陳禮娟

[摘 要] 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才是現(xiàn)代社會(huì)急需人才之一，作為專業(yè)培養(yǎng)技能人才的中職院校，也要承擔(dān)起這一重任，為提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，中職院校就需要構(gòu)建校企合作模式，根據(jù)社會(huì)企業(yè)實(shí)際需求培養(yǎng)人才，同時(shí)中職院校學(xué)生也能夠在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解。因此，從社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的需求著手，研究中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作模式的必要性及模式構(gòu)建中常出現(xiàn)的問(wèn)題，提出促進(jìn)中職院校構(gòu)建校企合作模式的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)專業(yè)；構(gòu)建；校企合作模式

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）05-0074-02

隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，但基礎(chǔ)技能人才卻十分緊缺，經(jīng)常出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為專門培養(yǎng)技能型人才的中職院校帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。為提高中職院校學(xué)生的能力，滿足社會(huì)需求，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)加大校企合作模式的構(gòu)建，壯大與發(fā)展中職院校。

一、社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求

盡管我國(guó)每年都有大量計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生需要就業(yè)，但在這些畢業(yè)生中很多都不具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技能，這樣就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才極度缺乏，影響了社會(huì)信息化進(jìn)程。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門調(diào)查顯示，我國(guó)未來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需要將達(dá)到上百萬(wàn)，但現(xiàn)階段能夠滿足計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才還不到20萬(wàn)。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才已經(jīng)成為現(xiàn)代市場(chǎng)的爭(zhēng)奪重點(diǎn)。因此，作為專業(yè)培養(yǎng)技能型人才的中職院校有必要承擔(dān)起這一社會(huì)責(zé)任，解決計(jì)算機(jī)技術(shù)人才缺乏的事實(shí)，同時(shí)，也正是由于社會(huì)需要這類人才，中職院校加大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)也能提高學(xué)校在社會(huì)中的地位，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力。

二、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作模式的必要性

中職教育與其他院校的教育并不相同，它十分注重理論與技能的結(jié)合，主要是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，讓所有畢業(yè)于中職院校的學(xué)生可以直接進(jìn)入崗位工作，因此，中職院校應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)。為進(jìn)一步促進(jìn)中職院校發(fā)展，讓學(xué)生在畢業(yè)后可以為社會(huì)與企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)構(gòu)建校企合作模式，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生專業(yè)技能的提升創(chuàng)設(shè)專業(yè)資源平臺(tái)。

在校企合作模式建成以后，學(xué)生在實(shí)踐課程就可以了解在實(shí)際工作中需要具備哪些能力，這也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。校企合作模式的構(gòu)建是拉近學(xué)校與企業(yè)之間距離的有效方式，它與傳統(tǒng)供需模式不同，傳統(tǒng)供需模式就是學(xué)生在畢業(yè)以后全部進(jìn)入企業(yè)工作，而校企合作并不是，學(xué)校與企業(yè)之間是一種合作與互補(bǔ)的關(guān)系，企業(yè)利用自身所占據(jù)的優(yōu)勢(shì)參與到學(xué)生的培養(yǎng)中，為學(xué)校教育提供方向，學(xué)校則將學(xué)生輸送到企業(yè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論知識(shí)，也就是將理論付諸于實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生最后能否留在企業(yè)則根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求與學(xué)生自身能力而定。

通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐證明得知，校企合作對(duì)提高中職院校學(xué)生的實(shí)踐能力與專業(yè)素養(yǎng)有著重要意義，其原因可以歸納為以下幾點(diǎn)：1.企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)校提供了人才培養(yǎng)計(jì)劃。企業(yè)相對(duì)于學(xué)校更了解市場(chǎng)變化，企業(yè)將市場(chǎng)變化及時(shí)提供給學(xué)校，學(xué)生能夠根據(jù)信息進(jìn)行資源整合與優(yōu)化，使培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠滿足市場(chǎng)需要。2.學(xué)生實(shí)踐基地與企業(yè)實(shí)際相似。在校企合作模式建成以后，學(xué)校就可以得到企業(yè)的資金與技術(shù)上的支持，為學(xué)生提供與企業(yè)實(shí)際相似的實(shí)踐基地，企業(yè)也會(huì)因此獲得專業(yè)技術(shù)人才。3.校企合作可以讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就可以感受到真實(shí)的工作生活，這有利于調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，使其學(xué)會(huì)與他人和睦相處，形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，通過(guò)校企合作，以滿足專業(yè)發(fā)展和教學(xué)要求為原則，建立完整、先進(jìn)、穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)體系，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，使工與學(xué)有機(jī)結(jié)合。

