許會娟

[摘要]高校思政課是學(xué)校進行思想政治政教育的主陣地、主渠道，隨著社會的發(fā)展，高校思政課面臨諸多新形勢、新問題，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當代大學(xué)生的需求，而作為校園文化集中體現(xiàn)者的大學(xué)生社團則成為新形勢下開展思政教育的重要載體，我們應(yīng)切實加強以社會主義核心價值觀為核心的社團文化建設(shè)，樹立大思政觀念，充分挖掘高校思政課與大學(xué)生社團的契合點，建立健全制度保障和社團管理，充分發(fā)揮大學(xué)生社團的思想政治教育功能。

[關(guān)鍵詞]思想政治理論課；大學(xué)生社團；互動路徑

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0063-03

高校思政課是高校進行思想政治教育的主陣地、主渠道，隨著社會的發(fā)展，高校思政課面臨諸多新形勢、新問題，單純依靠課堂教學(xué)，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要，迫切需要拓寬思政教育渠道；而大學(xué)生社團作為學(xué)生自己組織、自愿參加的校園文化團體，是高校校園文化精神的凝聚者、體現(xiàn)者，是學(xué)校開展學(xué)生第二課堂和思想政治教育的重要載體。因此，實現(xiàn)高校思政課與大學(xué)生社團的有效互動，對提高思政課教學(xué)的實效性，將起到重要作用。

一、高校思政課與大學(xué)生社團互動的必要性和緊迫性

（一）高校思政課與大學(xué)生社團互動的必要性

一是大學(xué)生社團在高校中的重要作用。在我國，大學(xué)生社團有著非常悠久的歷史，1904年，青年學(xué)生通過集會、宣傳、辦報等形式來抗議日俄在東北發(fā)動的戰(zhàn)爭，成立了京師大學(xué)堂抗俄鐵血會，這是我國第一個嚴格意義上的大學(xué)生社團，20世紀二十年代，在五四新文化運動的影響下，產(chǎn)生了一大批現(xiàn)代意義上的大學(xué)生社團。一百多年來，在不同歷史時期不同歷史條件下，大學(xué)生社團所承載的歷史和使命會有所不同，但大學(xué)生社團始終是大學(xué)生精神風貌的集中體現(xiàn)，是校園文化、校園精神的集中展示，是高校學(xué)生第二課堂的重要載體，而高校思想政治理論課承擔著學(xué)生思想政治教育的重要職能，是學(xué)生思想道路上的啟明燈。兩者的教育宗旨在本質(zhì)上是一致的，因此，實現(xiàn)兩者的充分互動和結(jié)合，將實現(xiàn)思政課教學(xué)質(zhì)的飛躍。

二是思政課進行課外實踐教學(xué)的迫切需要。近年來，隨著社會的發(fā)展，給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)、新的問題，如何在課堂之外，拓展思政課的實踐教學(xué)途徑，更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)、思想動向，提高思政課的影響力，非常必要，而大學(xué)生社團正好提供了這樣的平臺。以筆者所在學(xué)校為例，目前在校生17000人，社團92個，社團類型分為學(xué)術(shù)科技類、理論學(xué)習(xí)類、社會服務(wù)類、文化藝術(shù)類、體育鍛煉類；社團成員人數(shù)9000人左右，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的52.9%。因此，如能夠把高校思政課與大學(xué)生社團真正結(jié)合起來，開展主體鮮明、豐富多彩的社團活動，將對高校思政課的教學(xué)起到事半功倍的效果。

（二）高校思政課與大學(xué)生社團互動的緊迫性

目前，高校思想政治理論課被稱為大學(xué)中最難講的課程之一，學(xué)生不愛聽，老師講得累，這是思政課給人留下的刻板印象。所以，如何推動思政課教學(xué)改革，使思政課取得實效，可以說是迫在眉睫的任務(wù)。

