吳雯霞

摘 要 本文作者分析了目前諸多高職高專英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題，并提出了一些建議，以期對(duì)當(dāng)前的高職高專英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展有一些幫助。

關(guān)鍵詞 高職高專 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 建議

中圖分類號(hào)：G642；H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)幾乎所有的高職院校均開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，高職高專非英語(yǔ)專業(yè)與其他專業(yè)的學(xué)生有所不同，具有特殊性。高職高專的學(xué)生英語(yǔ)水平低，教學(xué)難度大，這已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這就要求我們探索具有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)方法，在課堂教學(xué)與課程設(shè)計(jì)中，突出高職高專學(xué)生的特長(zhǎng)與特點(diǎn)，以取得良好的教學(xué)效果。

1目前高職高專英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

就目前而言，我國(guó)高職高專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，存在一些問(wèn)題，主要是：

1.1學(xué)校生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生英語(yǔ)水平越來(lái)越低

近幾年來(lái)由于高校擴(kuò)招，高職高專招生生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生英語(yǔ)水平越來(lái)越低。盡管如此，相當(dāng)一部分高職院校連招生計(jì)劃都沒(méi)法完成。這樣，學(xué)生詞匯量狹小，語(yǔ)法知識(shí)匱乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力差，不能主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)果，只能是教師一人唱獨(dú)角戲，課堂氣氛沉悶，慢慢地，教師也失去授課的激情，形成惡性循環(huán)。

1.2英語(yǔ)師資力量薄弱，老師水平差別較大

目前大部分省份高職高專院校通常的做法是大一大二安排較多的英語(yǔ)課時(shí)，有的還針對(duì)大三畢業(yè)班安排專升本英語(yǔ)輔導(dǎo)課。各高職高專院校的專職英語(yǔ)教師數(shù)量很少，一般就5-8人，更多的教師來(lái)源只能是外聘，而這些外聘英語(yǔ)教師絕大多數(shù)是正在讀研的研究生，很多并非英語(yǔ)專業(yè)。因此，英語(yǔ)師資力量薄弱，老師水平差別較大。

1.3學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高

高職高專非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是專業(yè)情結(jié)濃厚，文化基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生一般大都非常熱愛(ài)自己的專業(yè)。他們的大部分時(shí)間和精力都花在了專業(yè)學(xué)習(xí)上，并且在對(duì)待專業(yè)技能課程和其他文化課程的態(tài)度上，學(xué)生往往更重視專業(yè)技能課程而相對(duì)輕視其他文化課程的學(xué)習(xí)，用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更是少之又少。因此，他們的英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的要求。

1.4教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，整體教學(xué)水平不高

近年來(lái)很多高校把更多的精力還是放在英語(yǔ)的教學(xué)上，因?yàn)閺默F(xiàn)實(shí)的角度來(lái)講，英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率很大程度上影響到學(xué)生的就業(yè)和今后的發(fā)展，而高職高專學(xué)生則不要求通過(guò)四級(jí)。這樣，學(xué)校首先要考慮到建立起一支良好的非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍以保證教學(xué)質(zhì)量，而高職高專英語(yǔ)教學(xué)教師隊(duì)伍則常根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，不是很穩(wěn)定，而且大多由青年教師擔(dān)任，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)帶領(lǐng)這支隊(duì)伍。

2加強(qiáng)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的措施

在目前的現(xiàn)實(shí)情況下，高職高專英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行?，F(xiàn)提出提高培養(yǎng)人才英語(yǔ)水平之道。

2.1高度重視，切實(shí)實(shí)施

高職院校應(yīng)高度重視英語(yǔ)教學(xué)，多開(kāi)課時(shí)，投入人力，嚴(yán)格選拔認(rèn)課教師，要求其熟練掌握多媒體和語(yǔ)音室設(shè)備，力爭(zhēng)每個(gè)教學(xué)班一個(gè)單元上一次聽(tīng)力課。學(xué)院可各種活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，如每周的英語(yǔ)角、每年一度的英語(yǔ)演講比賽，每年參加由高等教育出版社舉辦的“全國(guó)高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”河南賽區(qū)的比賽，學(xué)院廣播設(shè)備播放英語(yǔ)聽(tīng)力等。通過(guò)各種措施切實(shí)實(shí)施來(lái)提升學(xué)生英語(yǔ)水平。

2.2及時(shí)更新教材，改善教法

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，教材當(dāng)及時(shí)更新，貼近現(xiàn)實(shí)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，涉及到的故事也很有代表性，詞匯豐富，形式活潑多樣。教法上也應(yīng)摒棄一張黑板一支粉筆的模式，實(shí)踐中可制作大量多媒體課件，做到聲形并茂地向?qū)W生展示要學(xué)的內(nèi)容，增加了學(xué)英語(yǔ)的新鮮感和自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂設(shè)計(jì)方面，增加課前三分鐘演講，鍛煉說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和能力，督促學(xué)生對(duì)英語(yǔ)多下功夫。每周進(jìn)行教研活動(dòng)，英語(yǔ)教師們聚集一起，共同探討教學(xué)新嘗試和好方法，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)，互相聽(tīng)課，多借鑒好的效果不錯(cuò)的教學(xué)方法。

2.3加快教學(xué)改革，力爭(zhēng)因材施教

英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新和因材施教是提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)授課效果，提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力和水平的保證。教學(xué)中運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制和角色扮演法，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的模式運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，是教與學(xué)相互依存和對(duì)立統(tǒng)一所必然的要求，教師能在課堂上發(fā)揮好主導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就提高了。

2.4注重科研，做好教材編著

如有可能，高職高專院校積極組織英語(yǔ)教師參加由英語(yǔ)教材的出版社舉辦的一年一度的英語(yǔ)交流年會(huì)。在年會(huì)上，出版方會(huì)請(qǐng)教材的主編和大家面對(duì)面對(duì)教材涉及到的方方面面進(jìn)行講解和探討，這樣更有利于一線英語(yǔ)教師把握教材的風(fēng)格、特點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)等，還可以了解到英語(yǔ)教學(xué)和科研最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解全國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)狀況，把握新世紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)的脈搏。

2.5強(qiáng)化“實(shí)用教學(xué)”改革

高職高專的教育宗旨決定了英語(yǔ)教學(xué)改革和發(fā)展的方向，要真正讓基礎(chǔ)課程為專業(yè)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，突出學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。然而，英語(yǔ)教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，廣大英語(yǔ)教師應(yīng)結(jié)合自己本校英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)際情況，突出“實(shí)用英語(yǔ)”，改變傳統(tǒng)觀念，改革教學(xué)方法對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生實(shí)施差異教學(xué)，以達(dá)到因材施教的目的。

3結(jié)語(yǔ)

高職高專英語(yǔ)教學(xué)雖然存在著諸多的問(wèn)題，但作為教師應(yīng)當(dāng)了解高職高專學(xué)生的獨(dú)特之處，觀察和掌握他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的心理表現(xiàn)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)出更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、熱情和自信，教學(xué)效果較好的課堂教學(xué)活動(dòng)。而作為學(xué)校管理部門(mén)，也應(yīng)重視高職高專英語(yǔ)的教學(xué)，建立良好的教師隊(duì)伍，制定合理的教學(xué)要求，為其提供更好的外部條件，保證教學(xué)質(zhì)量。

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