陳漫

[摘 要] 校園舞蹈文化建設(shè)，主要通過在校園里開展舞蹈文化教育活動，努力營造出高品位的校園文化氛圍，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)健康、積極向上的大學生，促進大學生的成長和全面發(fā)展。試從探索特色校園文化的新思路入手，以廣東藥科大學校園舞蹈文化精品項目為例，研究分析項目成效，探索提高大學生綜合素質(zhì)新模式。

[關(guān) 鍵 詞] 校園舞蹈文化；大學生；綜合素質(zhì)

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0084-02

藝術(shù)教育在我國高等教育中的地位越來越重要，通過藝術(shù)教育和多種形式的文化藝術(shù)活動，在學校創(chuàng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，特別是高雅藝術(shù)活動，可以構(gòu)建良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境氛圍，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學生課余生活，提高學生的綜合素質(zhì)。

廣東藥科大學“校園舞蹈文化建設(shè)”學生工作精品項目是一個全方位的育人項目，堅持“以人為本，藝術(shù)育人”的原則，依托學生會、藝術(shù)團、舞蹈俱樂部等機構(gòu)，在學生辦輔導員教師的指導下開展一系列校園文化藝術(shù)活動，堅持8年時間。通過在學校中山校區(qū)開展舞蹈文化理論和實踐系列活動，培養(yǎng)和提高大學生的藝術(shù)素質(zhì)，倡導健康校園生活，促進大學生的全面發(fā)展。本文試從探索特色校園文化的新思路入手，以廣東藥科大學校園舞蹈文化精品項目為例，研究分析項目成效，探索提高大學生綜合素質(zhì)新模式。

一、項目背景和理念

校園舞蹈文化建設(shè)，主要通過在校園里開展舞蹈文化教育活動，努力營造出高品位的校園文化氛圍，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)健康、積極向上的大學生，促進大學生的成長和全面發(fā)展。

二、項目對象和內(nèi)容

廣東藥科大學“校園舞蹈文化建設(shè)”項目主要是由四部分組成：

1.通過《舞蹈鑒賞》公共藝術(shù)類選修課，在學校中山校區(qū)開展舞蹈藝術(shù)教育，普及舞蹈鑒賞文化，提高大學生的藝術(shù)素質(zhì)，使大學生更好地獲取藝術(shù)知識。通過舞蹈欣賞、理論熏陶，培養(yǎng)大學生的審美能力，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，使他們樂觀、積極向上。舞蹈鑒賞課能拓展學生的知識面，讓他們在學習之外能放松身心，舒緩壓力。舞蹈鑒賞選修課每個學期開設(shè)2個班，每個班為260人，一年的參與人數(shù)為1040人。

《舞蹈鑒賞》選修課還通過教學改革，把課堂鑒賞和課外實踐相結(jié)合，讓更多的學生參與舞蹈體驗。課外練習是分小組學習一組舞蹈動作，課后請教老師，作業(yè)以錄視頻的形式發(fā)給教師，最后舉行匯報演出，使原本只有理論的課堂變得豐富多彩，深受學生的喜愛。

2.舉辦醫(yī)藥商學院“一show耀新星”新生才藝大賽，由醫(yī)藥商學院學生會主辦，參加的對象為廣東藥科大學中山校區(qū)全體新生，從2008年至今，已經(jīng)舉辦了8屆，“一show耀新星”是廣東藥科大學中山校區(qū)第一個針對新生舉辦的大型活動，更是眾多新生進入大學后參與的第一個全校性的藝術(shù)活動，每年都有節(jié)目是以班級為單位參賽，比如大合唱、詩朗誦、小品、戲劇等，對新生班級凝聚力有很好的促進作用，該活動也為廣東藥科大學培養(yǎng)了不少校園藝術(shù)人才，為以后開展校園藝術(shù)活動打下基礎(chǔ)。