近年來，各個高校都在不斷進行思政課的教學(xué)改革，加大思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如在課內(nèi)教學(xué)過程中，思政課逐漸從單一的灌輸，開始針對不同的課程特點，增加實踐環(huán)節(jié)，如名著研讀、新聞播報、調(diào)研報告、課堂討論等內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動；但在課堂之外，教師又缺乏有效的途徑和平臺來與學(xué)生產(chǎn)生有效的互動，無法真正地深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的思想動向，始終處于一種單向輸出狀態(tài)。而大學(xué)生社團在發(fā)展的過程中，不僅缺乏思想上的正確引導(dǎo)，而且在組織上也缺乏管理，致使社團活動開展的質(zhì)量不高，特色不鮮明，從而使社團在發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了很多負面影響。因此，一方面從對大學(xué)生進行思政教學(xué)的角度考慮，一方面為了大學(xué)生社團的和諧發(fā)展、學(xué)生的全面進步，我們應(yīng)盡快地實現(xiàn)高校思政課與大學(xué)生社團的有效結(jié)合，把它轉(zhuǎn)變成對學(xué)生進行思想政治教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

而以筆者所在的學(xué)校為例，這種有效的結(jié)合和互動就更為迫切。目前學(xué)校正在進行轉(zhuǎn)型發(fā)展，在學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型、復(fù)合型人才的過程中，思想政治理論課與大學(xué)生社團之間的有效互動，將為思政課開展校園內(nèi)的課外實踐搭建平臺，從而不斷完善實踐教學(xué)機制，更好的引導(dǎo)學(xué)生在活動中內(nèi)化所學(xué)習(xí)的理論知識，運用所學(xué)習(xí)的知識分析和解決社會實際問題，在社會實踐活動中不斷增強分析問題、解決問題的能力，從而推動思政課更好的進眼睛、進耳朵、進內(nèi)心，提高我校思政課的實效性和在學(xué)生中的影響力。

二、高校思政課與大學(xué)生社團有效互動的路徑

（一）切實加強大學(xué)生社團文化建設(shè)中的社會主義核心價值觀教育。正如2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北大師生座談會上的講話：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”，對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育非常重要，而大學(xué)生在課外主要是以大學(xué)生社團為載體來踐行社會主義核心價值觀，因此，要切實加強社團文化建設(shè)中的社會主義核心價值觀教育，使社團文化真正成為核心價值觀的風向標。

（二）樹立大思政的教育觀念，把思政課與大學(xué)生社團的主管部門團委、大學(xué)生的主導(dǎo)部門學(xué)生處、院系聯(lián)系起來，形成學(xué)生思政教育的聯(lián)動機制，充分有效的利用學(xué)生的第二課堂開展思想政治教育。首先，大學(xué)生的思政教育是一項非常系統(tǒng)的工程，需要多方面的配合和協(xié)作。各相關(guān)的部門之間要形成高效的、聯(lián)動、互動，建立共同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，信息共享，及時進行溝通交流。尤其是思政課的教學(xué)部門要主動加強與院系的聯(lián)系、溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)、思想狀況，在有條件的情況下，可在各個班級招募信息員，定時收集了解學(xué)生的動態(tài)。其次，思政課教師要積極參與到大學(xué)生的社團活動中。以筆者所在學(xué)校為例，除完善思政課教學(xué)過程中的實踐教學(xué)模式外，努力探索多渠道、多方位的課外實踐教學(xué)模式，使思政課更好地融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。思政課教師在校內(nèi)積極參與到大學(xué)生社團開展的活動中，如參加學(xué)校大學(xué)生辯論賽、“十佳大學(xué)生”評選、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”等活動，為思政課與社團的結(jié)合提供了有益的探索。最后，思政課教學(xué)部門要主動聘請其他部門相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀老師擔任兼職教師。思想政治教育需要教師專業(yè)的多元化、視角的多元化，不同專業(yè)的老師充分發(fā)揮自己的特長，帶給學(xué)生全方位、多視角的教育，將更有利于思政教育工作的開展。同時，聘請相關(guān)部門教師尤其是院系的輔導(dǎo)員老師擔任兼職教師，將更有利于了解學(xué)生思想，更好地與學(xué)生進行溝通、交流，提升思想政治教育的效果。

（三）尋找社團活動與思政課教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點，實現(xiàn)興趣與教學(xué)相結(jié)合。大學(xué)生社團為學(xué)生提供了展示自我、完善自我、拓展視野的舞臺，各類大學(xué)生社團的特點不同，思政課實踐教學(xué)應(yīng)充分挖掘其與思政教育的契合點，提高思政課的實效性和在大學(xué)生中的地位。下面即以筆者所在學(xué)校的大學(xué)生社團為例，進行針對性的分析：

