羅俊

摘 要： 文章簡(jiǎn)述了地圖在中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中的重要作用，從課本插圖、教學(xué)板圖、GIS數(shù)字化地圖三方面論述了如何在中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)地圖教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 地理教學(xué) 地圖 GIS數(shù)字化地圖

地圖是地理這門(mén)學(xué)科不可分割的一部分，地理課的教學(xué)離不開(kāi)地圖。地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，是地理知識(shí)形象化、直觀化的表現(xiàn)手段，利用地圖進(jìn)行教學(xué)是地理教學(xué)最重要的方法和最突出的特點(diǎn)。沒(méi)有地圖就難以開(kāi)展地理教學(xué)，因此，在地理課堂教學(xué)中應(yīng)重視地圖的學(xué)習(xí)。以下就這個(gè)問(wèn)題筆者談?wù)務(wù)J識(shí)。

一、重視地圖學(xué)習(xí)的必然性

1.地理學(xué)科特點(diǎn)的要求。空間性和區(qū)域性是地理學(xué)科的重要特征，許多地理基礎(chǔ)知識(shí)如地形、水系、土壤、植被、礦產(chǎn)、工業(yè)農(nóng)業(yè)、交通分布、人口、民族等地理事物的分布等都占據(jù)一定的空間，具有區(qū)域性并與地名密切關(guān)聯(lián)，它們都具體反映在地圖上。在中學(xué)地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要建立這些事物確切的空間位置，進(jìn)行正確的想象和思維，就必須和地圖緊密結(jié)合，否則就會(huì)覺(jué)得漫無(wú)目的，學(xué)習(xí)欲望和積極性會(huì)大打折扣。運(yùn)用地圖，培養(yǎng)空間概念，提高學(xué)習(xí)的積極性是地理學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)。

2.新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)理念的要求?！皩W(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”是新課標(biāo)的重要理念；培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力、地理探究能力，初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，是學(xué)習(xí)地理的基本要求?？v觀近兩年來(lái)的地理高考試題，涉及地圖的試題都占有相當(dāng)大的比重?？梢哉f(shuō)，地理圖表是一種基本的地理語(yǔ)言，正確運(yùn)用圖表、繪制圖表解決地理問(wèn)題是中學(xué)生的基本地理技能，因此，地圖學(xué)習(xí)就理當(dāng)成為中學(xué)地理學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。

3.地理課堂學(xué)習(xí)的要求。地理學(xué)與地圖等各種圖像是不可分割的，沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)；同樣，地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖等各種地理圖像，離開(kāi)地圖不可能進(jìn)行地理學(xué)習(xí)——這是由于地理科學(xué)特性而形成的地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以，在地理學(xué)習(xí)中應(yīng)該充分運(yùn)用地圖等各種地理圖像，和各種地理圖像緊密地結(jié)合起來(lái)。

4.認(rèn)知規(guī)律的要求。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，又是一種特殊的地理教科書(shū)。地圖是地理的“第二語(yǔ)言”，它不但能使學(xué)生從地圖上直接獲取許多地理知識(shí)，更能把抽象的概念具體化，零星的知識(shí)系統(tǒng)化。中學(xué)地理課本中的插圖、照片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以簡(jiǎn)化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹?，以圖釋義，圖文并茂，形象直觀，有助于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解、記憶，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還能擴(kuò)大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情境，激發(fā)學(xué)生的求知興趣。

5.地理考試的要求。地圖是地理信息的載體，是地理課堂的第二語(yǔ)言，具有形象、直觀、信息量大、空間性突出等特點(diǎn)，對(duì)讀圖、析圖能力的考查逐漸成了各省高考、會(huì)考的熱點(diǎn)，充分表明地圖是地理第二語(yǔ)言。這就要求在中學(xué)地理學(xué)習(xí)過(guò)程中必須注重增強(qiáng)對(duì)地圖重要性的認(rèn)識(shí)，必須認(rèn)真落實(shí)地圖在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用問(wèn)題。

