潘菁

[摘要]在目前的教育行業(yè)中，成人高校漢文教學(xué)的方法五花八門，教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。為了能夠促進(jìn)我國的高校教育改革，在本篇文章中，作者對目前成人高校的漢文教學(xué)的一些問題進(jìn)行了詳盡的分析，并且針對這些問題提出了自己的建議和對策，希望能夠趁著成人教育的改革之風(fēng)，促進(jìn)漢文的教學(xué)和漢文化的傳播。

[關(guān)鍵詞]成人高校；漢文教學(xué)；問題；建議

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0123-02

成人高等教育目前已經(jīng)成為了一種時(shí)尚和一種文化氛圍，成為“活到老學(xué)到老”的求知精神最重要的實(shí)踐形式和陣地。在我國，每年有上百萬的有志青年從成人高等教育機(jī)構(gòu)畢業(yè)，他們躊躇滿志，以昂揚(yáng)向上的熱情積極投身到祖國的建設(shè)當(dāng)中去。然而，在教育環(huán)境勢必改革的大環(huán)境下，在整個(gè)教育行業(yè)在進(jìn)行質(zhì)變的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，針對成人高等教育中尚存的一些問題進(jìn)行梳理和分析，并且積極應(yīng)對，是每一個(gè)教育工作者應(yīng)當(dāng)盡的義務(wù)和責(zé)任，以使得自己鐘愛的事業(yè)能夠蒸蒸日上。

一、成人教育漢文教學(xué)的一些問題

盡管成人教育已經(jīng)輸出了大批的人才，他們積極投身到祖國的建設(shè)中去，以自己的專業(yè)和素養(yǎng)為祖國的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦。但是在整個(gè)社會大談進(jìn)步的氛圍中，靜下心來思考自己以往的過錯(cuò)，從而開啟新的發(fā)展之路還是十分必要的。在成人教育的漢文教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為，目前的確存在著一些亟待解決的問題。

（一）教學(xué)態(tài)度問題

目前存在于成人教學(xué)漢文教學(xué)中最大的問題在于教學(xué)態(tài)度過于散漫，人們一向認(rèn)為漢語言是我們的母語，一點(diǎn)兒也不用學(xué)習(xí)，日常生活中天天在應(yīng)用，也沒影響自己的生活和工作?；谏厦娴挠^點(diǎn)，那么在高等教育階段就不應(yīng)該開設(shè)漢語言教學(xué)了。事實(shí)并不是這樣的，之所以將漢學(xué)作為一門專門的學(xué)科，基于兩個(gè)方面的考慮，一是為了規(guī)范漢語言的用法，特別是在眼下媒體高度發(fā)達(dá)的環(huán)境中，錯(cuò)用、混用詞匯的例子比比皆是，甚至一些用于讓人啼笑皆非；第二是將漢語言作為一個(gè)研究的對象來開展高校漢文的教學(xué)，任何事物要想長久存在就必須要進(jìn)行發(fā)展和革新，漢文也是如此。在成人教育環(huán)節(jié)進(jìn)行漢文的研究，能夠推陳出新，發(fā)展?jié)h語言文化。然而，并不是所有的成人電大漢文教學(xué)工作者都是這樣想的。

（二）教學(xué)目的不明確

沒有目標(biāo)，任何事情做起來就沒有緊迫感，常常容易隨波逐流。目前存在與成人電大漢文教學(xué)過程中的一個(gè)重要問題也正是教學(xué)目標(biāo)不明確，造成很多任課教師和學(xué)生感到迷茫。而一旦他們感到迷茫，順理成章地就將漢文的教學(xué)當(dāng)成了一項(xiàng)“政治任務(wù)”來對待。沒學(xué)期多少節(jié)課，每節(jié)課多長時(shí)間，機(jī)械地將這些教學(xué)任務(wù)完成便萬事大吉了。關(guān)于以上種種，多是由于教學(xué)目的不明確造成的。那么，究竟成人教學(xué)中的漢文教學(xué)目的是什么呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從三個(gè)方面進(jìn)行思考。首先，成人高校漢文教學(xué)能夠提升學(xué)員的漢語言應(yīng)用能力和水平。成人高?；菁暗氖悄切]有真正在大學(xué)校園經(jīng)歷過的成年人，就學(xué)歷和在校時(shí)間而論，他們較之真正的大學(xué)生還存在一定的差距，其漢文受教育的程度自然也稍差一些。在成人高校的漢文教學(xué)課程中，學(xué)生通過自己的努力，提升自己的漢語言應(yīng)用能力，并且使自己的文章、語言更加標(biāo)準(zhǔn)和正確，從而在自己的事業(yè)上能夠獲得更多的幫助。有人將這個(gè)過程形象地比喻為“充電”，在當(dāng)今的社會中拼搏和奮斗，常?！俺潆姟笔直匾瑵h文的教學(xué)就是最有效也是最有用的“充電”方式之一。其次，成人高校漢文教學(xué)能夠提升改變社會對于漢文的認(rèn)知。在我們生活的信息社會里，用漢文書寫的各種消息和文字充斥著報(bào)紙、書籍、宣傳單和互聯(lián)網(wǎng)，但是在這些信息當(dāng)中，如果細(xì)讀，不難發(fā)現(xiàn)很多錯(cuò)誤，有的是錯(cuò)用詞匯，有的是文不對題，久而久之，大眾對于漢文的印象就成了表達(dá)意思不清晰。