3.承辦中山市高校舞蹈大賽，由學校中山校區(qū)舞蹈俱樂部主辦，參加對象為中山市高校學生，邀請電子科技大學中山學院、中山火炬職業(yè)技術(shù)學院、中山職業(yè)技術(shù)學院、廣東理工職業(yè)學院等7所高校的大學生參加，該比賽從2008年至今，已經(jīng)舉辦了8屆，促進了我校學生和其他高校的舞蹈文化交流。通過舉辦藝術(shù)類的活動和比賽，構(gòu)建健康、和諧、活潑、積極向上的校園文化氛圍，使舞蹈文化建設(shè)從理論上升到實踐，促進學生積極參與，培養(yǎng)團隊精神，拓展綜合素質(zhì)。

4.加入廣東省高校體育舞蹈協(xié)會和中山市高校體育舞蹈協(xié)會，項目負責教師擔任副會長，給學校中山校區(qū)的學生搭建了一個很好的舞蹈交流平臺。中山市體育舞蹈·國際標準舞高校聯(lián)盟是一個旨在帶動大學生藝術(shù)追求的專業(yè)性學術(shù)性非盈利性的群眾組織，由一批優(yōu)秀的國際認證裁判及教師擔任主教練，與許多國家級裁判、專業(yè)教師和職業(yè)選手等共同組成龐大的教師團隊，同時也造就了許多優(yōu)秀的青年選手，為提升大學生體育舞蹈藝術(shù)的技術(shù)水平搭建了一個學習交流平臺。協(xié)會給大學生提供了公益舞蹈培訓班，讓大學生在課外時間能繼續(xù)深造并與其他高校的學生進行舞蹈交流和學習，同時也會定期舉辦高校大學生體育舞蹈比賽，吸引更多的大學生參與體育舞蹈運動和比賽。

三、項目特色

（一）該項目“強調(diào)一個中心”，就是以育人為中心

以育人為中心，這是校園文化生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過各種健康向上的文化藝術(shù)活動，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強責任感和凝聚力，創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境，為學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供了堅強有力的思想保證和精神動力。

（二）“突出特色”，與眾不同、特點鮮明的個性也是高品位校園文化的重要特征之一

以舞蹈文化建設(shè)為切入點，推動廣東藥科大學中山校區(qū)校園藝術(shù)文化建設(shè)。大學是培養(yǎng)人才的地方，首先要讓學生學會做人，懂得分清善惡美丑。校園舞蹈文化建設(shè)項目致力于將大學生培養(yǎng)成一個有道德、高品位的人，一個能夠明辨是非黑白，遵紀守法的人。

（三）“抓好三個環(huán)節(jié)”，就是抓好骨干隊伍的建設(shè)，抓好學生社團建設(shè)，抓好校園舞蹈文化氛圍的建設(shè)

項目負責教師多年來致力于廣東高校大學生舞蹈素質(zhì)培養(yǎng)研究，指導校區(qū)藝術(shù)團、舞蹈俱樂部等學生組織，培養(yǎng)了一批又一批學生藝術(shù)骨干，為開展校園藝術(shù)活動打下基礎(chǔ)。

8年來堅持舉辦“一show耀新星”新生才藝大賽和中山市舞蹈大賽等豐富多彩的校園藝術(shù)活動，使學校的廣大師生獲得藝術(shù)熏陶，在學校中山校區(qū)具有一定的影響力。擔任廣東省中山市體育舞蹈（國際標準舞）高校聯(lián)盟副會長一職，成為廣東省高校體育舞蹈協(xié)會理事，促進學校大學生與廣東省其他高校大學生的舞蹈交流。

四、項目效果

（一）以老帶新，營造積極健康的校園藝術(shù)氛圍

從2008年至今，廣東藥科大學“校園舞蹈文化建設(shè)”項目已經(jīng)走過8個輝煌的春秋，每一個學期的《舞蹈鑒賞》選修課很受學生歡迎，報名踴躍，每一屆的新生才藝大賽深深影響著剛?cè)雽W的新生，每一屆的中山市高校舞蹈大賽在校園也造成很大的影響力。這種有組織的健康、向上、豐富的校園文化對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學生的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的意義。

