張新國

[摘 要] 實踐教學和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是中等職業(yè)學校辦學的最大特色。面對教育改革發(fā)展大潮的沖擊，中等職業(yè)學校必須加快校內(nèi)實訓基地的現(xiàn)代化建設(shè)步伐，并以此促進學校有效實現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)目標。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學校；實訓基地建設(shè)；實踐能力

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）05-0167-01

實施校內(nèi)實訓基地的現(xiàn)代化建設(shè)工程，是中職學校充分實施實踐教學活動，有效訓練學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的基本保障，是促進校企一體化融合，提高技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展目標的必然要求。

一、校內(nèi)實訓基地現(xiàn)代化建設(shè)的基本原則

（一）先進性原則

校內(nèi)實訓基地建設(shè)應(yīng)以先進的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以尖端的科學技術(shù)成果為依托，以滿足市場前沿性、發(fā)展性需求為目標；應(yīng)更多借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗。以往我國大部分中職學校或接收企業(yè)落后、淘汰的設(shè)備，或困于資金的壓力購買低端、大眾化的設(shè)備，實訓基地的設(shè)計及其管理也極為雜亂、粗糙，學生受制于落后的設(shè)備與教學，學不到先進的知識和技能，跟不上時代發(fā)展的步伐。而在德國、日本、美國等國家則恰恰相反，他們職業(yè)院校里使用的大都是國內(nèi)外最先進的設(shè)備，更有先進的運行模式和管理技術(shù)，學生學到的知識和技能在十幾年，甚至幾十年都不落后。

（二）實用性原則

校內(nèi)實訓基地建設(shè)不是裝門面、擺樣子，首要目的是教學應(yīng)用。其規(guī)劃設(shè)計必須緊緊圍繞學校的辦學方向、專業(yè)特點和實踐教學需求，要突出應(yīng)用方便、充分、高效率的功能?，F(xiàn)代化的校內(nèi)實訓基地建設(shè)一定要注重實用性，追求實用價值最大化。

（三）通用性（共享性）原則

現(xiàn)代化的校內(nèi)實訓基地應(yīng)具有多重功能，既是完成實踐教學任務(wù)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的場所，又承載著培訓雙師型教師，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，為社會提供終身教育培訓和進行國家職業(yè)技能鑒定考核等重要職責。同時還應(yīng)成為區(qū)域中職學校實訓教學的共享平臺?；匾嫦?qū)W生、教師和社會全面開放，最大限度提高使用效率。

（四）仿真性原則

校企一體化在現(xiàn)代化校內(nèi)實訓基地建設(shè)中應(yīng)得到充分的體現(xiàn)；要積極開發(fā)校內(nèi)實訓基地的生產(chǎn)性功能；要將現(xiàn)代企業(yè)文化全面引入校園，在實踐教學活動中得到全員、全程、全方位的貫徹。

二、校內(nèi)實訓基地現(xiàn)代化建設(shè)的主要模式

（一）學校自建模式

目前這種模式較為常見，學校作為投資主體，或由教育主管部門提供專項資金，自主規(guī)劃和建設(shè)，自行管理。其優(yōu)點在于學校能結(jié)合自身特點和辦學需求，使得建設(shè)更有針對性，并使實施實踐教學活動、社會培訓、企業(yè)技術(shù)服務(wù)的自主性和可控性能得到充分保障。缺點是學校資金有限，設(shè)備實施的先進性難以得到保證；規(guī)劃設(shè)計的市場化融合度不夠，后續(xù)管理成本較高。

（二）校企共建模式

企業(yè)注入資金、設(shè)備及相關(guān)技術(shù)支持，學校提供場地、房屋。校企簽訂共建協(xié)議，共同規(guī)劃、開發(fā)和管理。其優(yōu)點在于學校以較少投入贏得豐厚資源，在設(shè)計、建設(shè)和應(yīng)用方面也都能融入更多的企業(yè)文化元素，使教育教學更適應(yīng)市場需求，應(yīng)用型人才培養(yǎng)更能得到有效保證。缺點是學校與企業(yè)的協(xié)調(diào)比較復(fù)雜，自控性會受到一定影響。

（三）引資援建模式

這種模式建設(shè)的主體多是國內(nèi)外資助方或投資機構(gòu)。在建設(shè)投入上有資金、土地資源、設(shè)備實施、技術(shù)及優(yōu)惠政策等多種投入方式。在管理模式上，既可由學校管理，也可授權(quán)管理，還可以區(qū)域院校共同管理。

三、校內(nèi)實訓基地現(xiàn)代化建設(shè)的管理策略

（一）建立科學有效的管理體系

校內(nèi)實訓基地的管理機構(gòu)有多種選擇。一般多依附于各專業(yè)（系）的管理，有的統(tǒng)一由實訓處或?qū)嵱栔行墓芾?，校企共建、引資援建的管理機構(gòu)更具多元性。無論哪一種方式，都應(yīng)作為學校重要的管理項目。管理機構(gòu)要有明確的職責，人員配置要合理，要保證工作效率，且要多吸收企業(yè)專家進入管理體系之中。

（二）實施校企一體化管理

要學習先進的企業(yè)文化和管理理念，引入企業(yè)的5S（即“整理、整頓、清掃、清潔、教養(yǎng)”）管理、目標管理和目視化管理等現(xiàn)代管理模式；要營造濃郁的職場氛圍，各功能區(qū)域可按企業(yè)車間、小組、工作室等形式設(shè)計，與生產(chǎn)環(huán)境保持一致；要堅持理實一體化教學改革，實踐教學內(nèi)容要與工作流程和崗位要求完全對接；要引鑒企業(yè)的考核模式，制訂合理的考核標準和考核辦法，有效保證實踐教學質(zhì)量。

（三）應(yīng)用現(xiàn)代管理技術(shù)，提高管理效能

要實現(xiàn)實訓基地教學手段的現(xiàn)代化，要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、實景播錄等手段，使高新技術(shù)給實訓教學帶來更加生動和有效的變化；要實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化，更多應(yīng)用數(shù)字化、智能化管理技術(shù)，可建立實訓基地中央管控平臺和區(qū)域監(jiān)控系統(tǒng)，在設(shè)備使用、區(qū)域調(diào)控、運行管理等環(huán)節(jié)推行一卡通等現(xiàn)代管理技術(shù)；要加強設(shè)備設(shè)施的保養(yǎng)和維護，并建立有效的改進和升級系統(tǒng)，保證實訓基地應(yīng)用的可持續(xù)性。

參考文獻：

[1]李華，趙鵬.實訓基地建設(shè)研究創(chuàng)新[J].科技廣場，2010（6）.

[2]張翠英.校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)的探索與實踐[J].機械職業(yè)教育，2011（1）.