王慧

摘 要：興趣是學(xué)生積極、自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)的直接因素，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。作為教師，一項(xiàng)重要的教學(xué)職責(zé)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)這門枯燥抽象的學(xué)科中，學(xué)生往往感覺到單調(diào)、難學(xué)，如果不注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，那么學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科的厭倦感就會(huì)越來(lái)越大，所以，進(jìn)行趣味化教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師目前應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味化；游戲；體驗(yàn)

趣味化的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅感，進(jìn)而改變對(duì)數(shù)學(xué)課程枯燥、單調(diào)的印象，對(duì)其產(chǎn)生濃厚且持久的興趣，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的提高，有著極為重要的促進(jìn)作用。下面，筆者就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從以下兩個(gè)方面，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明與闡述。

一、將游戲融入數(shù)學(xué)課堂中，吸引學(xué)生的積極參與

游戲是兒童酷愛的一種活動(dòng)形式，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都對(duì)學(xué)生有著十分強(qiáng)烈的吸引力，每次玩游戲時(shí)，學(xué)生都表現(xiàn)得精神愉悅、精力十足。所以，在進(jìn)行數(shù)學(xué)這門課程的教授時(shí)，我們就可將游戲融入數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這符合小學(xué)生行為約束力差、注意力不易集中的性格特點(diǎn)，能大大吸引學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》這一節(jié)時(shí)，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形之后，我就組織學(xué)生玩了一個(gè)游戲，游戲方式為：將在課前裝有各種物品的學(xué)具袋拿出來(lái)，如牙膏盒、乒乓球、玻璃球、手機(jī)殼、魔方、積木等，并將學(xué)生4人分為一組，然后到講臺(tái)上對(duì)這些物品進(jìn)行分類，分類標(biāo)準(zhǔn)為按照這些物體的形狀，哪一個(gè)小組用時(shí)最少，且沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤的，為最終勝利的一組。在玩這一游戲時(shí)，學(xué)生都表現(xiàn)得十分積極投入，而且注意力高度集中，都想成為獲勝的小組。這樣，我通過(guò)組織這一游戲，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的積極參與，也讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅和樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，終歸是要用這些知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們不能只是熱衷于對(duì)學(xué)生講解各種數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生掌握了相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種體驗(yàn)式教學(xué)情境，即，給學(xué)生提供運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非單純?yōu)榱藨?yīng)付考試，主要目的是運(yùn)用它去解決問題，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的積極參與，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的魅力。

比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》這一節(jié)時(shí)，在學(xué)生大致掌握了本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)后，我就將畫有各種物品的卡片拿了出來(lái)，擺放在了講桌上，卡片的左上角也都標(biāo)有物品的價(jià)格，然后，選取幾名學(xué)生，讓他們到講臺(tái)上進(jìn)行“購(gòu)物”，購(gòu)?fù)曛?，?jīng)歷算錢、找錢的過(guò)程。這樣，我通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行這一活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一種體驗(yàn)式的教學(xué)情境，有開放性特征，充滿了樂趣，既能促使學(xué)生以后在數(shù)學(xué)課堂中積極主動(dòng)地參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)目的。

綜上所述，趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程枯燥、單調(diào)的印象，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、快樂的積極學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生變得喜歡、樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們一定要積極采取能夠活躍課堂氣氛的教學(xué)措施，構(gòu)建一種趣味化的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而促使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量獲得較大幅度的提高。

參考文獻(xiàn)：

張俊華.淺談如何構(gòu)建快樂的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011（08）.

編輯 韓 曉