烏仁

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0228-01

在小學(xué)《音樂教學(xué)大綱》中規(guī)定，小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容包括：唱歌，音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練，欣賞三部分。明確指出了音樂欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性。《大綱》規(guī)定，音樂欣賞教學(xué)的主要任務(wù)就是：擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，發(fā)展形象思維能力，使學(xué)生獲得豐富的音樂知識(shí)，懂得音樂的各種表現(xiàn)手段，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和提高他們感受，理解音樂的能力。所以，上好音樂欣賞課，是提高音樂教學(xué)的重要一環(huán)。下面就音樂欣賞教學(xué)談?wù)勎覀冏约旱目捶ǎ?/p>

一、音樂欣賞的作用 1.通過音樂欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。音樂欣賞課是擴(kuò)大學(xué)生音樂視野的一個(gè)好辦法。根據(jù)小學(xué)音樂教學(xué)大綱的要求，音樂課的內(nèi)容不僅是唱歌，還包括音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練，欣賞等內(nèi)容。小學(xué)音樂教學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)是唱歌，但是，音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練及欣賞同樣是重要的。在音樂教學(xué)中，唱歌，音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練，欣賞，三者是互相聯(lián)系的。學(xué)生掌握了“唱”和“聽”的技能技巧，才能正確而富于感情地歌唱；通過唱歌的實(shí)踐又能使學(xué)生更熟練地鞏固和掌握音樂知識(shí)和技能，提高對(duì)音樂的感受能力和鑒賞能力。音樂欣賞的內(nèi)容是豐富多樣的，應(yīng)包括古今中外各種不同體裁和風(fēng)格的優(yōu)秀聲樂和器樂曲，通過對(duì)音樂作品的介紹、分析和欣賞，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的音樂遺產(chǎn)，熟悉民族音樂的語言，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，接觸外國的優(yōu)秀作品，從而擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，獲得多方面的音樂知識(shí)。

2.使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富和更有趣味。在音樂課的教學(xué)上，唱歌、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練、欣賞這三個(gè)內(nèi)容，并不是各自獨(dú)立，而是有機(jī)聯(lián)系、互相配合的。如把教唱的歌曲讓學(xué)生欣賞，就能豐課堂教學(xué)內(nèi)容，增添趣味，活躍課堂氣氛。按教學(xué)大綱的要求，必須使學(xué)生獲得一些器樂知識(shí)，除了讓學(xué)生看課本上的樂器插圖和音樂掛圖或?qū)嵨锶フJ(rèn)識(shí)各種常見的樂器外，最好是通過欣賞各類型的器樂獨(dú)奏、重奏和合奏曲，去學(xué)習(xí)器樂知識(shí)。這樣的欣賞過程，既豐富了教學(xué)的手段，又增強(qiáng)了趣味性，能收到較好的教學(xué)效果。

3.使學(xué)生熟悉和喜愛更多的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和鑒賞能力。要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和鑒賞能力，就必須讓學(xué)生廣泛接觸音樂作品，多聽各種體裁和形式的聲樂和器樂曲，熟悉和理解更多的音樂作品，豐富他們的音樂經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)使學(xué)生多接觸和熟悉優(yōu)秀的、健康的音樂，通過分析、比較，提高學(xué)生的音樂鑒賞和識(shí)別能力，提高抵制精神污染的能力逐步養(yǎng)成正確的藝術(shù)觀和審美。

二、音樂欣賞的內(nèi)容——選材問題

按音樂教學(xué)大綱的要求，音樂欣賞包括中外聲樂曲、器樂曲以及我國民族民間音樂。因此，音樂欣賞的內(nèi)容選材相當(dāng)重要，絕不能單憑教師個(gè)人的興趣愛好去選擇欣賞教材。除必須注意其思想性、藝術(shù)性和可接受性外，還應(yīng)考慮到創(chuàng)作體裁、表演形式和音樂風(fēng)格的多樣化，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍和培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣。音樂欣賞內(nèi)容的選擇，還須符合教學(xué)的原則，要考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和可接受性，應(yīng)從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從已知到未知，由淺到深，循序漸進(jìn)。具體可從下面幾方面考慮：