二、開(kāi)展地圖學(xué)習(xí)的主要方式

1.以課本插圖作為地圖學(xué)習(xí)的核心。高中地理教材中有大量插圖，插圖是地理教材的重要組成部分，與課本內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，特別是我們使用的湘教版教材，大量的活動(dòng)參與是與插圖聯(lián)系在一起的。這些教材插圖是經(jīng)過(guò)地理教學(xué)專(zhuān)家精心設(shè)計(jì)，具有目的明確、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容簡(jiǎn)明、主題突出、形象直觀等特點(diǎn)。湘教版教材上很多文字材料都可以和插圖互為補(bǔ)充，以圖析文，以文概圖。通過(guò)插圖讓學(xué)生完成相應(yīng)的活動(dòng)，達(dá)到以學(xué)生為主體的教學(xué)目的。課堂上，學(xué)生應(yīng)積極正確解讀課本插圖，分析地理環(huán)境中各要素之間的相互聯(lián)系，隨時(shí)閱讀相關(guān)插圖，從讀圖中掌握地理知識(shí)，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高讀圖、析圖的能力，提高地理知識(shí)水平。如在歸納世界洋流的分布規(guī)律時(shí)，學(xué)生可以讀教材插圖，然后根據(jù)圖中的相關(guān)信息相互討論，總結(jié)世界洋流的分布規(guī)律，動(dòng)手在筆記本上畫(huà)出南北半球洋流分布簡(jiǎn)易圖，然后匯報(bào)結(jié)論，展示作品，讓老師根據(jù)學(xué)生的回答再對(duì)照插圖進(jìn)行糾正、補(bǔ)充、歸納和總結(jié)。這樣通過(guò)學(xué)生讀插圖、觀察討論實(shí)踐、教師總結(jié)等方式，學(xué)生可以很快掌握世界洋流的分布規(guī)律和南北半球洋流的差異，而且培養(yǎng)讀圖、析圖的能力。地理課應(yīng)重視教材插圖的學(xué)習(xí)，應(yīng)以教材插圖為核心充實(shí)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都符合地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，做到學(xué)有所獲，一課一得。

2.以GIS、RS數(shù)字化地圖影像作為地圖學(xué)習(xí)的擴(kuò)展。以GIS為核心的3S（GIS、遙感系統(tǒng)RS、全球定位系統(tǒng)GPS）技術(shù)已寫(xiě)入中學(xué)地理課本，在高中地理教材中占有一定的篇幅。這就要求中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)什么是GIS技術(shù)，學(xué)以致用，更要把GIS技術(shù)引入地理學(xué)習(xí)。

在地圖學(xué)習(xí)方面，GIS技術(shù)可將復(fù)雜的自然景觀、地理現(xiàn)象的空間分布甚至抽象的概念用三維的、動(dòng)態(tài)的、直觀的方法方式表現(xiàn)出來(lái)，將地理學(xué)習(xí)中不易明察與掌握的內(nèi)容通過(guò)虛擬場(chǎng)景展現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。GIS數(shù)字化地圖學(xué)習(xí)強(qiáng)化了學(xué)習(xí)者對(duì)地形差異的直接認(rèn)識(shí)，身臨其境的感覺(jué)更加深了學(xué)習(xí)者對(duì)地形特征的理解，這是傳統(tǒng)的地理地圖無(wú)法比擬的。

RS拍攝的影像分辨率高，更新快，可以動(dòng)態(tài)反映地理事物和現(xiàn)象的變化過(guò)程。在中學(xué)地理學(xué)習(xí)中，RS技術(shù)可廣泛地應(yīng)用于輔助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者對(duì)地球環(huán)境進(jìn)行立體觀察，認(rèn)識(shí)全球環(huán)境的整體性與變化過(guò)程。因此，在以后的地理學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用現(xiàn)代地理信息技術(shù)下的數(shù)字化地圖延伸課堂學(xué)習(xí)的廣度和深度。

3.在地理教學(xué)過(guò)程中注重潛移默化。在教學(xué)過(guò)程中，地圖可以確定老師所講授的各種地理事物的地理位置，使學(xué)生獲得各種地理分布知識(shí)，因此，老師總要求學(xué)生要多看圖多記圖，而且要把圖記到腦海中。要達(dá)到離開(kāi)地圖都能說(shuō)出任何地理事物的空間分布位置，或是某個(gè)地理區(qū)域的風(fēng)土人情，資源物產(chǎn)。無(wú)論教地理還是學(xué)地理，地圖都是必不可少的，因?yàn)榈貓D是一種特殊的地理教科書(shū)，學(xué)生只要把所學(xué)具體地理事物和現(xiàn)象落實(shí)到地圖上，就能達(dá)到以圖釋文、圖文結(jié)合的目的。

總之，在地理學(xué)習(xí)中，要充分利用好教材中的每一幅地圖，注意養(yǎng)成運(yùn)用地圖的良好習(xí)慣，提高使用地圖的技能；要加強(qiáng)讀圖和析圖能力訓(xùn)練，能夠從地圖中全面提取有效信息；學(xué)會(huì)把文字的信息用地圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)約知識(shí)，明晰思路，借助地圖，強(qiáng)化記憶，從而激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

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