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高職院校實(shí)踐教學(xué)信息化管理體系的研究與構(gòu)建

2016-06-30 18:56鄒洽連
關(guān)鍵詞:教學(xué)信息化管理體系實(shí)踐

鄒洽連

【摘 要】現(xiàn)代信息技術(shù)在信息化管理中起到了重要作用,為實(shí)踐教學(xué)水平的提高提供了重要保障。信息技術(shù)進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)層面,教學(xué)管理要想擺脫固有的管理模式,實(shí)踐教學(xué)改革就是必然。因此,本文主要分析和研究了信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)以及其在高職院校時(shí)間教學(xué)中的應(yīng)用必要性,和相應(yīng)的目標(biāo)與構(gòu)建措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校 實(shí)踐 教學(xué)信息化 管理體系

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)16-0043-01

1、信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

由于高職院校實(shí)踐教學(xué)管理涉及范圍較廣,信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理直接關(guān)系到教學(xué)管理、高校教職工以及學(xué)生基本信息管理,為高校管理提供有效數(shù)據(jù)支持。因此在實(shí)踐教學(xué)管理中以C/S模式(Client/Server客戶端與服務(wù)器結(jié)構(gòu))為主程序,并且以B/S模式(Browser/Server瀏覽程序與服務(wù)器結(jié)構(gòu))為輔,來(lái)對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行管理,并收集實(shí)習(xí)單位和實(shí)訓(xùn)方面信息,發(fā)布技能競(jìng)賽和資格答辯等信息。

2、高職院校實(shí)踐教學(xué)信息化管理體系建設(shè)的必要性分析

2.1高職教育發(fā)展的本質(zhì)需求。高職教育本質(zhì)屬性是面向職業(yè)需求的,是以技能型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)的,這就要求學(xué)生能在學(xué)生階段奠定良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。由此可見實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是高職教育之本,與之有關(guān)的信息化管理是基于對(duì)教育的本質(zhì)需求。

2.2信息化程度是評(píng)價(jià)各高職院校綜合辦學(xué)水平的重要因素之一,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信的便捷性和現(xiàn)代多媒體技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)推動(dòng)教學(xué)管理的深化改革已實(shí)在必行。高職院校實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)涉及了各種軟硬件資源的管理,因此,在平臺(tái)的搭建過(guò)程中,我們需要完整而實(shí)時(shí)地提供在實(shí)踐過(guò)程中需要的數(shù)據(jù),努力用最低的費(fèi)用、最短的時(shí)間提供盡可能精確、可靠的信息,并充分發(fā)揮信息化手段的優(yōu)勢(shì),將教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體,努力提高教學(xué)效果。

2.3高職院校可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。我?guó)高職教育經(jīng)過(guò)了數(shù)十年的發(fā)展取得了很大的進(jìn)步,但是整體水平仍然較差,與發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育還有很大的差距。通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)信息化管理能在這個(gè)過(guò)程中借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn),保障高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。

3、實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)的構(gòu)建目標(biāo)

3.1構(gòu)建各管理單元集成的實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)是一個(gè)集成應(yīng)用的管理軟件平臺(tái),集成性是它最大的特點(diǎn)之一。在協(xié)同管理平臺(tái)之上,實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)管理單元高度關(guān)聯(lián),它不是信息孤島的簡(jiǎn)單集合,而是一個(gè)高度耦合的系統(tǒng)。管理平臺(tái)下的各個(gè)子系統(tǒng)使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù),統(tǒng)一的業(yè)務(wù)流程,知識(shí)存儲(chǔ)在統(tǒng)一的知識(shí)庫(kù)中。

3.2構(gòu)建以學(xué)生為中心的實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)是以業(yè)務(wù)流程管理為載體、以學(xué)生為中心,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)踐教學(xué)考核的貫通,實(shí)現(xiàn)管理流程、領(lǐng)導(dǎo)決策與知識(shí)的一體化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的全面管理。

3.3構(gòu)建軟件架構(gòu)開放的實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)應(yīng)具有開放的接口。作為學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié),實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)需要與現(xiàn)有教學(xué)管理系統(tǒng)能正常對(duì)接,進(jìn)行數(shù)據(jù)的交換。同時(shí),還需要按照人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)系統(tǒng)要求的格式輸出實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù),使管理人員可以從繁重的數(shù)據(jù)錄入工作中解放出來(lái)。

4、實(shí)踐教學(xué)信息化管理體系的構(gòu)建措施

4.1轉(zhuǎn)變管理理念,實(shí)現(xiàn)管理與服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一

