王文波

（南寧學(xué)院圖書(shū)館，廣西 南寧 530200）

圖書(shū)采訪是高校圖書(shū)館建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，其質(zhì)量直接影響到圖書(shū)館的藏書(shū)質(zhì)量和館藏結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響到教師的科研活動(dòng)和讀者的借閱效果。隨著科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書(shū)館危機(jī)來(lái)臨，連年下降的借閱人數(shù)和借閱數(shù)量讓不少人懷疑紙質(zhì)圖書(shū)采購(gòu)的必要性。而事實(shí)上，在信息時(shí)代的大環(huán)境下，紙質(zhì)圖書(shū)依然是大多數(shù)人的閱讀偏好，是適合于“深閱讀”的載體，它能夠令讀者更深入地投入到閱讀中。作為高校的“第二課堂”，圖書(shū)館更應(yīng)以優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)圖書(shū)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，發(fā)揮高校圖書(shū)館教育科研的支撐作用。在這一理念的支撐下，南寧學(xué)院圖書(shū)館2014年的新書(shū)采訪以學(xué)校發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)院學(xué)科設(shè)置為重點(diǎn)，以讀者需求為基礎(chǔ)，嚴(yán)格采訪程序，提高圖書(shū)采訪質(zhì)量，為提高館藏質(zhì)量、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)打下了良好的基礎(chǔ)，也為圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、以學(xué)校發(fā)展為導(dǎo)向，超前開(kāi)發(fā)

南寧學(xué)院是一所民辦二本高校，2012年剛升本成功，2013年被教育部遴選為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)高校。我國(guó)的地方應(yīng)用型大學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要而興辦的，它必須以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主要宗旨。地方應(yīng)用型大學(xué)只有站在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才，才能充分發(fā)揮其超前開(kāi)發(fā)作用。作為應(yīng)用型大學(xué)圖書(shū)館就應(yīng)強(qiáng)化超前服務(wù)意識(shí)，把眼光放遠(yuǎn)，眼界拓開(kāi)，其藏書(shū)建設(shè)的眼界才不至于僅僅局限于目前、局限于現(xiàn)有的范圍。因此圖書(shū)館采訪時(shí)要注意同本地區(qū)的發(fā)展尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展想結(jié)合，要貼合本校實(shí)際，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度進(jìn)行勾畫(huà)。

南寧學(xué)院為了解本市及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，對(duì)周邊多個(gè)企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地考察，并結(jié)合市政府的規(guī)劃，為自身的發(fā)展提供參考依據(jù)，南寧學(xué)院圖書(shū)館也在此基礎(chǔ)上作了采訪規(guī)劃，以服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重對(duì)本校教學(xué)科研中心課題的發(fā)展和解決、新學(xué)科的設(shè)立和發(fā)展，以及學(xué)校辦學(xué)的其他方面的開(kāi)拓等諸多方面的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。

二、以學(xué)院學(xué)科設(shè)置為重點(diǎn)，系統(tǒng)全面

圖書(shū)館作為學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，它應(yīng)配合學(xué)校的教學(xué)和科研，向讀者提供文獻(xiàn)資料、情報(bào)信息，使讀者獲得知識(shí)受到教育。因此高校圖書(shū)館的圖書(shū)采訪，尤其是專業(yè)圖書(shū)采訪必須為本校的學(xué)科教學(xué)和教育服務(wù)，在本校的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

南寧學(xué)院自2008年開(kāi)始飛速發(fā)展，歷經(jīng)兩次升本評(píng)估，學(xué)院設(shè)置基本上每一年都有新的變化，每一次新學(xué)期招生都會(huì)有新的專業(yè)產(chǎn)生，舊的專業(yè)剔除，在圖書(shū)采訪時(shí)，一定要注意各學(xué)院學(xué)科設(shè)置和課程設(shè)置的變化，根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)科采購(gòu)相應(yīng)的圖書(shū)。

為了進(jìn)一步和各學(xué)院緊密聯(lián)系，采訪到更加符合學(xué)院使用的圖書(shū)資源，南寧學(xué)院圖書(shū)館成立采訪小組，由每個(gè)學(xué)院的學(xué)科帶頭人組成，將書(shū)目下發(fā)各學(xué)院，進(jìn)行討論勾選。每一次勾書(shū)都是在對(duì)該類別書(shū)籍的詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外，南寧學(xué)院圖書(shū)館還成立了學(xué)科聯(lián)絡(luò)人，專人專院，緊密聯(lián)系，對(duì)各院的學(xué)科設(shè)置、課程安排全面了解、透徹分析，表現(xiàn)在圖書(shū)采訪方面即盡量做到圖書(shū)資源的系統(tǒng)性和全面性的雙重把握。

三、以讀者需求為基礎(chǔ)，加強(qiáng)吸引力

需要是行為的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)于書(shū)籍的需求也是讀者就進(jìn)入圖書(shū)館的內(nèi)驅(qū)力。因此圖書(shū)館對(duì)于讀者具有新引力，最基本的是館藏資源要具有吸引力，因此南寧學(xué)院圖書(shū)館在此方面作了大量的工作。為了了解讀者需求，南寧學(xué)院圖書(shū)館采取了讀者問(wèn)卷調(diào)查和讀者座談會(huì)兩種方式進(jìn)行了解。