1.要抓住理論學(xué)習(xí)型社團的陣地建設(shè)，擴大思政課的影響力。理論學(xué)習(xí)型社團開展活動的方式主要是集中學(xué)習(xí)、研討黨的最新理論成果并開展有針對性的實踐活動，這類社團活動通過豐富多彩、形式多樣的活動，使抽象的理論內(nèi)化與心、外化與行，堅定大學(xué)生的理想信念。教育部、共青團中央指出“要充分發(fā)揮大學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團”的獨特作用，而這與思政課的教學(xué)目標是相一致的，這類社團理應(yīng)成為思想政治理論課的延伸。

而在筆者所在學(xué)校，筆者查看了大學(xué)生社團的相關(guān)資料，在理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)科技類社團中并無與思政教育、研究相關(guān)聯(lián)的社團，基于此種情況，筆者對學(xué)校團委、部分學(xué)生、社團負責人進行了訪談，通過訪談，了解到部分學(xué)生尤其是黨員和入黨積極分子對于成立理論學(xué)習(xí)型的社團是非常贊成的，也都希望通過“讀書會”、“主題論壇”、“辯論賽”、“暑期社會實踐”等主體鮮明、具有特色的社會實踐活動，來不斷深化理論學(xué)習(xí)，相互探討、相互學(xué)習(xí)，對國際、國內(nèi)形勢、社會上的熱點等問題有正確的認識，從而樹立正確的世界觀、人生觀。因此，思政課的教學(xué)部門應(yīng)積極、主動與校團委、學(xué)生處等相關(guān)部門進行溝通，進行調(diào)研，盡快籌備成立與思政教育、研究相關(guān)的理論學(xué)習(xí)社團，抓住陣地建設(shè)，擴大思政課的影響力。

2.要注重發(fā)揮社會服務(wù)類社團所起的社會服務(wù)導(dǎo)向作用，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這類社團是以自愿的方式，在社會上開展獻愛心、送溫暖活動等活動，關(guān)懷老弱病殘，關(guān)愛社會，充分展現(xiàn)了當代大學(xué)生勇于奉獻、勇于擔當?shù)木耧L貌。筆者所在學(xué)校的社會服務(wù)類社團如青年志愿者協(xié)會、法律協(xié)會等，主要都是通過“溫暖夕陽”、“關(guān)愛孤兒”、“義務(wù)獻血”、法律救助等活動，給弱勢群體送去溫暖和愛心。通過開展這樣的活動，不僅使學(xué)生開闊了視野，鍛煉了自己的實踐能力，而且激發(fā)了學(xué)生積極參與社會公益活動的熱情。目前，筆者所在的學(xué)校，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中已經(jīng)開始開展免試生考核制度，其中免試生的重要一項條件，即參加公益服務(wù)類活動，并提供相關(guān)證明。此項制度的實施，在學(xué)生中起到產(chǎn)生了很大的影響，既完成了思想政治理論課實踐教學(xué)的考核體系，又使學(xué)生在實踐中得到鍛煉，大大提升了學(xué)生的道德素質(zhì)和實踐能力。

3.要充分利用學(xué)術(shù)科技類社團在就業(yè)導(dǎo)向中的作用，注重對大學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)。這類學(xué)生社團活動主要將學(xué)生所學(xué)的知識與實踐緊密結(jié)合起來，在實踐中鞏固所學(xué)知識、提高自己技能，培養(yǎng)職業(yè)意識。如筆者所在學(xué)校的軟件學(xué)習(xí)交流社團、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)簡介等社團，此類社團主要是通過開展專業(yè)知識、專業(yè)技能實踐等活動，來加深學(xué)生對自己所從事專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。此類社團的宗旨與思政課中的職業(yè)道德內(nèi)容相融合，思政課實踐教學(xué)活動應(yīng)該主動開展以職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等為主體的活動，以此來帶動這類社團活動的開展，并逐漸地融入到社團活動中，使學(xué)生樹立良好的職業(yè)道和職業(yè)精神。

4.要為文化藝術(shù)類社團提供充分展示的舞臺，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。文體藝術(shù)類社團的成員一般都有共同的興趣和愛好，旨在通過活動的歷練，來提高自身的綜合素質(zhì)，這與思政課的素質(zhì)培養(yǎng)目標是一致的。因此，思政課教師在教學(xué)過程中，應(yīng)突出思政課的育人目標，鼓勵學(xué)生參加各種文化藝術(shù)類的社團，同時在課程條件允許的情況下，為學(xué)生提供展示的舞臺，提高學(xué)生的綜合能力。目前，筆者所在學(xué)校的思政課，在進行實踐教學(xué)的過程中，針對學(xué)生的這一特點，專門設(shè)計了有針對性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如為養(yǎng)老院的老人進行綜藝匯演等。通過開展這樣的活動，不僅為學(xué)生提供了展示的舞臺，更使學(xué)生在活動的過程中感情得到升華。