三、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作模式中的常見(jiàn)問(wèn)題

盡管中職院校也認(rèn)識(shí)到了校企合作的重要意義，與部分企業(yè)建立了合作關(guān)系，但在實(shí)際建設(shè)中還存在一些問(wèn)題，不利于校企合作模式的構(gòu)建，降低了人才培養(yǎng)作用。首先，校企合作深度問(wèn)題，企業(yè)與學(xué)校之間的合作過(guò)于表面化，缺少深層合作，如只是讓學(xué)生到企業(yè)中參觀或參加一些簡(jiǎn)單工作，學(xué)生真正學(xué)到的知識(shí)很少。其次，無(wú)論是企業(yè)還是學(xué)校都不能正確認(rèn)識(shí)合作關(guān)系?，F(xiàn)階段，多數(shù)校企合作關(guān)系都是學(xué)校主動(dòng)尋找的，很少有企業(yè)主動(dòng)與學(xué)校建立合作關(guān)系的，這樣一來(lái)就導(dǎo)致企業(yè)高高在上，學(xué)?！暗腿滤摹钡木置?，企業(yè)也不注重來(lái)企業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是敷衍了事。再者，企業(yè)在與學(xué)校合作中過(guò)于重視眼前利益。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作主要是為了提高人才質(zhì)量，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，滿足社會(huì)發(fā)展需要，但這一過(guò)程需要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間，然而，企業(yè)只關(guān)心眼前利益，認(rèn)為自己需要什么樣的人才，學(xué)校就應(yīng)立即提供，企業(yè)這樣的行為并不利于校企合作的構(gòu)建。最后，實(shí)訓(xùn)效果不佳，缺乏監(jiān)督管理機(jī)制。由于企業(yè)工作較多，每個(gè)人都有很多工作要完成，企業(yè)工作者就難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，這樣就導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果較差，再加上缺乏必要的監(jiān)督管理機(jī)制，學(xué)生思想容易懈怠，培訓(xùn)人員工作也不認(rèn)真。這些都是存在于校企合作中的常見(jiàn)問(wèn)題，并不利于校企構(gòu)建長(zhǎng)期合作關(guān)系。

四、促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作模式的對(duì)策研究

（一）發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用

校企合作是一項(xiàng)對(duì)社會(huì)與學(xué)校都有利的事。促進(jìn)校企合作就離不開(kāi)政府的參與，政府應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系，為對(duì)口企業(yè)與學(xué)校提供合作關(guān)系，并制定相關(guān)法律法規(guī)，以便促進(jìn)兩者之間的合作。同時(shí)，政府應(yīng)發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，提供適宜校企合作的環(huán)境，推出鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校合作的政策，如與中職院校構(gòu)建合作關(guān)系的企業(yè)可以減免三分之一的賦稅，優(yōu)先享受各種優(yōu)惠政策。此外，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)性質(zhì)較為特殊，難免會(huì)涉及商業(yè)機(jī)密，為保證企業(yè)不受損失，政府應(yīng)倡導(dǎo)校企合作中通過(guò)分層合作促成兩者長(zhǎng)期穩(wěn)定合作。

