戴曉俠

[摘 要] 高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)制藥行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，此人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求該專業(yè)在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)必須自覺地融合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)等要素。重點(diǎn)探討了高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)融入企業(yè)文化的意義、途徑及注意問題，從而為構(gòu)建符合現(xiàn)代職業(yè)教育要求的專業(yè)文化奠定基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；藥品生產(chǎn)技術(shù)；企業(yè)文化；專業(yè)文化

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0030-01

由于職業(yè)技術(shù)教育的職業(yè)化特點(diǎn)，高等職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)融入了更多的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素質(zhì)等因素。高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)文化也必然要吸納并融合制藥企業(yè)文化中的職業(yè)要素，使藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)文化的形成兼具專業(yè)性和職業(yè)性，將優(yōu)秀企業(yè)文化融入藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)文化更有利于藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校期間對企業(yè)文化的認(rèn)知，并按照企業(yè)文化要求進(jìn)行專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和養(yǎng)成，從而提高藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、專業(yè)文化與企業(yè)文化的含義

專業(yè)文化是高等職業(yè)院校文化的子系統(tǒng)。高等職業(yè)院校有別于學(xué)科教育的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與行業(yè)、崗位建設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，從而產(chǎn)生了自身的專業(yè)文化。專業(yè)文化是沉淀、積累以及融入各類專業(yè)中的文化意識成分，它或以觀念的形態(tài)，或以技能的形態(tài)，或以物質(zhì)、制度、精神的混合形態(tài)，對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)起著更直接、更顯性的作用。

企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐中創(chuàng)造和形成的一種亞文化，包含精神文化和物質(zhì)文化兩部分，其中價值觀念（具體凝結(jié)為企業(yè)理念和企業(yè)精神）是企業(yè)文化的核心內(nèi)容。企業(yè)文化必須達(dá)到的目標(biāo)是培育高效能的企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)價值共享、精神共通、情感共流和命運(yùn)共擔(dān)。

二、專業(yè)文化與企業(yè)文化融合的意義

（一）全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，實(shí)現(xiàn)“高素質(zhì)”的要求必然需要對接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)，企業(yè)文化的融入也必然成為培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，通過將優(yōu)秀的企業(yè)文化融入專業(yè)文化中，引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，使校園人迅速轉(zhuǎn)變成職業(yè)人，盡快適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)與管理，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）促進(jìn)專業(yè)建設(shè)健康發(fā)展。專業(yè)是高職院校中開展校企合作的主體，專業(yè)建設(shè)要與社會需求同步，最終的目標(biāo)是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，專業(yè)文化與企業(yè)文化的融合是精神層面的對接，是專業(yè)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分，通過文化的融合，專業(yè)與企業(yè)保持著穩(wěn)定而持久的聯(lián)系，掌握行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需求的動態(tài)及趨勢，從而更有針對性地培養(yǎng)專業(yè)人才，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的健康發(fā)展。

三、企業(yè)文化融入專業(yè)文化的途徑

（一）鼓勵專業(yè)教師開展企業(yè)文化研究。專業(yè)教師作為專業(yè)文化建設(shè)的主體，必然需要首先了解企業(yè)文化，然而很多教師是從學(xué)校畢業(yè)之后直接走上教師崗位，對企業(yè)文化知之甚少。所以，應(yīng)該定期選派專業(yè)教師到優(yōu)秀的制藥企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，親身體會優(yōu)秀的企業(yè)文化，并認(rèn)真總結(jié)，學(xué)以致用，把所學(xué)的感悟傳授給學(xué)生。

（二）開展融入企業(yè)文化的課程建設(shè)。課程建設(shè)是專業(yè)文化融入企業(yè)文化的重要載體。首先，開設(shè)企業(yè)文化相關(guān)課程，邀請優(yōu)秀的制藥企業(yè)介紹并宣傳企業(yè)文化，讓學(xué)生對企業(yè)文化有感性的認(rèn)識，并對專業(yè)文化產(chǎn)生認(rèn)同感。此外，專業(yè)教師需要將企業(yè)文化的學(xué)習(xí)所得融入所授的課程中去，在上課的過程中持續(xù)進(jìn)行企業(yè)文化的滲透。例如，課堂上用真實(shí)的藥害事件引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，并在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行與此相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。

（三）將企業(yè)文化融入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。藥品生產(chǎn)能力是藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的主要職業(yè)能力，創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景是培養(yǎng)這一能力的重要手段，藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需在實(shí)訓(xùn)場所模擬企業(yè)的真實(shí)環(huán)境進(jìn)行布置。例如，建設(shè)GMP仿真實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)車間，同時將企業(yè)GMP管理制度引入實(shí)訓(xùn)場所，模擬真實(shí)的職業(yè)場景，讓學(xué)生在“真實(shí)”的環(huán)境下開展職業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練。

（四）設(shè)立專業(yè)社團(tuán)組織，開展相關(guān)活動。專業(yè)文化的建設(shè)需要逐漸熏陶，慢慢滲透，專業(yè)社團(tuán)或興趣小組的成立可以為專業(yè)文化的傳播搭建一個有效平臺，通過組織開展健康向上、豐富多彩的專業(yè)活動，如技能大賽、藥品質(zhì)量在我心中演講比賽等，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。此外，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源為專業(yè)文化服務(wù)的功能，如建立藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)微信平臺、QQ群，定期向?qū)I(yè)學(xué)生提供企業(yè)或行業(yè)信息、專業(yè)知識及技能培訓(xùn)要點(diǎn)等，不斷拓展專業(yè)文化建設(shè)的渠道和空間。

四、專業(yè)文化與企業(yè)文化融合的注意問題

（一）循序漸進(jìn)。高職院校學(xué)生正值青春年少，有著自己的夢想和想法，喜歡自由自在、無拘無束。制藥企業(yè)文化恰恰倡導(dǎo)的是在規(guī)章制度之內(nèi)行事，嚴(yán)格按照GMP要求做事，這無疑給企業(yè)文化融入的實(shí)施帶來了挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生邁入學(xué)校，以學(xué)生角色定位自己，而企業(yè)文化以員工的身份要求學(xué)生，如何解決這兩個角色之間的矛盾是我們需要面對的問題。所以，在企業(yè)文化貫徹實(shí)施過程中，應(yīng)該循序漸進(jìn)，不能急于求成，否則會適得其反。

（二）統(tǒng)籌安排。專業(yè)文化與企業(yè)文化融合是在學(xué)生精神層面進(jìn)行貫徹和滲透，很難立見成效，需要大范圍地推廣和宣傳，潛移默化地感染學(xué)生。校園文化作為專業(yè)文化的統(tǒng)領(lǐng)，學(xué)校層面也需要積極行動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)生在校園文化的大氛圍中接受先進(jìn)的醫(yī)藥企業(yè)文化和價值觀的熏陶。同時，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作機(jī)制的運(yùn)行，充分調(diào)動企業(yè)的合作積極性，引導(dǎo)優(yōu)秀企業(yè)深入?yún)⑴c專業(yè)文化建設(shè)，避免形式化。

參考文獻(xiàn)：

錢俊，丁傳安.高職高專文化與企業(yè)文化融合探微[J].中國成人教育，2015（1）.