5.重視在各類社團中開展以愛國主義為核心的主題教育活動，培養(yǎng)大學(xué)生家國情懷。思政課教學(xué)是學(xué)校進行育人教育的主陣地，也是學(xué)校良好校園文化形成的主渠道，而大學(xué)生社團的精神風貌是校園文化最集中的體現(xiàn)者。因此，思政課在開展實踐教學(xué)的過程中，要重視在重大的節(jié)日、紀念日上對學(xué)生社團進行引導(dǎo)，鼓勵支持、并參與學(xué)生社團開展的主題教育活動，如合唱比賽、演講比賽、朗誦比賽等。以筆者所在學(xué)校為例，思政課教師也在不斷地融入到大學(xué)生社團的活動中去，如參加學(xué)生社團聯(lián)合會舉辦的紀念“一二九”運動演講比賽、紀念建黨90周年合唱比賽等，但從思政課教師參加的人數(shù)及參與的次數(shù)來看，都比較少，在學(xué)生中的影響力不夠大，因此思政課教師要不僅要注重引導(dǎo)大學(xué)生社團開展主題教育活動，更要積極地參與其中，不僅擴大思政課的影響力，更能激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

（四）選聘思政課教師擔任大學(xué)生社團的指導(dǎo)教師，根據(jù)社團特點進行分類指導(dǎo)。目前，在社團的發(fā)展中，單純依靠學(xué)生的自我管理，很容易使社團的發(fā)展偏離方向，會員不斷流失，最終注銷社團，所以，一個優(yōu)秀社團的成長和發(fā)展離不開優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。為了使大學(xué)生社團能夠充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，思政課教學(xué)部門應(yīng)主動與大學(xué)生社團管理部門進行溝通、合作，選拔政治覺悟高、責任心強的教師擔任社團的指導(dǎo)老師，引導(dǎo)社團活動的開展和對社團成員的思想政治教育。同時，社團的指導(dǎo)教師要根據(jù)不同社團的特點進行分類指導(dǎo)，確定不同大學(xué)生社團的活動宗旨和目的，要使社團活動的開展與思政教育融為一體。

三、健全制度保障，建立客觀全面、科學(xué)合理的評價機制

（一）建立健全制度保障。根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號）要求，高校思政課思政課教師與學(xué)生人數(shù)的比例為1：350或1：400，但大部分的本科院校，師資力量都明顯不足，以筆者所在的學(xué)校為例，師生比為1：700，這就意味著思政課教師平時教學(xué)、科研工作非常繁重，工作壓力非常大，而要在課外對大學(xué)生社團進行指導(dǎo)，必定會花費教師大量的時間和精力。因此，學(xué)校應(yīng)出臺相應(yīng)的政策來減輕教師壓力，如將指導(dǎo)社團工作計為教師工作量、在職稱晉升等方面給予傾斜，做好制度保障。

（二）建立客觀全面、科學(xué)合理的評價機制。在高校，大學(xué)生社團的數(shù)量眾多，成員人數(shù)較多，客觀全面、科學(xué)合理的評價，不僅有利于學(xué)校對其進行管理，更有利激發(fā)社團整體的競爭意識、創(chuàng)新熱情和社團成員參與活動的積極性。在社團的評價機制中，除了高校社團管理部門對社團整體進行的年度考核，及對參與社團的學(xué)生的激勵、獎勵措施外，思政課要把學(xué)生在學(xué)生社團中的表現(xiàn)納入到思政課的實踐教學(xué)成績中，鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生社團，提高自己的思想政治素質(zhì)及綜合素質(zhì)。

總之，要使大學(xué)生社團能夠充分發(fā)揮思想政治教育的作用，就要充分挖掘高校思政課與大學(xué)生社團互動的契合點，使高校思政課和大學(xué)生社團能夠真正、有效地結(jié)合起來，擴大思政課在大學(xué)生中的影響力，使思政課真正的入腦、入耳、人心，切實提高思政課的教學(xué)效果。

（責任編輯：封麗萍）