夏云清（福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，福州350100）

?

高職院校藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析及對(duì)策
——以福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例

夏云清
（福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，福州350100）

摘要：藝術(shù)類(lèi)高職畢業(yè)生存在專(zhuān)業(yè)對(duì)口率較低、地域分布不均勻、畢業(yè)生薪資要求高、個(gè)人期望與現(xiàn)實(shí)落差大等問(wèn)題，應(yīng)從優(yōu)化培養(yǎng)體系，加強(qiáng)就業(yè)制度建設(shè)，嚴(yán)把招生質(zhì)量關(guān)等方面做好就業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生；就業(yè)；分析與對(duì)策

當(dāng)下藝術(shù)就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)相對(duì)飽和，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)難度與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的速度成正比。本文通過(guò)對(duì)福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）近3年專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)去向數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，總結(jié)藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和原因，探索藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)趨勢(shì)。

一、畢業(yè)生就業(yè)情況及分析

近年來(lái)，我院為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量始終堅(jiān)持“精英”培養(yǎng)模式，嚴(yán)格控制專(zhuān)業(yè)和學(xué)生人數(shù)。因此，我院畢業(yè)生人數(shù)基數(shù)不大，畢業(yè)生初次就業(yè)率近3年來(lái)一直保持在98%以上，高于同類(lèi)型院校。

1.綜合就業(yè)情況

從表1可以看出，學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)近3年來(lái)不僅沒(méi)有增加，反而逐年減少，這與當(dāng)前各院校大舉擴(kuò)張辦學(xué)規(guī)模和畢業(yè)生逐年增長(zhǎng)的情況相反，說(shuō)明我院決策者沒(méi)有片面追求辦學(xué)規(guī)模，而且還通過(guò)調(diào)整專(zhuān)業(yè)人數(shù)的配比、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、全面提升學(xué)生素質(zhì)、開(kāi)拓就業(yè)渠道、開(kāi)展就業(yè)服務(wù)等措施，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。因此，近幾年來(lái)我院畢業(yè)生就業(yè)率、簽約率也在穩(wěn)步提升。

2.就業(yè)去向分析

從表2中可以看出，我院畢業(yè)生就業(yè)去向主要有以下特點(diǎn):畢業(yè)生就業(yè)去向較為集中。大多畢業(yè)生選擇進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)或個(gè)體工作室工作，近3年來(lái)均在50%以上，且有遞增趨勢(shì)。從各專(zhuān)業(yè)來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要到廣告、設(shè)計(jì)、家居裝飾等設(shè)計(jì)類(lèi)公司就業(yè)，不少文化事業(yè)管理、音樂(lè)表演類(lèi)的學(xué)生選擇到琴行或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，舞蹈、戲曲專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多希望到演出團(tuán)體就業(yè)?？梢钥闯鑫以簩W(xué)生在就業(yè)時(shí)注重專(zhuān)業(yè)對(duì)口，同時(shí)也說(shuō)明了畢業(yè)生就業(yè)面較窄，需要學(xué)校繼續(xù)拓展就業(yè)面。

靈活就業(yè)正成為我院畢業(yè)生就業(yè)的新渠道。從表2中可以了解到我院畢業(yè)生到機(jī)關(guān)事業(yè)單位、演出團(tuán)體、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校等傳統(tǒng)崗位正在逐年減少，而選擇靈活就業(yè)的學(xué)生卻在逐年增加。近年來(lái)不少企業(yè)、用人單位的人才高消費(fèi)和藝術(shù)類(lèi)就業(yè)崗位的逐漸飽和，以及當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不景氣等多方面原因，造成藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)更加困難，薪資待遇越來(lái)越低。再加上藝術(shù)類(lèi)學(xué)生希望得到自由、自主和尊嚴(yán)，不愿受到約束，對(duì)“朝九晚五”的生活有一定的抵觸心理。同時(shí)，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中已經(jīng)花費(fèi)一筆不菲的資金，對(duì)用人單位開(kāi)出的待遇有一定的心理落差，因此這部分畢業(yè)生寧愿選擇臨時(shí)性工作或者自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)了解，我院往屆畢業(yè)生中有不少學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，但是近3年來(lái)申請(qǐng)大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)證”的學(xué)生才5位，說(shuō)明我院在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作上做得還不夠。

專(zhuān)升本升學(xué)率穩(wěn)步提升。雖然比重仍然很小，但從近年來(lái)的升學(xué)率可以看出，我院的學(xué)生愈來(lái)愈重視專(zhuān)升本這個(gè)升學(xué)的渠道，甚至不少參加全國(guó)職業(yè)技能大賽的獲獎(jiǎng)?wù)叻艞墐?yōu)越的工作而選擇專(zhuān)升本。這勢(shì)必會(huì)在校園中營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)將起到推動(dòng)作用。

畢業(yè)生參加國(guó)家地方項(xiàng)目的積極性較低。從表2中可以了解到每年只有極少數(shù)比例的學(xué)生參加國(guó)家地方項(xiàng)目。國(guó)家、地方政府為引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，開(kāi)辟了“西部計(jì)劃”“三支一扶計(jì)劃”“服務(wù)社區(qū)計(jì)劃”“到村任職”和“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”等基層項(xiàng)目，以及出臺(tái)了一系列的政策鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)，目的就是為了更好地緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。

