羅桑

改革開放以來，農(nóng)牧區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高。但還是有不少學(xué)校教師人數(shù)少，管理質(zhì)量差、松散無序，學(xué)生輟學(xué)、曠課等現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著新課改的實施，從教育教學(xué)的手段、方法、形式、目標(biāo)等都提出了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計，然而對于小學(xué)教育管理來說，也提出了新的要求和規(guī)范。面對農(nóng)牧區(qū)小學(xué)管理的現(xiàn)狀，我以一名牧區(qū)教育工作者多年的經(jīng)驗，對牧區(qū)寄宿制小學(xué)的管理發(fā)表幾點自己的看法。

一、牧區(qū)小學(xué)管理存在的問題

1.硬件設(shè)施不夠完善，牧區(qū)小學(xué)實施集中辦學(xué)后，相對于原來的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很大改觀，但是在校園建設(shè)、圖書館等方面還有很多不足。小學(xué)生年齡小，長時間離開父母和熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，寄宿在學(xué)校，這對于孩子的身心發(fā)展等各方面都是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校必須盡可能地創(chuàng)造條件，給他們提供寬松舒適的環(huán)境，給孩子提供豐富、形式多樣的文化體育活動，這樣才能更好地轉(zhuǎn)移孩子的注意力，不會讓他們感到生活乏味單調(diào)，讓他們熱愛學(xué)校這個大集體，從而提高學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

2.管理層人員缺乏，師資力量薄弱。大部分老師既教主科也兼副科教學(xué)，同時還承擔(dān)學(xué)校管理工作，繁重的工作使老師們身心疲憊，勢必會造成管理上的疏漏。再就是牧區(qū)學(xué)校教師年齡偏大，缺少年輕活力的青年教師，雖然老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，對學(xué)校管理和教學(xué)都得心應(yīng)手，但是在新知識接受能力上相較于年輕教師弱，同時也不利于小學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)。

二、牧區(qū)小學(xué)管理的方向

1.寬容、人性化的管理制度是一個學(xué)校管理者成熟的標(biāo)志，同時也是現(xiàn)代化管理意識的重要體現(xiàn)。對于牧區(qū)小學(xué)的管理者來說，面對的都是一些年齡較小天真的孩子，他們遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛，寄宿在學(xué)習(xí)，那么任課教師和管理層的老師就應(yīng)該對他們多一些關(guān)心、多一點溫暖，這對于學(xué)校良性管理來講尤為重要。

小學(xué)生寄宿在學(xué)校，由于他們年齡較小，生活自理能力差，為了更好地照顧好學(xué)生，這就需要保證學(xué)生在校期間的任何時候都能夠感受到來自老師的關(guān)懷和幫助。由于牧區(qū)惡劣的氣候環(huán)境，對學(xué)生的管理實行時間段負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制的管理政策，不僅能更好地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時可以保證學(xué)生的安全。

2.學(xué)校的硬件設(shè)施是亟待解決的問題。首先要改善學(xué)校的校舍環(huán)境，特別是圖書館、實驗室和多媒體教室等設(shè)施的建設(shè)，讓藏區(qū)孩子能夠享受與內(nèi)地孩子同等的待遇，讓孩子接收更多現(xiàn)代化的教學(xué)硬件設(shè)施。其次牧區(qū)條件艱苦，是缺乏師資力量的一個重要原因，改善教師辦公條件，能夠更好地調(diào)動教師工作的熱情和積極性，教師有飽滿的狀態(tài)，才能用更多的精力來教好學(xué)生。

3.注重孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。牧區(qū)孩子大部分時間都是待在學(xué)校，他們的年齡幾乎都處于5——13歲之間，這一階段正是他們良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，由于遠(yuǎn)離父母，這就成了牧區(qū)小學(xué)工作者義不容辭的責(zé)任。因此，每位教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后為孩子們樹立良好的榜樣。

4.對于小學(xué)教育管理過程中的主要實施者教師而言，應(yīng)該從多方面、多角度來進(jìn)行日常的教育教學(xué)，在對學(xué)生的授課過程中應(yīng)該積極主動的尋找，能夠讓學(xué)生樂于接受的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在不知不覺中就能夠?qū)W到該掌握的知識。同時還可以看到，教師在課堂教學(xué)過程中的教學(xué)方法也應(yīng)該與新課改的理念相協(xié)調(diào)起來，只有將教學(xué)的方法與新課改要求的教學(xué)方法相協(xié)調(diào)，才能夠有效地促進(jìn)在小學(xué)教育管理過程中的開展。

牧區(qū)學(xué)校的管理的特殊性，就是要通過建立完善、切合實際的學(xué)習(xí)管理規(guī)章制度，積極響應(yīng)國家集中良好教育教學(xué)的資源，辦規(guī)模化的牧區(qū)小學(xué)的號召，盡最大努力推進(jìn)學(xué)校安全、衛(wèi)生、飲食、住宿等各方面管理的最優(yōu)化，為我們祖國的明天培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的建設(shè)者。