1.從中到外。欣賞的內(nèi)容可以從中國作品到外國作品。中國的音樂作品，尤其是我國的民族音樂作品，如漢族和各少數(shù)民族音樂、廣東音樂，戲曲說唱、《茉莉花》、《喜洋洋》等，有其民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)，學(xué)生也比較熟悉，易于理解，容易接受。可先從這些作品開始，然后再接觸外國作品如《天鵝》、《彼得與狼等》。

2.從聲樂曲到器樂曲。器樂曲的內(nèi)容和形象都較抽象，學(xué)生不易理解；歌曲有歌詞，除了有音樂形象外，還有語言形象，音樂的藝術(shù)形象較具體，學(xué)生容易接受，欣賞的內(nèi)容可先從聲樂曲開始。如可從《過雪山草地》、《魔王》等開始到《十面埋伏》等。

3.表演形式方面，可以從獨(dú)唱（奏）到重唱（奏）、合唱（奏）欣賞的音樂作品，個(gè)人表演形式方面考慮，應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

4.體裁方面從音樂小品到較完整的大型作品。如：從民歌、民間音樂、進(jìn)行曲、圓舞曲到組曲、大合唱、協(xié)奏曲和交響樂等?？蓮摹逗楹?，浪打浪》、《牧童短笛》到《小步舞曲》、《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲等。

5.從日常接觸到的比較熟悉的音樂作品開始。如：廣東音樂：《旱天雷》，冼星海的《黃河大合唱》和木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》等。

三、怎樣進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)

音樂欣賞教學(xué)是以聽覺的感知和想象相結(jié)合的特殊認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生在欣賞音樂的過程中受到音樂的感染，這種感受音樂能力不是先天具備的，而是在有計(jì)劃的教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)和發(fā)展起來的。必須根據(jù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，抓住主要環(huán)節(jié)，充分做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，以收到較好的課堂教學(xué)效果。

1.要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。欣賞教材選好后，最好把歌曲抄寫在大紙上，書寫要整齊、清楚，曲與詞可分兩色書寫，有所區(qū)別。字體要寫得稍大些，筆劃粗些，務(wù)使在課堂里各座位都看得清楚。歌（樂）曲力求完整，較長(zhǎng)的樂曲可寫出各段主題或旋律性較強(qiáng)的片段，也可以把欣賞的歌（樂）曲及簡(jiǎn)單的解說油印成資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看邊欣賞。

2.要引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，啟發(fā)學(xué)生的形象思維。要聽懂音樂，必須了解、熟悉音樂的表現(xiàn)手段。對(duì)旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色、以及作品的時(shí)代背景、作者、民族特性、曲式和體裁等都應(yīng)有所認(rèn)識(shí)。因此，欣賞時(shí)必須教學(xué)生了解音樂語言，領(lǐng)會(huì)音樂作品的內(nèi)容，這是音樂欣賞的最基本的任務(wù)。解說是對(duì)作品簡(jiǎn)單介紹和說明，可根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，對(duì)作品的內(nèi)容、表現(xiàn)手法和作者作必要的介紹與分析。欣賞時(shí)要注意以“聽。講述必須形象生動(dòng)，深入淺出，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，切忌枯燥。

3.欣賞與介紹的過程，可根據(jù)具體的情況靈活處理。不宜用千篇一律的規(guī)范的教學(xué)程序。

四、欣賞課中的“指揮欣賞法”

最后還需要說明一下欣賞課中的所謂“指揮欣賞法”，所謂“指揮欣賞法”，是指在音樂欣賞課中，通過教師的指揮動(dòng)作，將樂（歌）曲的基本情緒、段落層次對(duì)比、強(qiáng)弱起伏變化等表現(xiàn)出來的一種教學(xué)方法。它能給學(xué)生以視覺的美感，使全班幾十雙眼睛集中在老師一人身上，達(dá)到眼看耳聽欣賞音樂的效果，改變了欣賞課教師的“休息”、學(xué)生聽的被動(dòng)局面。

欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要部分，首先必須要認(rèn)真?zhèn)湔n，其次，大膽實(shí)踐，摸索規(guī)律，不斷總結(jié)，努力把欣賞教學(xué)搞好，在欣賞教學(xué)中盡可能運(yùn)用一些新鮮方法，激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大其音樂視野，不斷提高小學(xué)音樂教學(xué)的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)《音樂教學(xué)大綱》（試行）