曾金榮

2015年6月21日，我們一行50余人赴深圳參加“江西省豐城市小學(xué)校長(zhǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有一周，卻讓我們開闊了視野，更新了理念，受益匪淺，同時(shí)也真正觸摸到了特區(qū)教育改革的脈搏。四場(chǎng)報(bào)告，五校觀摩，有專家講授，有交流互動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)分享。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí)，我最大的體會(huì)用八個(gè)字概括就是“理念先進(jìn)，特色鮮明”。

楊堅(jiān)校長(zhǎng)是我們豐城洛市人，是豐城教育人的驕傲。他的第一學(xué)歷是高安師范，曾經(jīng)和我們一樣的平凡，但是這些年來(lái)，楊校長(zhǎng)憑借頑強(qiáng)的毅力、持之以恒的奮斗精神，眼望高峰，腳踏實(shí)地，知難負(fù)重，砥礪前行，以自己的實(shí)力成為了國(guó)家中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估專家、深圳教育界的領(lǐng)軍人物、深派教育的代表。這次有幸零距離和楊校長(zhǎng)接觸，得以深入了解楊校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，靜心思考深圳這么多教育行家的辦學(xué)特色，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)教育理念對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。我覺得有三種觀點(diǎn)值得我們深思與借鑒。

一、慢養(yǎng)孩子，靜待花開

育人是藝術(shù)，而且應(yīng)當(dāng)是慢的藝術(shù)。我們常常講十年樹木，百年樹人。作家畢淑敏寫過：樹不可長(zhǎng)得太快，一年生的當(dāng)柴，三年五年的當(dāng)桌椅，百年的樹木才是棟梁，越是名貴的木頭生長(zhǎng)期越長(zhǎng)。樹與人的成長(zhǎng)，何嘗不是生命給予教育者最大的啟迪？

楊堅(jiān)校長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不是一張白紙，而是一粒種子。不同的種子，有不同的花期，而無(wú)論早開還是遲開的花朵，都同樣的美麗。我們以前講不要讓孩子輸在起跑線上，導(dǎo)致孩子過早地“起跑”和“沖刺”，這并不利于孩子的成長(zhǎng)。我這里要為銀鷹二幼的楊園長(zhǎng)點(diǎn)贊，他的幼兒園不開文化課，不搞評(píng)比，每天讓孩子多玩一小時(shí)，多睡一小時(shí)，讓孩子擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，帶領(lǐng)孩子向大自然獲取知識(shí)，而不僅僅是書本，給孩子廣闊的空間而不僅僅是房間。所謂大池養(yǎng)大魚，池子越深，養(yǎng)的魚就越大。教育首先要為孩子創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境，一個(gè)人的童年就應(yīng)該是天真爛漫、開心快樂的。

中國(guó)的學(xué)生是最勤奮的，中國(guó)的孩子是最刻苦的，當(dāng)然也是最可憐的。幼兒園就開始評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，課堂不許說(shuō)話，課下不許打鬧，沒有機(jī)會(huì)接觸藝術(shù)，沒有時(shí)間鍛煉身體。規(guī)規(guī)矩矩的課堂打坐，機(jī)械重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練，千人一面的教育模式，孩子們把美麗的青春送進(jìn)煉獄，換來(lái)的只是平庸和癡呆。

幾十年前，中國(guó)幾所著名大學(xué)少年班的所有神童，沒有發(fā)展的后勁，至今無(wú)一人在行業(yè)內(nèi)成為精英或領(lǐng)軍人物。孩子是種子，孩子要慢養(yǎng)，教育要順應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律。我們的教育不要過早塞給孩子大腦太多東西。

二、揚(yáng)長(zhǎng)優(yōu)于補(bǔ)短，進(jìn)步勝于優(yōu)秀

聽了《動(dòng)物園的故事》，我深受啟發(fā)。鴨子、兔子、松鼠、老鷹、鰻魚一律必須開設(shè)飛行、游泳、爬樹等課程，生動(dòng)地寫照了中國(guó)當(dāng)前教育的生態(tài)。

世上沒有兩片相同的樹葉，同樣，世上沒有兩個(gè)完全相同的人。這就是說(shuō).人在“人”所共有的特性的基礎(chǔ)上，還有豐富多彩的個(gè)性。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育只重視了人的共性，而忽視了人的個(gè)性。同一個(gè)教室、同一個(gè)模式、同一個(gè)方法、同一個(gè)負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”的“工程師”，培養(yǎng)著也是同樣規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”。

我們的教育太過于補(bǔ)短，孩子欠缺什么就設(shè)法讓他彌補(bǔ)什么，而孩子的短處往往是孩子最不愿意發(fā)展最不愿意涉獵的方向，補(bǔ)短的結(jié)果只能是一廂情愿，事倍功半，甚至適得其反。