3.就業(yè)地區(qū)分布

從表3中可以看出，我院畢業(yè)生絕大多數(shù)都選擇在福建省內(nèi)就業(yè)，這與我院招生生源中90%都來(lái)自本省有較大關(guān)系，學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)選擇就近就業(yè)。近3年來(lái)除福州地區(qū)就業(yè)人數(shù)大幅增長(zhǎng)外，其余地區(qū)的就業(yè)人數(shù)均在逐年減少，這與學(xué)院鼓勵(lì)畢業(yè)生就近頂崗實(shí)習(xí)帶就業(yè)以及學(xué)院推薦的就業(yè)崗位有較大關(guān)系。同時(shí)，還可以看出我院學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)更愿意到生源地或經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。

4.就業(yè)質(zhì)量

專(zhuān)業(yè)對(duì)口率一直被作為評(píng)價(jià)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。從表4中可以看出，我院畢業(yè)生近三年來(lái)就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率分別為63.60%、66.02%和66.93%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率較高的分別是戲曲表演、舞蹈表演以及藝術(shù)設(shè)計(jì)等三個(gè)專(zhuān)業(yè)；舞蹈表演專(zhuān)業(yè)一直作為我院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)生在就業(yè)時(shí)可選擇性較大；而藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)面較廣，可選擇的范圍較大。

表1　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2011-2013屆畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表

表2　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2011-2013屆就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)表

二、藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和原因

1.畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)與傳統(tǒng)藝術(shù)行業(yè)崗位減少的矛盾較為突出

全國(guó)畢業(yè)生總量持續(xù)增長(zhǎng)，特別是隨著近幾年興起的“藝考熱”，使得藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生呈“連續(xù)爆發(fā)式”增長(zhǎng)，而社會(huì)上對(duì)人才的需求增長(zhǎng)卻較慢，無(wú)法滿足畢業(yè)生增長(zhǎng)的需求；隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革的深入開(kāi)展，傳統(tǒng)藝術(shù)行業(yè)例如電視臺(tái)、藝術(shù)劇院等為了進(jìn)行市場(chǎng)機(jī)制轉(zhuǎn)軌，也需要精簡(jiǎn)人員編制，加上藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生對(duì)地域的選擇，致使部分地區(qū)和城市的藝術(shù)類(lèi)人才達(dá)到飽和狀態(tài)，藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生供求矛盾在不斷加劇。［1］

2.畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)期望與用人單位現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

近年來(lái)迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)為藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生提供了大量就業(yè)崗位。然而有的畢業(yè)生對(duì)自身定位不夠清晰，對(duì)自身的能力過(guò)于自信，往往眼里只有那些高薪水、專(zhuān)業(yè)對(duì)口和有面子的工作崗位，對(duì)待遇低、層次低、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作崗位敬而遠(yuǎn)之，因此造成了大量的就業(yè)崗位流失。而對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，他們要求畢業(yè)生不僅專(zhuān)業(yè)要好，綜合素質(zhì)也要強(qiáng)，然而在招聘的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與市場(chǎng)脫節(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，與他們所希望的人才有一定的差距。

3.“人才扎堆”現(xiàn)象嚴(yán)重

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的市場(chǎng)已經(jīng)具備一定的規(guī)模，文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)的氛圍也更加濃厚，吸納藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的能力也較強(qiáng)，加上各方面的待遇較好，造成藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生大量涌入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，結(jié)果變成供過(guò)于求；而一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是基層也需要一批藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生充實(shí)到當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)中，但部分藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生認(rèn)為這些地區(qū)缺少個(gè)人的發(fā)揮空間，沒(méi)有前途和“面子”，因此對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層的用人單位抱著排斥的心理。

4.過(guò)于注重薪資待遇和專(zhuān)業(yè)對(duì)口

由于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特性，很多學(xué)生都是從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)，加上學(xué)習(xí)成本高，因此，在時(shí)間和金錢(qián)上投入也較高。在學(xué)成之后，家長(zhǎng)和畢業(yè)生都期望得到高回報(bào)，這在一定程度上影響了藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)和薪資待遇高的用人單位。同時(shí)，由于有的學(xué)生從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，如果讓他在畢業(yè)后就轉(zhuǎn)行相信會(huì)非常難抉擇，更不用說(shuō)要重新學(xué)習(xí)新的技能，對(duì)于本身文化成績(jī)就較差的藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)將會(huì)更加困難。因此，這也是為什么藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生會(huì)注重專(zhuān)業(yè)對(duì)口的原因。

5.更多的畢業(yè)生青睞于靈活就業(yè)