（二）對大學生健康人格的影響

該項目通過校園舞蹈文化藝術(shù)實踐活動的開展，正是為大學生塑造和擁有一個健康人格開辟了空間，搭建了學習和展示的舞臺?？梢源龠M大學生建立和諧良好的人際關(guān)系，促使大學生擁有樂觀向上的生活態(tài)度，健康快樂地學習生活。

（三）對大學生道德品質(zhì)的影響

通過舞蹈文化藝術(shù)實踐活動，可以讓學生在無形中體會、潛移默化地形成良好的道德情操和高尚的品質(zhì)，磨煉大學生堅強的意志品質(zhì)，增強大學生的集體主義觀念。

（四）提升大學生的審美意識和創(chuàng)新精神

該項目通過各種藝術(shù)教育活動、演出、比賽，讓學生在參與藝術(shù)鑒賞、表演和創(chuàng)作中，獲得藝術(shù)體驗，提升藝術(shù)審美能力。同時在舞蹈作品鑒賞和創(chuàng)作中，學生的創(chuàng)新能力也得到很好的鍛煉。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，需要好的平臺和環(huán)境，所以校園舞蹈文化建設(shè)項目也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個很好的平臺。

五、經(jīng)驗與成效

（一）校園舞蹈文化與課堂教學緊密結(jié)合，拓展了素質(zhì)教育新途徑

校園舞蹈文化建設(shè)精品項目把課內(nèi)教學延伸到課外活動，既能深得廣大師生的喜愛，又能得到專業(yè)教師的大力支持，從而形成合力，進一步拓寬素質(zhì)教育的新渠道。廣東藥科大學校園舞蹈文化項目，雖屬于第二課堂活動的范疇，但它是舞蹈理論課堂的延伸，通過組織學生舞蹈培訓和比賽，讓學生學習新技能和發(fā)揮創(chuàng)造力，提升大學生的綜合素質(zhì)。

（二）學生帶動教師，推動學校教職工舞蹈健身氛圍

為進一步推動學校教職工健身活動，活躍教職工的業(yè)余文化體育生活，并在全校范圍內(nèi)倡導全民健身運動，同時為廣大教職工交流思想、聯(lián)絡(luò)感情、建立友誼。依托廣東藥科大學“校園舞蹈文化建設(shè)”項目力量，項目組老師和學生從2010年到2016年，在學校多次舉辦全健排舞、國標舞、瑜伽培訓班，深受廣大教職工的歡迎。通過舉辦舞蹈培訓班，在學校教職工形成濃厚的舞蹈氛圍，促進學校教職工之間的感情交流，也促進師生交流。

（三）推動跨校合作，創(chuàng)新中山市高校大學生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)新模式

校園舞蹈文化建設(shè)精品項目促進中山市高校大學生舞蹈藝術(shù)交流，全面提升高校大學生藝術(shù)素質(zhì)，構(gòu)建良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境，提高大學生的藝術(shù)審美水平，形成穩(wěn)定健康向上的思想意識，促進全面發(fā)展。加強“學校與學?！薄皩W校與社會”的交流合作，整合優(yōu)質(zhì)資源，不僅有利于提高學校藝術(shù)教育的質(zhì)量，豐富學校藝術(shù)教育的內(nèi)容，也有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進學生的全面發(fā)展。

（四）開發(fā)公眾號平臺，推動高校大學生舞蹈教育、學習資源共享

隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)不斷的深化發(fā)展，高等教育全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化的變革趨勢日益顯著。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢，利用移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展動力，結(jié)合新媒體的應(yīng)用，在高校舞蹈藝術(shù)教育領(lǐng)域進行探索，借廣東藥科大學校園舞蹈文化建設(shè)項目，開發(fā)公眾號平臺，著力研究高校大學生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。

參考文獻：

[1]李易玲.打開校園文化建設(shè)的新通道：以廣州美術(shù)學院舞臺音樂劇為例[J].吉林廣播電視大學學報，2010（10）：96-97.

[2]劉笑艷.淺析校園舞蹈對大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J].黑河學刊，2012（8）：53-54.

[3]李紅賓，王繼平.淺談校園舞蹈文化建設(shè)對大學生成長的積極作用[J].河南廣播電視大學學報，2011（7）：86-87.