范永軍++費紅

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對人才的需求越來越高，大學生不僅必須具備專業(yè)知識，還必須具有責任意識。職業(yè)道德，這樣才能使其在社會中占得一席之地。據(jù)此，高校在對學生進行知識教育的同時還必須大力開展思想政治教育，在校企合作模式下，培養(yǎng)出一批素質(zhì)水平高的人才。本文將對校企合作模式下加強高職大學生思想政治教育路徑進行探析。

【關鍵詞】校企合作模式 大學生 思想政治教育 途徑

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0195-01

思想政治教育開展的目的是培養(yǎng)更多具有社會責任意識的人才，高校在具體培養(yǎng)過程中應采取校企合作模式，對大學生思政教育予以強化。筆者將分別從：高大職學生思政教育現(xiàn)狀、基于校企合作模式下如何加強高職大學生思政教育，兩個部分進行闡述。

一、高職學生思政教育現(xiàn)狀

經(jīng)筆者分析，現(xiàn)階段高職院校在思政教育方面還存在諸多問題， 主要表現(xiàn)在教育模式相對落后、思政教育與企業(yè)脫節(jié)兩方面，筆者將就這兩方面進行闡述。

（一）教學模式落后

據(jù)筆者分析，目前許多高職學校教師在思政教育課程開展中，依然在沿用傳統(tǒng)教學模式。主要是教師在講臺上照著課本說教，學生在下面昏昏欲睡，這種教學方式不僅無法起到任何效果，還會導致學生興趣越來越低，最終高職學生思政教育水平得不到提高。此外，高職思政教育教學的沒有可行性和針對性，各階段的教學目標不明確，學生在這種教學模式不能充分了解社會發(fā)展形勢，對企業(yè)的人才需求不明確，缺乏相應的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)。

（二）思政教育與企業(yè)脫節(jié)

另外，在高職院校中，思政教育與企業(yè)之間聯(lián)系不夠緊密，導致教學難度加劇，學生根本無法適應從學校到企業(yè)的轉(zhuǎn)變，很多學生踏入社會后，依然是過去的老樣子。此外，由于高職師資力量的缺乏，使得思政教育老師不能對高職學生進行經(jīng)驗的傳授，教學不深入，教學內(nèi)容缺乏連續(xù)性，學生不能在思政教育教學中得到引導和啟發(fā)。

二、基于校企合作模式下如何開展高職大學生思政教育

（一）加強校企組織領導

校企合作中，思政教育工作的開展需要有組織領導的支撐。所以，高職思政教育工作應以政府為主導，進行校企合作的思政教育工作指導。工作指導委員會要在校企合作背景下，積極統(tǒng)籌，充分利用政府組織的優(yōu)勢、公共管理優(yōu)勢，將高職教學與企業(yè)文化兩項資源有效結(jié)合起來，確定思政教育教學的方面和目標，以便思政教育教學工作指導能夠順利開展。另外，企業(yè)和高職院校要協(xié)同和健全校企政黨，完善思政教育管理體制，發(fā)揮校企政黨領導的統(tǒng)籌、決策作用，保障校企合作思政教育工作能夠得到貫徹實施。

（二）充分發(fā)揮教師作用

思想政治學科及其教師應該幫助學生樹立判斷價值、辨別是非的標準，引導學生將眾多的知識進行分類和篩選，然后吸收積極向上的知識信息，進而養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。為此，首先思想政治教師應該做到以身作則，巧妙地將教學內(nèi)容與學生當代接收到的信息相融合，以便吸引學生注意力，提高自身學習積極性，進而深入了解思想政治教育的重要性。其次，思想政治教師應該正確對待網(wǎng)絡信息給學生帶來的影響。例如：當前學生常用的社交軟件：微信。思想政治教師可以以微信為網(wǎng)絡交流平臺，通過引導學生關注與思想政治學習相關的微信服務號的方式，加強思想政治的教育，然后，利用微信群聊功能，加強與學生之間的溝通交流，及時了解學生的思想狀況，進而做出教學方案的調(diào)整，以便進一步促進學生學習，充分發(fā)揮思政教育功能，促進學生的全面發(fā)展。

（三）加強思政教育課程的開發(fā)

校企合作模式下，學校和企業(yè)要聯(lián)手進行思政教育課程的開發(fā)，使課程能夠更貼近育人目標和育人要求。高職院校要將企業(yè)文化有機的融入思政教育教學中，為學校思政教育工作增添豐富的教學資源，并和企業(yè)共同進行思政教育課程的開發(fā)，將企業(yè)文化、企業(yè)精神、企業(yè)宗旨融入教學內(nèi)容中，引導學生重視質(zhì)量、重視服務、重視品牌、重視市場、重視誠信，在思政教育啟發(fā)中知道團隊合作與創(chuàng)新意識的重要。校企共同開發(fā)的思政教育課程要注重為學生創(chuàng)造一定的條件，讓高職學生能夠充分感受到企業(yè)制度及作風，能夠在走向工作崗位的時候盡早轉(zhuǎn)變角色，適應企業(yè)環(huán)境和工作崗位。校企雙方在共同開發(fā)思政教育課程的同時，要將各自的優(yōu)勢充分融入其中，并最大限度的將企業(yè)規(guī)范、企業(yè)標準管理等納入學校的實訓課程內(nèi)，在實訓中營造企業(yè)運營氛圍，讓學生能夠在這種實訓環(huán)境中感受到企業(yè)管理制度的約束和企業(yè)優(yōu)秀文化，懂得遵守規(guī)則的重要。

（四）開展內(nèi)容豐富的課外活動

企業(yè)和高職學校要將思政教育工作放于育人的首位，并聯(lián)手開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列課外活動，來提升高職學生的職業(yè)能力及綜合素質(zhì)。如：學校和企業(yè)可以聯(lián)合起來開展技能交流會，讓企業(yè)優(yōu)秀員工與高職相關專業(yè)學生進行交流學習，或讓企業(yè)模范員工、優(yōu)秀員工為高職學生開展講座，讓高職學生在講座學習中受到啟發(fā)和教育。另外，高職院校和企業(yè)開可以共同舉辦聯(lián)誼活動、校企文化節(jié)、論壇交流、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯設計等，通過這些內(nèi)容豐富的課外活動，讓高職學生潛移默化地接受、理解職業(yè)要求、企業(yè)文化等。

高職院校為我國職業(yè)教育的中堅力量，因此，高職院校要對學生進行必要的思政教育教學，為提高學生思想素質(zhì)水平，高職院校應采取校企合作模式，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而提高學生的道德素養(yǎng)。此外思想政治教師應該做到以身作則，充分發(fā)揮典范的功能，促進高職院校思政教育課程的有效開展。

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