學(xué)校行政管理部門解決問(wèn)題的思路往往是從管理者的角度出發(fā)的,為廣大教師服務(wù)的理念還不強(qiáng)。建設(shè)實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)的根本目的不僅是為了管理,其最終目的是為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。因此,在實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中,要充分秉承服務(wù)理念。在設(shè)計(jì)一項(xiàng)功能,或設(shè)置一個(gè)管理流程的時(shí)候要充分考慮其可操作性和易學(xué)習(xí)性。要從服務(wù)教師和學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題和設(shè)計(jì)系統(tǒng),用更便捷、快速的信息傳遞方式,和更科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方式為教學(xué)管理人員提供決策支持、質(zhì)量保障、評(píng)估考核,以及為教師和學(xué)生提供教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程的支持。

4.2充分利用多元資源構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)信息管理體系

當(dāng)前,我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域正處于信息化大背景之下,計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展每時(shí)每刻都在突飛猛進(jìn)。高職辦學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作技能,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)信息化管理體系,強(qiáng)化校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。在軟硬件提供支撐的基礎(chǔ)上,利用校園網(wǎng)絡(luò),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利,開展多元形式的實(shí)踐,不僅開設(shè)本專業(yè)課程,還開展畢業(yè)設(shè)計(jì)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等,利用信息化的管理體系,動(dòng)態(tài)了解學(xué)生校外實(shí)習(xí)情況,這些方面的工作多通過(guò)高職信息化管理體系來(lái)實(shí)現(xiàn),形成了教學(xué)資源的互動(dòng)分享,有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),此外,還應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估,協(xié)助專家做出合理對(duì)策,完善信息化管理體系;當(dāng)前信息化管理體系和大型就業(yè)網(wǎng)站對(duì)接,可以及時(shí)了解各大企業(yè)對(duì)人才的需求情況,企業(yè)利用這種平臺(tái),也能找到符合要求的人才。高職院校構(gòu)建的信息化管理體系中的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理模塊,通過(guò)信息化管理手段,強(qiáng)化管理視頻教學(xué)和設(shè)備資產(chǎn)等內(nèi)容。在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,通過(guò)多媒體視頻將授課教師的指導(dǎo)和規(guī)范動(dòng)作呈現(xiàn)給學(xué)生,通過(guò)信息化管理體系中的各種設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的全程監(jiān)控,把設(shè)備運(yùn)行狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況輸送到智能監(jiān)控中,有效掌控了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)了對(duì)設(shè)備的合理維護(hù),確保校訓(xùn)實(shí)訓(xùn)的正常開展。

4.3利用開放的技術(shù)體系,實(shí)現(xiàn)信息資源共享

實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的管理系統(tǒng),包含的內(nèi)容較多,有管理的主體和硬軟件設(shè)備,其中管理的主體中有企業(yè)指導(dǎo)師和教學(xué)管理人員,這些資源有助于高職院校教師更好地發(fā)展,信息化建設(shè)選用合理的手段,繼續(xù)深化資源配置,實(shí)現(xiàn)多種資源的共享,此外,還應(yīng)對(duì)這些資源進(jìn)行有效管理和保護(hù),為實(shí)踐教學(xué)提供持久的信息保障。課程教學(xué)資源并不匹配社會(huì)對(duì)人才資源需求,一些二級(jí)院校僅將資源為自己使用,沒(méi)有有效利用和共享資源,嚴(yán)重脫離學(xué)生就業(yè),造成教學(xué)浪費(fèi)資源。信息資源應(yīng)開放,樹立相互合作的信息理念,確保信息具有較高的時(shí)效性,使信息資源更好地共享,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)情況下信息資源阻塞的情況,使信息和資源接軌。高職院校在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)信息化管理體系的開始階段,尤其體現(xiàn)在項(xiàng)目資源的分析上,應(yīng)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各種資源的有效整合,最大限度使用信息體系,有效銜接標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)入口,實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)之間各種信息資源的輕松轉(zhuǎn)換和傳遞。

結(jié)語(yǔ)

綜上,對(duì)于高職院校實(shí)踐教學(xué)信息化管理體系的建立來(lái)說(shuō),提高了高職院校教學(xué)管理效率,同時(shí)也使得校外實(shí)習(xí)管理和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理等方面信息管理效率大幅度提升,進(jìn)而使得高職院校教學(xué)管理整體質(zhì)量得到升值。

參考文獻(xiàn):

[1]王慧慧. 高職院校實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)的研究與構(gòu)建[J]. 無(wú)線互聯(lián)科技,2015,15:52-53.

[2]杜在娟. 新形勢(shì)下高職院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J]. 中國(guó)成人教育,2011,09:91-93.

[3]陳璐. 高職院校實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D].電子科技大學(xué),2013.

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