1.讀者問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

為了解讀者的文獻(xiàn)資源需求，南寧學(xué)院圖書(shū)館于2014年4月發(fā)放了1000份問(wèn)卷調(diào)查至各二級(jí)學(xué)院，最終回收有效問(wèn)卷832份，回收率為83.2%。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示讀者經(jīng)常借閱的圖書(shū)是專業(yè)類和文學(xué)類圖書(shū)，其次是課外讀物和考試、輔導(dǎo)類圖書(shū)；而讀者最想圖書(shū)館購(gòu)買的圖書(shū)種類和經(jīng)常借閱的圖書(shū)有所區(qū)別，專業(yè)類圖書(shū)的選擇要明顯大于其他大類，表明讀者對(duì)專業(yè)方面的圖書(shū)需求很大，須加大這方面的購(gòu)買力度（見(jiàn)圖 1，圖 2）。

圖1. 讀者經(jīng)常借閱圖書(shū)種類

圖2. 讀者希望增加的文獻(xiàn)類型

表1. 南寧學(xué)院圖書(shū)館2010-2014年流通前五位的圖書(shū)類別

結(jié)合2010至2014年度的圖書(shū)借閱排行榜，我們可以看出文學(xué)類連年位居榜首，其次是專業(yè)類圖書(shū)和英語(yǔ)類圖書(shū)，這一點(diǎn)和讀者問(wèn)卷調(diào)查的情況相符。從表中的借閱量變化，可以看出：2010年圖書(shū)借閱量為正常借閱量；2011-2012年由于南寧學(xué)院剛從老校區(qū)搬至新校區(qū)，圖書(shū)館正處于建設(shè)階段，只能開(kāi)放臨時(shí)圖書(shū)館，可供借閱的資源較少，借閱量下降明顯；2013年10月新館才正式啟用，且由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題沒(méi)有購(gòu)買新書(shū)，2013年總借閱量仍較低；2014年新書(shū)得以上架，因此2014年借閱量增長(zhǎng)也比較較快，逐步接近正常水平。而從圖上的類別排行來(lái)看，可以看出像T類這種理工科的更新速度較快的專業(yè)書(shū)更容易受圖上更新速度的影響，2010年排名第一，由于圖書(shū)更新速度慢，所以排名不斷下降，后來(lái)隨著新書(shū)上架，排名又開(kāi)始上升。由此我們可以看到圖書(shū)更新的數(shù)量、質(zhì)量、速度也是吸引讀者前來(lái)圖書(shū)館的重要因素，因此圖書(shū)采訪一定要注意館藏資源時(shí)間上的連接性、內(nèi)容上的整體性，以滿足讀者需求，保持館藏資源吸引力。

2.讀者座談會(huì)總結(jié)

為了和讀者面對(duì)面交流，更加深入了解讀者的需求，南寧學(xué)院圖書(shū)館于2014年5月舉辦了讀者座談會(huì)，來(lái)自各二級(jí)學(xué)院教師、學(xué)生代表共計(jì)70多人參加了座談，讀者對(duì)圖書(shū)館工作提出了許多中肯的批評(píng)和建議，其中在圖書(shū)館藏資源方面的主要問(wèn)題是對(duì)文獻(xiàn)數(shù)量、種類、更新速度不滿意，希望圖書(shū)館能夠多進(jìn)書(shū)，多進(jìn)好書(shū)。讀者認(rèn)為在資源方面具體存在的問(wèn)題有：A、專業(yè)類書(shū)籍教拓展不夠，深度不夠，感覺(jué)和教材內(nèi)容都一樣，學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)有用處，而我們本身選擇專業(yè)類書(shū)籍也是教材居多，專業(yè)類書(shū)籍在這方面要多加注意；B、豐富圖書(shū)種類，其中課外書(shū)籍要增加，文學(xué)類、外語(yǔ)類、生活類、外國(guó)著作等都是他們希望增加的類別。這些建議和意見(jiàn)都是我們新書(shū)采訪的重要依據(jù)。

此外，南寧學(xué)院圖書(shū)館多渠道開(kāi)通薦書(shū)通道，通過(guò)查重和其他鑒別，直接購(gòu)買讀者推薦的各種圖書(shū)，總計(jì)266種。

綜上所述，南寧學(xué)院圖書(shū)館在充分了解讀者需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展和學(xué)院學(xué)科設(shè)置，在制定采訪比例的時(shí)候作了相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)提高了T類、F類、J類等專業(yè)圖書(shū)的采訪比例，同時(shí)對(duì)I類、H類繼續(xù)保持較高的采訪比例，剩余類別圖書(shū)中，對(duì)B類、C類、K類、G類等提高學(xué)生文化素養(yǎng)和綜合能力的圖書(shū)加大比重，做到采訪有重點(diǎn)、有層次、有系統(tǒng)，對(duì)于提高館藏質(zhì)量，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提升館藏吸引力起到了巨大的促進(jìn)作用，2014年新書(shū)上架后，新書(shū)借閱率明顯上升，學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的好評(píng)也不斷增加。

在信息高速發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)環(huán)境在不斷變化，高校圖書(shū)館讀者的需求也在不斷變化，我們只有及時(shí)了解圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象的新需求、新變化與發(fā)展趨勢(shì)，才能堅(jiān)實(shí)做好圖書(shū)采訪工作，提高圖書(shū)采訪質(zhì)量，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)工作水平和服務(wù)質(zhì)量的提升。

[1]陳軍科.應(yīng)用型大學(xué)與圖書(shū)館館藏資源建設(shè)[J].北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2009,(3)：121-125

[2]彭原，樊志天.讀者需求與藏書(shū)結(jié)構(gòu)[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)書(shū)刊，1994，（4）：33-34

[3]魏昱.高校圖書(shū)館采訪工作質(zhì)量的影響因素及完善策略[J].2014,(6):58-59

[4]張曉民.應(yīng)用型大學(xué)圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)[J].教育旬刊.2009,(5):58-59