（二）更新觀念，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的合作對(duì)象應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大，不要將目光只集中在IT企業(yè)中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到以信息技術(shù)為主的企業(yè)也是計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的合作對(duì)象。學(xué)生在這樣的企業(yè)中學(xué)習(xí)也有利于學(xué)生潛力的發(fā)揮，讓學(xué)生在自由工作中創(chuàng)新，這也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施。通過(guò)調(diào)查得知，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生通常從事動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合的工作，主要的工作配置是計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟硬件設(shè)備?？稍谟?jì)算機(jī)業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等企事業(yè)單位從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，網(wǎng)站建設(shè)與管理，網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營(yíng)銷等與計(jì)算機(jī)相關(guān)工作。因此，重點(diǎn)培養(yǎng)具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作技能；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)，熟悉網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與管理相關(guān)技術(shù)，勝任網(wǎng)絡(luò)公司或相關(guān)企業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理崗位的應(yīng)用型人才。此外，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，還要做好素質(zhì)教育工作，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（三）做好人才對(duì)接，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

校企合作關(guān)系是一種平等互利的關(guān)系，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)與企業(yè)做好人才對(duì)接，企業(yè)將自己的需求提供給學(xué)校，學(xué)校聯(lián)系實(shí)際情況為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)人才，這樣不僅可以解決企業(yè)的用人問(wèn)題，還能夠讓學(xué)校畢業(yè)生有更好的出路。

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在與校企合作中不僅要求學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)，還要具備良好的實(shí)踐能力，能夠在畢業(yè)后直接進(jìn)入工作崗位，但學(xué)生能力的提升離不開(kāi)教師的培養(yǎng)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)就需要企業(yè)與學(xué)校為學(xué)生配備強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，滿足學(xué)生的需求?，F(xiàn)階段，無(wú)論是企業(yè)還是學(xué)校都對(duì)復(fù)合型人才有極大的需求，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)也是如此，因此，一定要做好復(fù)合型教師的引進(jìn)與培養(yǎng)。

很多中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師只懂得理論知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力卻很差，不能給學(xué)生提供更加全面的技能，所以，學(xué)校方面可以采取以下措施強(qiáng)化師資隊(duì)伍：首先，從企業(yè)引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，由于學(xué)校與企業(yè)已經(jīng)建立了合作關(guān)系，可以與企業(yè)協(xié)商，讓企業(yè)的技術(shù)人員每周到學(xué)校為學(xué)生上一天或兩天的實(shí)踐課，并從社會(huì)上招聘既具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又懂得計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的專業(yè)人才。其次，邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)專家親自為學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，了解現(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求情況，且預(yù)見(jiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來(lái)的發(fā)展情況。再者，將學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師送到企業(yè)或?qū)I(yè)院校學(xué)習(xí)，尤其是那些懂得理論知識(shí)，不具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高他們的實(shí)踐教學(xué)能力。最后，請(qǐng)專業(yè)技術(shù)骨干參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的培訓(xùn)工作，帶領(lǐng)他們參與實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升他們的專業(yè)能力。

（四）實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合辦學(xué)

在每年的招生階段，企業(yè)應(yīng)與學(xué)校共同招生，做好校企聯(lián)合辦學(xué)的宣傳工作，所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生都要由企業(yè)與學(xué)校共同商討再確定，通過(guò)企業(yè)考核的學(xué)生在畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)工作，無(wú)需再試用，企業(yè)也要每年為學(xué)校提供一定的獎(jiǎng)學(xué)金，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其他教師再接再厲。此外，在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)以后就開(kāi)始計(jì)算其工齡，讓學(xué)生消除自己只是來(lái)學(xué)習(xí)的心理，而是要讓其形成自己來(lái)工作的意識(shí)，這樣的措施可以避免學(xué)生出現(xiàn)懈怠心理，并告知學(xué)生學(xué)習(xí)與未來(lái)就業(yè)之間的關(guān)系，只要他們好好學(xué)習(xí)就可以在畢業(yè)以后不用為工作東奔西走。此外，還可以引企入校、實(shí)習(xí)與生產(chǎn)對(duì)接，這些都是促進(jìn)校企合作的有效方式。

通過(guò)以上研究得知，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才十分缺乏，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)爭(zhēng)奪重點(diǎn)，且在未來(lái)也有很大的發(fā)展空間。作為專業(yè)培養(yǎng)技能型人才的中職院校也要認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任，認(rèn)真做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)工作，加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，構(gòu)建和諧的校企合作關(guān)系，采取各種各樣的措施提高學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足社會(huì)需求。

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