天真、純樸的神情，油然而生的憐愛之心，也許會讓你情不自禁地叫他們“乖娃娃”“好寶寶”“棒小子”“小妹妹”……即使他們犯了錯，火氣上來了，仍然這么稱呼，只是語氣有些變調，你會發(fā)現(xiàn)他們眼睛馬上就變得笑瞇瞇的，乖得像小綿羊，想和你套近乎，求得諒解，聽到愛稱。于是老圍著你喋喋不休地講述他（她）身邊經歷過的故事，包括“螞蟻搬家”“蝴蝶挑水”“爸媽吵架”……你便只當他們忠實的聽眾就好了，而他們都成了“播音員”，個個伶牙俐齒。就這樣，不知不覺的，你成了他們中的一分子。你冰山似的威嚴被融化成涓涓流淌的小溪，孩子們便魚兒般地在溪里自由自在地嬉戲、玩耍，愉快地成長。

二、行為親近

小孩子，你別看他個兒小，個性卻“大”著呢。有的天生乖巧，有的則“霸氣十足”，有的“老謀深算”，給你出點難題，鬧出點小毛病、小糾紛不在話下，乍不防，還給“套住了”。他們除了坐不穩(wěn)，搞點順手牽羊什么的，還常常顯顯英雄本色，“說出手時就出手”，讓同伴掛點彩，朋友也不例外。對于這些“好漢”你可得“刮目相看”，特別優(yōu)待。下課了，把他們叫到身邊，拉著他們的小手，不管他們樂意不樂意，你就假裝，不理睬，只管拽著他們玩或是讓他們給你捶背，他們就會螞蟻般地擁過來，久而久之，他們便會把橫沖直撞，摩拳擦掌的“工作”給忘了。當來客人的時候，吆喝一聲：“班里來客人了，快去搬小凳子?！彼麄儠芬獾貌坏昧?，搶著干，一來二去，習慣成自然，家里來客人了，說不定他們會“條件反射”呢！

三、符號親近

孩子對紅紅的鉤，情有獨鐘，在他們內容極簡單的作業(yè)本上，畫個大大的紅鉤，補一張圓圓的笑臉，孩子們的小臉便樂得開了花；進步了，再加上一個“100分”，那小家伙便神氣得暈乎乎的；若進步了，還加上個“好”字，那他簡直就是凱旋而歸的騎士；撿了一個紙團丟進垃圾箱，在他的大名下畫朵小紅花，“鮮花獻模范”的風光便在他渾身上下乃至血液里一波一波地蕩漾，此時，恐怕要他不樂學，干“壞事”也不行了。

總之，當好孩子王，沒有愛心是不行的，沒有耐心也不行。愛心和耐心是基礎，有童心伴隨那就更容易和孩子溝通了。你的接納，你的認可，使他心情輕松，愉快；因為你的愛撫，你的親近，他的生活陽光燦爛，五彩繽紛，對未來充滿憧憬，對身邊的人和事豁達、寬容，笑對人生。

編輯 楊 倩