縱觀古今中外大凡有成就的人，都是專注于某一領(lǐng)域，做自己感興趣的事情，我們的教育就是要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長(zhǎng)，并不斷進(jìn)行呵護(hù)和培養(yǎng)，讓孩子成為自己而不要去模仿他人，使其特長(zhǎng)長(zhǎng)些、長(zhǎng)些，再長(zhǎng)些。

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都有其不同的優(yōu)勢(shì)，鴨子和兔子各有所長(zhǎng)，老鷹和鰻魚各有屬性，誰(shuí)又能說(shuō)空中飛翔就一定比水中的遨游更強(qiáng)呢？世界本來(lái)就是由眾多的不同組成，也正是由于這不同的生命個(gè)體，世界才顯得奇異和繁榮，我想教育也應(yīng)當(dāng)如此。我們要樹立這樣一種育人觀念：張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)；有進(jìn)步的學(xué)生就是好學(xué)生。

有個(gè)性有特長(zhǎng)才能有創(chuàng)新，有進(jìn)步有起伏才會(huì)有反思。所以說(shuō)揚(yáng)長(zhǎng)優(yōu)于補(bǔ)短，進(jìn)步勝于優(yōu)秀。

三、心靈需要呵護(hù)，激情源自贊賞

學(xué)校是播種知識(shí)、傳承文明、培養(yǎng)人才的搖籃，教育應(yīng)激揚(yáng)生命，校園應(yīng)充滿活力和靈性。學(xué)校要培養(yǎng)身心健康，善良正直，富有正義感、責(zé)任心的學(xué)生。一個(gè)健康活潑的孩子比什么名校都重要，身心健康比成績(jī)更重要。品行低下、心術(shù)不正，縱然學(xué)富五車也是教育的失敗。所以作為教師，我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要涵養(yǎng)人格。教育應(yīng)該崇尚真善美，要捕捉每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，并且多創(chuàng)造震撼心靈的教育，要讓學(xué)生心靈烙上刻骨銘心的印記。即使學(xué)生長(zhǎng)大以后步入社會(huì)，對(duì)學(xué)校也會(huì)有著令人難忘的美好記憶，校園應(yīng)該成為學(xué)生的精神家園。

關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，是我們教育成敗的關(guān)鍵。陽(yáng)光、健康、積極的心態(tài)，有利于孩子感受社會(huì)的溫暖，挫折、壓抑、困惑的心理只會(huì)讓人迷失在黑暗的森林，走不出歧途，也看不見陽(yáng)光。

孩子還在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就會(huì)犯錯(cuò)誤，學(xué)校就是孩子犯錯(cuò)最多的地方。教師要用寬容心去善待學(xué)生的錯(cuò)誤，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多賞識(shí)學(xué)生，多真誠(chéng)贊賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣，學(xué)生即使做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批，就算挨了批感受到的仍然是教師深切的愛。讓學(xué)生感受到一個(gè)教育者的愛心不是一件容易的事，如果說(shuō)能愛學(xué)生的老師是個(gè)好老師，那么能夠讓學(xué)生感受到你的愛心的老師一定可以成“家”，孩子被你愛和孩子知道你愛他是兩回事。鼓勵(lì)、提醒、寬容、原諒、糾正、幫助都可以傳遞這種愛心，孩子懂了、領(lǐng)會(huì)了、感受到了，他們才會(huì)喜愛這個(gè)老師，而喜愛學(xué)習(xí)，正是從喜愛老師開始的，所謂親其師才能信其道。

站在這個(gè)角度，我們說(shuō)心靈需要呵護(hù)，心靈需要賞識(shí)，心靈需要尊重，心靈需要寬容。因?yàn)樯撵`性來(lái)自呵護(hù)，生命的激情來(lái)自賞識(shí)，生命的溫暖來(lái)自愛心。教育要激揚(yáng)生命，務(wù)必先建一塊學(xué)生精神樂園的高地。

總之，“慢”是一種涵養(yǎng)，“長(zhǎng)”是一種優(yōu)勢(shì)，“愛”是一門藝術(shù)。教育就是要學(xué)會(huì)等待，因?yàn)樵傅却拍軜酚诟冻?；教育就是要建立?yōu)勢(shì)，因?yàn)橛袃?yōu)勢(shì)才會(huì)自信陽(yáng)光；教育就是要傳遞關(guān)愛，因?yàn)槎帽粣鄄庞行撵`自由。

教育是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的接力賽，校長(zhǎng)是一位永不停歇的火炬手。只要比賽在繼續(xù)，冠軍總是少數(shù)，而我們的責(zé)任是讓每一位選手享受生活的快樂！endprint