袁遠(yuǎn)華

摘 要：光合作用與呼吸作用是生物必修一的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，通常以各種圖像的形式考查學(xué)生，本文就光合作用與呼吸作用題中常見的幾種圖像進(jìn)行分析突破。

關(guān)鍵詞：光合作用；呼吸作用；圖像

一、從細(xì)胞器的角度分析

某種狀態(tài)下，綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)外氣體交換情況如下圖所示：

解讀：①圖1表示：黑暗中，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；②圖2表示：細(xì)胞呼吸速率>光合作用速率；③圖3表示：細(xì)胞呼吸速率=光合作用速率；④圖4表示：細(xì)胞呼吸速率<光合作用速率。

二、從數(shù)學(xué)模型曲線圖分析

此圖是分析其他曲線圖的工具，要求學(xué)生能從點(diǎn)、線段等熟練掌握其生理作用。解讀：①A點(diǎn)時(shí)，只進(jìn)行呼吸作用；②AB段，呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度；③B點(diǎn)時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度；④BC段及C點(diǎn)以后，呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度。

計(jì)算規(guī)律如下：

1.光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量=實(shí)測(cè)的氧氣釋放量+呼吸作用耗氧量

2.光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量=實(shí)測(cè)的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳釋放量

3.光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量=光合作用葡萄糖凈生產(chǎn)量+呼吸作用葡萄糖消耗量

拓展曲線圖：植物一晝夜CO2吸收量和CO2釋放量的變化

解讀：圖5是春末植物一晝夜CO2吸收量和CO2釋放量的變化，AB段時(shí)間植物只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)開始有光照，BC段光合速率小于呼吸速率；C、E點(diǎn)時(shí)的光照為光補(bǔ)償點(diǎn)，光合速率與呼吸速率相等，CE段光合速率大于呼吸速率，有有機(jī)物的積累，一天中有機(jī)物含量在E點(diǎn)到達(dá)最大；EF段光照減弱，光合速率小于呼吸速率；F點(diǎn)光照消失，F(xiàn)G段只進(jìn)行呼吸作用。

圖6是盛夏植物一晝夜CO2吸收量和CO2釋放量的變化，與圖5不同的是DEF段時(shí)，溫度過高，葉肉細(xì)胞氣孔大量關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，出現(xiàn)了“午休現(xiàn)象”。

三、從柱形圖分析

如下圖表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)（其他條件不變且適宜），單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的體積變化。

解讀：O2產(chǎn)生總量是總光合量；CO2釋放量不為零，則表示僅進(jìn)行細(xì)胞呼吸或呼吸速率大于光合速率。

①光照強(qiáng)度為a時(shí)，O2產(chǎn)生總量為零，說明只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，CO2釋放量即單位時(shí)間呼吸量（速率）為6；②光照強(qiáng)度為b時(shí)，CO2釋放量不為零，而又有O2產(chǎn)生，表示呼吸速率大于光合速率；③光照強(qiáng)度為c時(shí)，O2產(chǎn)生總量與a時(shí)CO2釋放量相等，即光合速率與呼吸速率相等；④光照強(qiáng)度為d時(shí)，O2產(chǎn)生總量比a時(shí)CO2釋放量多2個(gè)單位，表明光合速率大于呼吸速率。

四、從裝置圖分析

將某裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中，裝置設(shè)計(jì)情況如下圖所示（注：裝置的燒杯中放入NaHCO3緩沖溶液可維持裝置中的CO2濃度）：

解讀：①若有色液滴右移，說明光照較強(qiáng)，光合作用大于呼吸作用，釋放O2使瓶?jī)?nèi)氣壓增大；②若有色液滴左移，說明光照較弱，光合作用小于呼吸作用，吸收O2使瓶?jī)?nèi)氣壓減小；③若有色液滴不移動(dòng)，說明此光照強(qiáng)度下光合作用等于呼吸作用，釋放的O2量等于吸收的O2量，瓶?jī)?nèi)氣壓不變。

（作者單位：江西省贛縣中學(xué)北校區(qū)）