張雪琴

摘 要 幼兒園體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)充分挖掘和利用本土資源和材料， 發(fā)揮教師和幼兒的創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，加強幼兒與環(huán)境的互動性，讓孩子們在自然、生態(tài)的活動環(huán)境下自主快樂的參與活動，最大限度的激發(fā)幼兒的好奇心，使他們很有創(chuàng)造性、主動地尋找新鮮有趣的體育活動，使他們更加喜歡體育鍛煉，從而促進(jìn)他們動作協(xié)調(diào)發(fā)展、身心健康成長、獲得富有個性的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 幼兒園 體驗環(huán)境 挖掘 創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

從我園自身條件看，我們擁有較大的戶外活動場地和室內(nèi)活動場地，擁有一定數(shù)量的大型活動器械和中小型體育活動器具，具有教好的硬件設(shè)施。因此，我們將充分挖掘幼兒園已有的資源，加以更合理、更充分的利用。

1“老場地，新利用”

1.1戶外活動場地

多樣化是誘發(fā)幼兒活動興趣的基本條件。我們的戶外活動場地有：沙地、水泥地、石地、水池、草地、器械活動地等。地貌富于變化：有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有階梯、有豐富的綠化帶。經(jīng)過調(diào)查，戶外活動場地的利用率不是很高。如跑道只作為跑步使用，沒有其他用途；攀沿墻只是做攀爬練習(xí)時使用。如何更好的利用這些場地，有效的、多動能的利用它們。為此，我們發(fā)動了全體教師的智慧，收集和設(shè)計了許多好的方案。比如：為更好地達(dá)到練習(xí)攀沿動作，使每位幼兒達(dá)到練習(xí)的強度，設(shè)計了活動《小壁虎》。利用山坡設(shè)計了《小刺猬爬山坡》。又如，讓花圃成為天然的繞跑練習(xí)點；彎曲的小路成為幼兒拖拉玩具、抬轎、立定跳遠(yuǎn)、蹲點等好場所；大型玩具成為我們練習(xí)各種基本動作的好地方；我們還利用草地練習(xí)跳躍、爬運動；利用墻面練習(xí)投擲……，就這樣我們幾乎沒有落下每一個可利用的角落。

1.2室內(nèi)小環(huán)境

除了大環(huán)境的總體規(guī)劃和布局，一些小環(huán)境的體育條件的創(chuàng)設(shè)也是起著補充和畫龍點睛的作用，如教室陽臺中的走廊，可在地面上畫些跳格子、腳印、幾何圖形等供幼兒進(jìn)行一些動作練習(xí)（如跳、跨等），可在上方懸掛一些自制玩具或精美可愛的小飾物，高低不同、適合不同能力的幼兒跳起觸物；還可在一些小空間如陽臺、走廊等處放置一些小型的體育器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高蹺、沙包等，供幼兒休息或課間時隨時進(jìn)行活動。就連樓梯的臺階也是幼兒練習(xí)各種跳躍的好地方（如雙腳跳、單腳跳、兩腳交替跳），這比單一的練習(xí)跳興趣高多了。

2“老器具，新創(chuàng)意”

2.1老器械新玩法

每一種器械都有其自身的功能與特點，特別是對于幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都是可以創(chuàng)造性地老器械新玩法。我們在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。如羊角球除了騎在上面向上跳外，還可以握在胸前去撞擊對方，或?qū)⒀蚪乔蚍旁谏砗笙蚯芭?。如繩，除了常見的玩法（跳），我們還開發(fā)合作玩“蕩繩”（如竹竿舞的玩法）、“鉆繩”（由高高低低的繩子組合而成，幼兒從中穿梭，但不能碰到繩子。）、“拋繩”（長長短短的繩子進(jìn)行扔，比較哪種扔的遠(yuǎn)，怎樣才能扔的遠(yuǎn)）、“踩繩”（將繩子擺成各種形狀如：直線型、螺旋型、蛇型等，幼兒雙腳踩在上面走）等一系列新穎的玩法；還可將幾種物品組合著玩，如可樂瓶和皮球、沙包組合，用可樂瓶頂皮球或頂沙包走，用可樂瓶將沙包扔遠(yuǎn)等，不同的玩法發(fā)展了不同的動作和能力。我們在鼓勵幼兒一物多玩時，用暗示啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，幫助幼兒創(chuàng)造出更多的玩法，孩子們在活動中玩法越玩越多，興趣越玩越高，自信心越玩越強，身心也就越玩越健康了。

2.2廢物利用，自制器械

我們收集各種廢舊物品，自制的器械，既貼近幼兒的生活，味趣性強，更能激起幼兒的參與性與主動性。師生共同收集，用果奶瓶和松緊帶做拉力器；在礦泉水瓶中裝上沙、水等就成了幼兒活動的輔助器材（如保齡球）；掛歷紙做成了活動的紙棒、飛鏢等；易拉罐捆綁或連接成串變成了梅花樁、拖拉玩具；將草席兩頭縫合并裝飾成了“坦克車”等；米袋、垃圾袋裝飾后變成了可愛的跳跳袋。彈子、豆子、棍子、舊報紙、布頭等鋪在地上，成了幼兒赤腳活動的好材料……這些器械制作方便、節(jié)省、便于更新，孩子喜愛，鍛煉效果好。

3“老游戲，新玩法”

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對已掌握的游戲常常提不起興趣，玩一遍就不想再玩了，但在老游戲里稍做添加一些新的元素，幼兒就會興致很高。如《老狼老狼幾點鐘》是小朋友們非常喜歡的傳統(tǒng)游戲。小班小朋友剛開始玩這個游戲時，又緊張又高興。聽過《小兔乖乖》的故事后，結(jié)合故事教師和孩子們玩這個游戲時又增加了一些新的內(nèi)容。當(dāng)老狼說“天黑了”時，小兔子們急忙跳回自己的家，很多孩子一邊蹲下一邊自言自語：我們把門關(guān)得緊緊的，不讓老狼進(jìn)來?！袄侠恰膘`機一動，唱起了歌：小兔子乖乖，把門開開，快點兒開開， 我要進(jìn)來。聰明的小兔子唱道：不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！袄侠恰闭f：我就是你們的媽媽呀，快開門，讓我進(jìn)來。小兔子說：那你把尾巴伸進(jìn)來，讓我們看看。“老狼”把尾巴伸進(jìn)門縫，小兔子急忙把門用力一關(guān)，“老狼”疼得叫了起來，急急忙忙地逃走了。小兔子一陣歡呼，歡笑著跑了出來。每當(dāng)小兔子們識破了“老狼”的詭計，“老狼”垂頭喪氣地走開了的時侯，孩子們總是情不自禁地發(fā)出陣陣歡呼聲。

當(dāng)大班幼兒玩這個游戲時，就要加深游戲難度了。于是我們將計算內(nèi)容溶入其中，當(dāng)小朋友問“老狼老狼幾點鐘”時，“老狼”就出一道計算題，當(dāng)題目的答案為“5”時，老狼就會立刻去捉小兔，小兔也就要立刻逃跑。

作為教師首先要了解孩子，其次要掌握指導(dǎo)的藝術(shù)性，任何活動在創(chuàng)新的同時，應(yīng)引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)與探索，要給孩子一定的時間和空間去構(gòu)思，讓幼兒在游戲和活動中找到新的感覺。