康茜 沈海鳴

[摘 要] 現(xiàn)階段，隨著行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制的逐漸市場化，合作形式呈現(xiàn)出多樣化趨勢，合作的范圍由系統(tǒng)內(nèi)部擴(kuò)展到了系統(tǒng)外部。在行業(yè)高職院校的校企合作機(jī)制構(gòu)建中，自身能力建設(shè)是唯一可控因素，也是合作機(jī)制構(gòu)建的最關(guān)鍵因素。主要通過院校自身能力建設(shè)提升路徑分析，找出需要關(guān)注和提升的方面，提出解決方法和策略，推動構(gòu)建互利共贏的校企合作機(jī)制。

[關(guān) 鍵 詞] 行業(yè)高職院校；校企合作；機(jī)制構(gòu)建；自身能力

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0043-01

校企合作，是我國高職教育改革和發(fā)展的基本思路，也是高職院校生存發(fā)展的內(nèi)在需求。現(xiàn)階段，高職院校自身能力提升是行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制迫切需要解決的主要問題之一，同時(shí)也是影響高職院校合作機(jī)制的唯一因素。

一、高職院校自身能力提升要素分析

在當(dāng)前職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的新形勢下，為了持續(xù)推進(jìn)校企合作，行業(yè)高職院校自身能力提升的具體路徑有以下五點(diǎn)。

（一）主動服務(wù)企業(yè)意識

高職院校的一個(gè)重要價(jià)值在于其對地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展起到的助推、引領(lǐng)、支撐作用。作為人才供給方，面對需求，行業(yè)高職院校首先要有“主動”態(tài)度，改變依附行業(yè)、從屬企業(yè)的慣性，倡導(dǎo)主動服務(wù)。在主動服務(wù)企業(yè)的過程中，敏銳捕捉行業(yè)、企業(yè)發(fā)展過程中急需破解的難題，將其作為學(xué)院能夠有所作為的“服務(wù)節(jié)點(diǎn)”，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使得行業(yè)、企業(yè)發(fā)展困局得到疏解，學(xué)院師資、人才能量得到釋放。

（二）快速響應(yīng)市場需求

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，社會對高職人才的需求從原來單純的高素質(zhì)技能人才轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)的創(chuàng)新型技能人才。高職院校必須快速響應(yīng)這一人才需求變化，針對當(dāng)前高職創(chuàng)新教育中存在的問題采取相應(yīng)的策略，一方面注重應(yīng)用型師資能力建設(shè)；另一方面，通過構(gòu)建完整的高職創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系、創(chuàng)建崇尚創(chuàng)新的校園文化、開設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目等措施，切實(shí)開展高職創(chuàng)新教育，增強(qiáng)高職學(xué)生的整體創(chuàng)新能力水平，滿足社會、企業(yè)對高職人才的需求變化，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，也有利于促進(jìn)高職院校自身的內(nèi)涵建設(shè)。

（三）準(zhǔn)確做出合作判斷

院校領(lǐng)導(dǎo)的決策力是影響高職院校作出合作判斷的重要因素。企業(yè)大多將行業(yè)高職院校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念、創(chuàng)新能力、決策能力等綜合素質(zhì)作為影響其與院校開展合作的首要因素。為了準(zhǔn)確作出判斷，行業(yè)高職院校除了進(jìn)行充分調(diào)研、規(guī)范決策程序外，還需要選擇合適的合作對象，分析行業(yè)企業(yè)需求，把握合作方向、制定合理的合作方案。

（四）注重提升執(zhí)行能力

對于高職院校來講，決策執(zhí)行人主要分為兩類：一是中層管理人員，二是教師。教師應(yīng)注重應(yīng)用型師資能力的建設(shè)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行雙師型培養(yǎng)，參與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作；通過激勵(lì)政策加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，多引進(jìn)行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀工程師作為學(xué)院的專任教師，改善師資現(xiàn)狀。中層管理者是學(xué)院戰(zhàn)略決策得以良好執(zhí)行的基礎(chǔ)。中層管理者的能力提升應(yīng)從加強(qiáng)中層管理者時(shí)間管理、有效授權(quán)、建立完善的會議和報(bào)告制度等方面入手，最終實(shí)現(xiàn)高職院校整體執(zhí)行能力的提升。

（五）全面革新管理機(jī)制

行業(yè)高職院校的管理結(jié)構(gòu)多為金字塔形，職能部門各級之間相對獨(dú)立，信息溝通不暢，教學(xué)部門的校企合作積極性與主動性不高，教學(xué)部門內(nèi)部資源與信息共享不夠，制約了當(dāng)下急需的復(fù)合型人才培養(yǎng)。所以應(yīng)該建立完善管理機(jī)制，從而提高校企合作執(zhí)行力。

二、完善內(nèi)部政策導(dǎo)向

具有導(dǎo)向作用的績效工資分配、人事聘任等內(nèi)部政策應(yīng)更多向有校企合作貢獻(xiàn)的教師傾斜，激勵(lì)教師的工作積極性，推動校企合作的順利推進(jìn)。

綜上所述，行業(yè)高職院校要在校企合作市場中獲得一席之地，就必須加強(qiáng)自身能力建設(shè)，準(zhǔn)確把握市場動態(tài)，快速做出反應(yīng)，加強(qiáng)決策力和執(zhí)行力，取得與行業(yè)企業(yè)的持續(xù)有效合作，形成行業(yè)指導(dǎo)下的“校企結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、雙贏共進(jìn)”的校企長效深度融合機(jī)制，從而走出一條適合自身發(fā)展、融入行業(yè)企業(yè)、服務(wù)社會發(fā)展的特色道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉望，童孟良.行業(yè)高職院校對接產(chǎn)業(yè)園的校企合作機(jī)制研究[J].職業(yè)時(shí)空，2016，12（2）：5-8.

[2]張?jiān)?，饒國清，成潔，?基于行業(yè)性向的高職院校校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（23）：5-6.

[3]劉建明，張?jiān)?，饒國?基于行業(yè)性向的高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新研究：以四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].高教學(xué)刊，2015（21）：181-183.

[4]蘭小云.行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制研究[J].職教論壇， 2013（22）：60.