從我院近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)可以看出，靈活就業(yè)人數(shù)逐年增加，選擇靈活就業(yè)的原因是多方面的，但其最主要的原因是不用受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的制約，同時(shí)還能發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，同時(shí)還能積累工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金，搭建自己的人脈關(guān)系網(wǎng)，為今后就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。對(duì)于藝術(shù)院校的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在創(chuàng)業(yè)方面有著其獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。一方面是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)立性相對(duì)較強(qiáng)，另一方面資金和硬件的投入較靈活，初期啟動(dòng)與管理較為容易。幾個(gè)專(zhuān)業(yè)相近的同學(xué)，只需幾萬(wàn)元的注冊(cè)資金便可成立自己的公司或工作室。所以許多畢業(yè)生走出校門(mén)后，轉(zhuǎn)身便成為公司老板。［2］

表3　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2011-2013屆就業(yè)地區(qū)分布統(tǒng)計(jì)表

表4　福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2011-2013屆畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率統(tǒng)計(jì)表

三、推動(dòng)藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)的思考

1.舉全院之力做好畢業(yè)生就業(yè)工作

畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)列為學(xué)院的重點(diǎn)工作來(lái)抓，應(yīng)保證就業(yè)工作各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，確保就業(yè)工作順利進(jìn)行。就業(yè)工作要做到“全員參與”，不能僅僅依靠就業(yè)指導(dǎo)中心，學(xué)院其他部門(mén)應(yīng)一同配合，特別是廣大的專(zhuān)職教師。由于專(zhuān)職教師本身就是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)出身，在社會(huì)上已經(jīng)具有一定的社會(huì)資源，對(duì)學(xué)生的基本情況也較了解，而且我院的學(xué)生對(duì)專(zhuān)職教師認(rèn)同感較強(qiáng)，因此，應(yīng)該鼓勵(lì)專(zhuān)職教師積極推薦畢業(yè)生到用人單位就業(yè)。

2.健全各項(xiàng)就業(yè)工作規(guī)章制度

如鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，就業(yè)雙困生的幫扶機(jī)制，鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)畢業(yè)班輔導(dǎo)員推動(dòng)學(xué)生就業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法等等。通過(guò)一系列制度的建立，確保就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

3.優(yōu)化培養(yǎng)體系

不論是文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，還是國(guó)民素質(zhì)教育，都呼喚和需要高層次的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。從就業(yè)角度看，高層次、高素質(zhì)的藝術(shù)人才依然缺乏，飽和的往往是低端人才。因此，高等藝術(shù)教育也應(yīng)當(dāng)調(diào)整、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)院在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上的調(diào)整和優(yōu)化應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，以滿足市場(chǎng)的需求；同時(shí)，在教學(xué)方式上重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

4.繼續(xù)嚴(yán)把招生關(guān)

針對(duì)學(xué)院的實(shí)際情況嚴(yán)格制定招生專(zhuān)業(yè)和計(jì)劃，不盲目擴(kuò)大招生數(shù)量，同時(shí)保證生源質(zhì)量關(guān)，只有學(xué)生生源質(zhì)量上去了，才能保證學(xué)院更好發(fā)展，這是一個(gè)良性的循環(huán)。

5.加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提升社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求在不斷地提高，除專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的掌握，還應(yīng)具備一定的理論素養(yǎng)和綜合能力。對(duì)藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，文化理論知識(shí)是較薄弱的地方，只有知識(shí)得到一定的積累后，對(duì)藝術(shù)的了解才能上升到更高層次。因此，從新生入學(xué)開(kāi)始就應(yīng)該灌輸不斷鍛煉和提升自我。

6.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

一是要客觀認(rèn)識(shí)自己，把握好擇業(yè)的期望值。二是要針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，如對(duì)新生重點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對(duì)畢業(yè)生重點(diǎn)進(jìn)行求職技巧指導(dǎo)和擇業(yè)觀念教育，對(duì)在校生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)等等。三是由于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)比較特殊，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的行業(yè)比較單一，就必須多渠道地拓展藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)面。四是要通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、測(cè)評(píng)建設(shè)以及活動(dòng)建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的有效性、連續(xù)性和前瞻性，保證學(xué)生對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯有較清楚的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。五是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要樹(shù)立服務(wù)的意識(shí)，耐心、細(xì)心地做好畢業(yè)生的咨詢和服務(wù)工作。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐詠.藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)特性研究［D］.上海：復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部，2010.

［2］田麗華.藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策的思考［J］.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2009（10）：53-54.

編輯朱榮華

The countermeasure and Analysis of Employment Status of Art Graduate in Higher Vocational College——Take Fujian Vocational College of Art for example

XIA Yun-qing
（Fujian Vocational College of Art，F(xiàn)u Zhou 350100）

Abstract:The employment of the art graduates has following features：low job-suited rate，uneven regional distribution，high expected salary and the big gap between expectation and reality. Therefore，higher vocational colleges should optimize the cultivation system，enforce employment system and control the quality of new students to change the current situation.

Key words:HigherVocationalCollege；Artgraduate；Employment；Analysisandcountermeasure

中圖分類(lèi)號(hào)：G715

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-8528（2016）03-075-04

收稿日期：2015-12-30

作者簡(jiǎn)介：夏云清（1983），男，福建寧化人，碩士，講師，研究方向?yàn)閷W(xué)生教育管理。