（三）教學(xué)方式過于單一

成人高校的教學(xué)模式從有了電大開始就一直沒怎么變過，這在多變的當(dāng)今社會中也是極其少見的。多年來，電大的學(xué)生通過函授或者遠(yuǎn)程授課的方式接受到老師的教育，對于同一門課程，每一個(gè)學(xué)員接收到的信息都是一樣的。然而，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，這樣的方式未免太過單調(diào)和落后，難免遭到很多的學(xué)員的厭惡，那么教學(xué)質(zhì)量就可想而知了。事實(shí)上，無論是在教育行業(yè)還是在其他行業(yè)，總有人認(rèn)為內(nèi)容比形式更重要，其實(shí)不是這樣，有時(shí)候形式也恰恰是內(nèi)容的一部分，形式使得內(nèi)容更加新穎，能夠吸引學(xué)生的注意力，才能夠有效地將教學(xué)進(jìn)行下去。相比于面對面教學(xué)的大學(xué)教育而言，成人高校教育形式的限制使其能夠發(fā)揮的余地較少，但是這并不能成為教學(xué)方式單一的理由。時(shí)代在變，人們的思想也在變，觀念也在變，尤其是人們的視野和手段都有了很大程度的提升。

二、關(guān)于成人高校漢文教學(xué)發(fā)展的建議

承接上述語言，我們對成人高校漢文教學(xué)進(jìn)行剖析，指出其中的不足，不是為了顯示自己的分析能力，而是立足于這些不足之處，提出一些有建設(shè)性意義的建議，幫助我們的成人高校漢文教學(xué)事業(yè)能夠走出泥潭，迅速并且健康地向前發(fā)展。

（一）全心全意為教學(xué)質(zhì)量

全心全意為教學(xué)質(zhì)量，這句話對每一個(gè)教育工作者來說都不僅僅應(yīng)該成為一句口號，而是應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中不斷踐行自己的誓言，用實(shí)際行動來為自己鐘愛的事業(yè)服務(wù)。何為全心全意，首先必須有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，對待教學(xué)，不能敷衍了事，同時(shí)也不能夠光為了完成任務(wù)而進(jìn)行。關(guān)注教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)認(rèn)真的第一步表現(xiàn)，教學(xué)者應(yīng)首先明白為了什么而教學(xué)，并不是為了讓自己的學(xué)員在所謂的“大學(xué)”中多待兩年增強(qiáng)自己的閱歷，而是要在自己的課堂上得到提升和進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的革命，這才是成人高校漢文教育的目的，同時(shí)也是他們的使命。第一應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對于漢文教學(xué)的硬件也就是必須掌握的一些漢語知識和典故，這是個(gè)人漢語素養(yǎng)的基礎(chǔ)，必須對學(xué)生嚴(yán)格要求。正確理解每一個(gè)詞匯和每一個(gè)典故，是正確使用它們的前提，學(xué)生如果完不成這樣的任務(wù)，老師當(dāng)罰則罰不應(yīng)該有任何的姑息。第二應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對于文字中心思想的提煉和揣摩，這是一個(gè)悟性與理解的問題，不可以當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行操作。

其次，全心全意為教學(xué)質(zhì)量必須有一顆分享的心。以前，教育講求的是奉獻(xiàn)，要求老師們必須像“孺子?！币粯硬拍軌蚍Q得上是楷模。如今，時(shí)代在變化，教育界依舊提倡付出和奉獻(xiàn)，但更多的是分享。在教育界，教師們分享的除了知識，更多的是一種是思想，尤其是在成人教育的漢文教學(xué)過程中。雖然大多數(shù)情況下，教師與學(xué)生并不是面對面進(jìn)行教學(xué)的，但是學(xué)生通過老師們的一言一行，通過遣詞造句，能夠從教師那里獲得更多的知識便是老師對于生活的態(tài)度以及自己對待工作和事業(yè)的態(tài)度。學(xué)生們會被感染，而心靈的感動也必然促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）引入多樣化教學(xué)環(huán)境

多樣化的教學(xué)環(huán)境隨著新媒體時(shí)代的到來已經(jīng)悄然改變著整個(gè)教育界的面貌和運(yùn)行規(guī)則，成人高校漢文教育應(yīng)該借助科技的力量和手段實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們與任課老師可以實(shí)現(xiàn)多媒體視頻教學(xué)，使用多人聊天模式，學(xué)生們與老師之間的隔閡一下子就淡化了不少。改變過去老師一言堂的教學(xué)方式，學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容暢所欲言，不僅增強(qiáng)了對于知識的印象，同時(shí)也體會到自己思想與別人的不同，在思想的碰撞當(dāng)中，漢文教學(xué)的水平就得到了逐步地提升。事實(shí)上，成人高校漢文教學(xué)的核心并不在于課堂上由老師傳授多少知識給學(xué)生，畢竟?jié)h文與數(shù)理化有著很大程度的差別。只要是認(rèn)字的學(xué)員都能夠參與到討論的行列中來，一來二去，獨(dú)立思考的素養(yǎng)也就養(yǎng)成了。再加上漢文教學(xué)本身就講究思想的獨(dú)立與思想的交流，通過這樣的多點(diǎn)連線的方式教學(xué)一定能夠取得更好的教學(xué)效果。

總結(jié)

成人高校漢文教學(xué)目前仍然處于大發(fā)展的階段，問題與機(jī)遇并存。隨著教育者本身素質(zhì)的提升和教學(xué)手段的多樣化，這個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域必然能夠大放異彩。接受成人教育的青年大多都是社會上那些胸懷理想和抱負(fù)的一類人。增強(qiáng)他們的漢文應(yīng)用水平和漢文化修養(yǎng)，不僅對學(xué)員而言是一生的受益，對于整個(gè)國家整個(gè)民族都是一件功德無量的事。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）