金紅兵

“相信學(xué)生的能力”應(yīng)該成為我們教育的信條。如何把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，是語文老師面對(duì)的一大考驗(yàn)，如果不能很好地解決這個(gè)問題，你始終就是一個(gè)不合格的語文老師。

一、鼓勵(lì)學(xué)生“熱愛丟臉”，勇于表現(xiàn)

激勵(lì)永遠(yuǎn)是最好的方法。每個(gè)人都渴望得到別人的肯定，學(xué)生更是如此。對(duì)學(xué)生在課堂上的任何出色表現(xiàn)及時(shí)肯定是讓他們動(dòng)起來的最有效的辦法。最可怕的是諷刺挖苦傷害學(xué)生，在他們的心里造成陰影。即使學(xué)生的發(fā)言不靠譜，也不可使用過激言辭，更不可表示不滿甚至不屑，讓他難堪，讓他受傷。否則，這位同學(xué)將永遠(yuǎn)不會(huì)在你的課堂上主動(dòng)提出或回答問題，你的一句話或一種態(tài)度就會(huì)失去一個(gè)很好的合作伙伴。如果學(xué)生對(duì)你橫眉冷對(duì)，你的課堂還能動(dòng)起來嗎？

我在教學(xué)中經(jīng)常使用這樣的語言，“我們班真是藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)啊”，“你的表現(xiàn)讓我激動(dòng)”，“你真是太有才了”，“你有驚人的表達(dá)能力”，“今天，你是最棒的”，“我很納悶，你怎么思考得那么深刻”，“今天特別感謝這幾位同學(xué)，是他們扮演了老師的角色，說出了老師要說的話，點(diǎn)亮了我們的課堂”，“你提出了一個(gè)很值得思考的問題”“今天的課堂是你表演的舞臺(tái)，你就是男一號(hào)（女一號(hào)），是那顆最閃亮的星”，“能想到這一點(diǎn)，是很了不起的”。在這樣帶有較強(qiáng)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)躍躍欲試，課堂就會(huì)熱鬧生動(dòng)起來。

二、讓學(xué)生自會(huì)讀書，自求其通，自奮其志

不要告訴學(xué)生怎么做，做什么，要讓學(xué)生自己去探索、嘗試、體驗(yàn)、感悟。 只有真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，讓學(xué)生融入到教學(xué)中去，真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

如教學(xué)《故都的秋》時(shí)，學(xué)生經(jīng)過閱讀思考后就自己發(fā)現(xiàn)了問題：1、為什么故都的秋帶給他那么的傷感而他卻又偏偏對(duì)故都的秋那么依戀？2、倒數(shù)第二自然段感到多余，可否去掉？3、作者為什么特別喜歡冷色調(diào)？是不是有心理問題？……這些十分有價(jià)值、可討論的問題，在教參上根本找不到，卻正是學(xué)生最感興趣的問題。通過對(duì)這些興奮點(diǎn)的研究，學(xué)生真正了解了寫景與抒情的特殊關(guān)系，理解了作者對(duì)于故都的獨(dú)有情愫，走進(jìn)了郁達(dá)夫的內(nèi)心世界。切實(shí)提高了鑒賞水平，課堂氣氛也異?；钴S。

三、讓所有的后進(jìn)生參與是成敗關(guān)鍵

老師的零參與既要扶植核心力量，讓他們組織研討并發(fā)揮模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，也要讓學(xué)生整體參與，一個(gè)都不能少。如果只有優(yōu)等生的參與，而把后進(jìn)生邊緣化，這樣的改革注定是失敗的。要想改革成功就要獲得后進(jìn)生的支持。對(duì)這種極不自信、極自卑的不想開口或不習(xí)慣開口的學(xué)生，不要冷落他們，讓他們坐冷板凳。更不能歧視、放棄甚至拋棄他們，要用百倍的耐心感化他、幫助他。要鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)心他們、溫暖他們，融化他們心中的堅(jiān)冰。

四、要有百倍耐心，咬定青山不放棄

讓學(xué)生一下子主學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，由扶著走變成自己跑殊非易事，非一朝一夕之功，也不要幻想一蹴而就。學(xué)生是有差別的，思想、性格和經(jīng)歷各不相同。每次課前你只需要布置任務(wù)，提出要求，剩下的就是等待了。眾人拾柴火焰高，人多力量大，群策群力無堅(jiān)硬摧，這時(shí)集體的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了。這時(shí)課堂上只要問題一提出，就會(huì)一石激起千層浪，學(xué)生立馬就會(huì)興奮起來，摩拳擦掌，躍躍欲試，然后就一哄而上，群起而攻之，共享饕餮盛宴。他們會(huì)在查閱思考，從各個(gè)角度去分析、審視，什么問題都能得到圓滿解決，根本不需要老師越俎代庖。老師就能輕松愉快、自在安閑、無為而治了。