錢海凌

【摘 要】

素質(zhì)教育對高中語文教學(xué)提出了較高要求，語文教學(xué)為了滿足更高的要求必須改變教育觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過教給學(xué)生一些創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生們相應(yīng)的創(chuàng)新能力。本文主要論述高中語文教學(xué)為了滿足高要求是如何開展的。

【關(guān)鍵詞】

高中 語文 創(chuàng)新 學(xué)習(xí) 方法 滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法的主要途徑，但是，在教學(xué)實踐的階段中，我國眾多教學(xué)課堂在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面還是有所欠缺，在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式很多老師沒有能積極的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。而只有少數(shù)部分教師認(rèn)為，在教學(xué)過程中，在教受學(xué)生的知識的同時，還需要有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。因此，在高中語文教學(xué)階段中，我們需要將課堂教學(xué)進(jìn)行改革，要在教受給學(xué)生知識的同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法的使用，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新能力提升，從而讓學(xué)生更好學(xué)好語文。

一、教師樹立整體教學(xué)意識，引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)習(xí)規(guī)律，樹立創(chuàng)新意識

1.立足教材，擴(kuò)大教學(xué)視野

語文是一門幫助學(xué)生更好的學(xué)會語言和表達(dá)能力的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文學(xué)生們能更好地理解文字里所代表的內(nèi)涵。語文教材選用的材料在每一個領(lǐng)域當(dāng)中都具有典范性，但是相對于生活這個廣闊的環(huán)境下而言，教材的容量實在太少了，根本無法將社會當(dāng)中的所有的方方面面都融入到教材中去。所以語文教學(xué)工作不能僅僅依賴于課本上的那不全面的知識，而是應(yīng)該更好地將學(xué)生引導(dǎo)到社會中，讓學(xué)生們從社會當(dāng)中吸收足夠多的養(yǎng)分。

2.從整體上把握教材

做任何事情都應(yīng)該從整體上出發(fā)從而能夠掌控全局，當(dāng)然語文教育也不例外。只有當(dāng)語文老師掌握好教材里的所有，才能夠從問題出發(fā)，從而更準(zhǔn)確地解決問題。在傳統(tǒng)的語文教育當(dāng)中只是把一些應(yīng)該整體理解的知識點拆分，然后囫圇吞棗的塞進(jìn)學(xué)生們的腦袋，這種傳統(tǒng)的教育方式根本不能滿足現(xiàn)代對學(xué)生們的高要求，而這些種傳統(tǒng)教育方式根本無法促進(jìn)學(xué)生們相關(guān)的學(xué)習(xí)能力的增長。因此，我們需要將這些傳統(tǒng)的方式進(jìn)行替換，取而代之的是現(xiàn)代教學(xué)方式?，F(xiàn)代教學(xué)方式更能完成學(xué)習(xí)的完整性，可以讓學(xué)生們更好的了解整本教材書所具有所有的知識點及規(guī)律。但是這種教育方式大部分只適用于高三的教育，因為高三的教育只是以復(fù)習(xí)為主，只需要把相關(guān)的知識點整理或做對比。其實我們也可以在學(xué)生的教育當(dāng)中加入討論的環(huán)節(jié)，這會使學(xué)生們對知識的了解更加深刻，而且可以將一些與課本無關(guān)的知識串聯(lián)在一起。

3.打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，堅持單元教學(xué)

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式當(dāng)中偏重于對一些零散的知識及相關(guān)的重點知識。這種方式只不過是填鴨式的教育，根本無法讓學(xué)生們理解其中蘊含的規(guī)律，所以這種方式大大降低了學(xué)習(xí)的質(zhì)量及速度。所以在現(xiàn)代的教育當(dāng)中以遵從興趣及引導(dǎo)為主，讓學(xué)生們更好地掌握好創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)習(xí)如何做人的過程。

二、在學(xué)生們學(xué)習(xí)新教材中的知識的同時，也要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螛淞⑾嚓P(guān)的創(chuàng)新的意識

語文教學(xué)的最基本目的是要提高學(xué)生的寫作、閱讀和語言交際能力。提高學(xué)生的寫作能力與閱讀能力和閱讀交際能力是語文教學(xué)目標(biāo)所在，但是教學(xué)實踐階，大部分的學(xué)生在高中畢業(yè)后或是大學(xué)畢業(yè)后，在這些方面都沒有得到有效進(jìn)步。究其原因，主要是沒有能夠?qū)⒔滩倪M(jìn)行有效發(fā)揮。

使用葉圣陶先生所說的一句話來說，教材只是一個例子。其實可以這樣說，任何經(jīng)典的文章都能夠?qū)⑵淇创衫?，這些事例存在的原因是為了讓學(xué)生能更好了解這些事例所代表的意義。盡管教材上的每一個事例都是教育人員從千萬個事例當(dāng)中挑選出來的，但是這些事例都是死的，如何讓它們變活就看學(xué)生們是否能夠活學(xué)活用了。學(xué)生們?nèi)绾位顚W(xué)活用只有一個方法就是讓學(xué)生們擁有創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新意識是一條漫長的道路，而強(qiáng)大的想象力卻是打開這個道路的大門的唯一一把鑰匙。顯而易見想象力具有的力量是無邊的，不管是中國的學(xué)者還是外國的科學(xué)家都對于想象力的作用十分的推崇。所以在語文的教育當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力非常的重要。這如何做就要看教師們?nèi)绾卫媒滩某浞治龑W(xué)生的好奇心了。

三、將其他學(xué)科知識運用到課堂中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

語文能幫助學(xué)生們更好地理解其他學(xué)科的內(nèi)容，而其他學(xué)科也可以幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)語文。在我國的古代人們是利用音樂來撰寫詩詞的，也可以這么說詩詞衍生于藝術(shù)。因為在古代青銅器的大量增加導(dǎo)致了先在青銅器上的銘文得到了快速的發(fā)展。因為有了詩詞歌賦的出現(xiàn)也就促使了編鐘演奏的形成，因為先前朝代對企業(yè)文化的不斷推演，所以唐朝和宋朝在其前朝的基礎(chǔ)上將詩詞歌賦推到了一個巔峰。語文中所蘊含的內(nèi)容比較雜，這些傳統(tǒng)文化也當(dāng)然包含在內(nèi)。學(xué)習(xí)語文要求把這些比較復(fù)雜的知識融會貫通，從藝術(shù)的角度來欣賞語文的美，從歷史角度來參考語文的發(fā)展，只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會到語文的廣大，才能使學(xué)生們更容易地愛上這門學(xué)科。

總而言之，當(dāng)代的語文的教育方式要順應(yīng)時代的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的教育格局，從培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力出發(fā)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識。

【參考文獻(xiàn)】

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