章裕林

摘 要： 由各省自主命題走向全國(guó)統(tǒng)一命題已經(jīng)是大勢(shì)所趨，從2016年開(kāi)始安徽參加全國(guó)新課標(biāo)考試，作為占分比例較大的高考作文來(lái)說(shuō)，提前熟悉全國(guó)新課標(biāo)作文命題特點(diǎn)，對(duì)即將參加新高考的安徽考生來(lái)說(shuō)顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞： 安徽 全國(guó)新課標(biāo) 高考作文 風(fēng)格

2016年全國(guó)有多個(gè)省份參加全國(guó)新課標(biāo)高考，安徽高考不再自主命題，順應(yīng)大勢(shì)加入了其中。就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，新課標(biāo)高考試題和傳統(tǒng)安徽高考試題雖然絕大部分考點(diǎn)都差不多，但還是有很大區(qū)別的，尤其是作文，在全卷中占分比率較大，命題形式和風(fēng)格與傳統(tǒng)安徽試題有很大的不同，處于高三一線的老師和學(xué)生應(yīng)該盡早熟悉。

回顧安徽近幾年自主命制的高考作文題目，命題風(fēng)格與全國(guó)新課標(biāo)相比，味道還是有差別的。比如2012年的“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，是一篇比較富有哲理的命題；2013年“為什么會(huì)能或者不能這樣”則十分抽象，這類作文命題比較考驗(yàn)學(xué)生的文學(xué)功底和對(duì)語(yǔ)言的藝術(shù)雕琢能力。2014年的作文題目“改不改劇本的問(wèn)題”，與現(xiàn)實(shí)生活雖然結(jié)合較為緊密，但“劇本”的概念對(duì)于許多考生尤其是農(nóng)村考生來(lái)講，還是稍顯陌生。2015年安徽高考作文總體難度不大，客觀地說(shuō)，2015年材料作文的審題相比前幾年，要容易得多，這可能是2016年安徽不再高考自主命題，所以作文向全國(guó)卷靠近。因?yàn)閺牟牧现薪o出了關(guān)鍵性的一句話：原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩。這句話就給考生指明了寫作方向。總之，安徽往年的作文試題總體上更加關(guān)注學(xué)生的文學(xué)能力考查，命題一般較為抽象，有藝術(shù)感，文學(xué)色彩濃重，哲理思辨意味較強(qiáng)。

新課標(biāo)作文相對(duì)安徽作文來(lái)講，作文試題命制呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。

首先，近幾年二者都是選用新材料命題方式，但是材料風(fēng)格迥異。全國(guó)新課標(biāo)作文材料從形態(tài)上看是一個(gè)故事，從內(nèi)蘊(yùn)看蘊(yùn)含的都是有關(guān)價(jià)值方面的問(wèn)題，要讓所有考生都能有所觸動(dòng)，有話可說(shuō)。如2014年課標(biāo)1卷的“學(xué)校傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目‘過(guò)獨(dú)木橋的故事”和課標(biāo)2卷的“不要給風(fēng)景區(qū)的小動(dòng)物喂食”及2015年的課標(biāo)1卷“舉報(bào)父親開(kāi)車時(shí)接電話”和課標(biāo)2卷的“三名風(fēng)采候選人你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采”，相對(duì)2012年“修船工的故事”與2013年“切割師的故事”來(lái)說(shuō)，取材就顯得更加生活化、情趣化，更傾向于貼近學(xué)生的生活特點(diǎn)，學(xué)生一般不會(huì)寫偏，寫離。這樣學(xué)生就無(wú)需在作文材料理解上花費(fèi)太多時(shí)間，只需在哪種立意更合適方面多做些琢磨。

其次，新課標(biāo)材料聚焦社會(huì)熱點(diǎn)話題。這是2015年全國(guó)新課標(biāo)卷流露出的新特點(diǎn)。中國(guó)已進(jìn)入汽車時(shí)代，近幾年交通不文明事件不斷發(fā)生，有的令人觸目驚心，唏噓咋舌，甚至引起社會(huì)民眾的極大憤慨。國(guó)家旅游局和文明委多次發(fā)文提醒民眾注意尊重法律尊重風(fēng)俗，甚至發(fā)布了不文明游客黑名單。2015年社會(huì)中的這些不文明現(xiàn)象給了新課標(biāo)1卷命題老師以靈感。一則反映較好的作文材料應(yīng)運(yùn)而生。

再次，新課標(biāo)作文命題向來(lái)以追求文體自由，學(xué)生自由發(fā)揮著稱，但2015年新課標(biāo)1卷文體卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變，照應(yīng)了傳統(tǒng)交流方式。多年以來(lái)，應(yīng)用文寫作已經(jīng)淡出了高考視野，許多學(xué)生寫不了請(qǐng)假條、申請(qǐng)書，寫信這種傳統(tǒng)交流方式因手機(jī)通訊方便的影響而被青少年們棄置不用，變成了電話、短信、微信等直接快捷的方式。相形之下，書信借助紙質(zhì)媒體，文字是自己或?qū)Ψ接H手寫成，內(nèi)容溫馨，風(fēng)格獨(dú)特，原創(chuàng)性、私密性、文學(xué)性更強(qiáng)。過(guò)去不限文體，體現(xiàn)高考的開(kāi)放性；2015新課標(biāo)1卷回歸書信，體現(xiàn)新課標(biāo)高考的人文色彩。

最后，全國(guó)新課標(biāo)作文材料注重弘揚(yáng)時(shí)代精神，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為核心，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力等四個(gè)方面的考查，形成“一點(diǎn)四面”在作文育人方面的合力，發(fā)揮高考作文試題獨(dú)特的教育功能。比如全國(guó)1卷作文“女兒舉報(bào)父親開(kāi)車打電話”，直接取材于近期媒體報(bào)道的新聞事件，在基本保持事件原生態(tài)面貌的同時(shí)，命題者在寫作要求中提出了寫信的文體要求，希望激發(fā)考生選擇一個(gè)說(shuō)理的對(duì)象，在有明確針對(duì)性的條件下，說(shuō)真話、講道理，表達(dá)倫理觀、法制觀，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立并踐行正確的法制觀念。又如全國(guó)2卷作文，利用材料創(chuàng)設(shè)風(fēng)采人物評(píng)選的情境，要求考生從3名具有時(shí)代風(fēng)采的模范人物中，選出自己更贊賞的一位。材料中的3個(gè)候選人的原型分別代表矢志創(chuàng)新的科學(xué)家群體、愛(ài)崗敬業(yè)的大國(guó)工匠群體和尋求個(gè)人愛(ài)好與社會(huì)價(jià)值結(jié)合的自由職業(yè)人群，呼應(yīng)科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等當(dāng)代人的夢(mèng)想，滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

以上是筆者對(duì)比近幾年新課標(biāo)卷作文試題研究的一些看法和心得，希望能給正處在高三一線拼搏的老師和學(xué)生一些幫助和啟發(fā)，不妥之處還望指正。

參考文獻(xiàn)：

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[2]教研天地.2016.2.

[3]新課標(biāo)高考作文試題研究.2015.11.