趙霞 李秀英 李春南

一、合作化學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的不足之處

小學(xué)語文教學(xué)中，合作化學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但在實際應(yīng)用上有一些不足之處，需要進行分析和解決。

1.形式化嚴重

有些教師對于合作化學(xué)習(xí)的理解不是很正確，只注重合作化的形式教學(xué)，雖然課堂氛圍非常熱烈，但是沒有很多學(xué)生能夠真正地投入到課堂之中，學(xué)習(xí)參與度很低。

2.教師缺乏指導(dǎo)作用

很多教師在合作學(xué)習(xí)中沒有發(fā)揮其指導(dǎo)作用，只過分注重結(jié)果而忽視了合作的過程，沒有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，沒有使學(xué)生對此產(chǎn)生興趣，沒有吸引學(xué)生的注意力，所以使教學(xué)中問題重重。

二、合作化學(xué)習(xí)在小學(xué)語文中的具體應(yīng)用

1.教師加強引導(dǎo)作用

教師在合作學(xué)習(xí)的開展中，應(yīng)該做好指導(dǎo)作用，了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行針對性地引導(dǎo)，時時對自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行分析和改正。同時要合理、科學(xué)地安排教學(xué)時間，用更加生動有趣的形式來吸引學(xué)生的注意力，從而更高效地進行語文教學(xué)。

2.提高學(xué)生的團隊合作意識

在小學(xué)語文的培養(yǎng)上，團隊合作意識是非常重要的。所以，教師應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。要根據(jù)不同學(xué)生的喜好進行合作內(nèi)容的設(shè)計，布置讓學(xué)生覺得有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增強對合作學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中與其他同學(xué)建立深厚的友誼，從而更好地進行合作。為其未來建立正確的人生觀、世界觀打下良好的基礎(chǔ)。

3.提高學(xué)生的表達能力

合作學(xué)習(xí)的方式最后會讓學(xué)生來總結(jié)說明自己的想法，這就要求學(xué)生要有較好的口語表達能力。在這一方面，教師應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生在課堂上進行表達，也可以在課下對學(xué)生的表達能力作出指導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生進行大膽的思考和想象，鼓勵學(xué)生對同一問題發(fā)表其不同樣的看法。

4.培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣

記筆記的習(xí)慣是學(xué)好語文非常重要的條件，所以教師要重視筆記的作用，培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣和能力。讓學(xué)生在課后利用筆記進行深刻的總結(jié)，這樣就有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生也會在記錄和翻閱筆記的過程中，鞏固好在自主合作學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識。

綜上，合作學(xué)習(xí)的方法在小學(xué)語文的教學(xué)中十分重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該正確地運用合作學(xué)習(xí)的方法，從而推動語文教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展進步。

編輯 趙海宏