黃助昌

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！本妥魑亩?，先有素材的積累貯存，才會有素材的活用。因此，在素材的搜集與貯存方面，應(yīng)當(dāng)廣取博收，積累在平時，得意在偶然。正如謝榛在《四溟詩話》中所云：“夫好物得之固難，警句尤不易得。掃沙不倦，則好物出；苦心不休，則警句成?！比魏螌懽鞫际且砸膺\法，將收集的素材根據(jù)主體的情志、文章的主旨加以圓融點染的結(jié)晶，高考作文亦如是。下面，筆者試以2015年高考中出現(xiàn)的高分作文為例，探析素材運用之技法。

一 點染青春素材，圓融其命意

素材如同璞玉，在寫作過程中，必須將蕪雜的部分剔除，將有助于表現(xiàn)主旨的那一部分提煉出來。如素材：

沈赫赫，女，上外附中學(xué)生，2015年被哈佛、耶魯、普林斯頓等八所名校同時錄取，最終她選擇了哈佛大學(xué)。之前，她要在南京采訪青奧會閉幕式總導(dǎo)演陳維亞和各個崗位的志愿者。在南京的實地考察中，沈赫赫表現(xiàn)突出，獲得一張央視“直通青奧”晉級卡。在參加培訓(xùn)時，沈赫赫發(fā)揮其文學(xué)功底，為《一起去青奧》欄目主題曲《少年相知》作詞；楊璐珉發(fā)揮其音樂特長，為《一起去青奧》欄目主題曲《少年相知》作曲，并和沈赫赫共同填詞。7月培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)過多方評定，最終沈赫赫作為上海唯一進(jìn)入最終15人名單的少年記者，于2014年8月10日至29日在南京青奧會現(xiàn)場，代表中央電視臺進(jìn)行賽事和活動報道。

沈赫赫與高考學(xué)生年齡相近，對于她的成功，不少學(xué)生肯定由衷向往，因此這個事例非常貼近考生。其實，這個素材包含著多個主題，如“社會實踐”“素質(zhì)教育”“勤奮好學(xué)”“勇于進(jìn)取”“敢于嘗試”等。天津考生是如何將這個素材融入到關(guān)于“范兒”的主題中去的呢？請看：

上外附中女生沈赫赫為什么能同時收獲8所美國名校錄取通知書？如果你知道她平素就是一個特立獨行的“行動派”，是一個視野開闊、出沒于各類國際賽事、很有國際范兒的亮點人物，你就不會驚訝。范兒是一個人精氣神的外顯，是一個人才華的外露。站在被評判的舞臺上，范兒就是一張準(zhǔn)晉級證。倘若連范兒都沒有，在競爭激烈中，你還有什么能讓人一眼發(fā)現(xiàn)你？盛開的姿勢多幾分精彩，收獲的清風(fēng)就多出幾縷。

這位考生并沒有一一羅列沈赫赫的事跡，而是用“行動派”“亮點人物”“視野開闊”等詞語加以概括，并用“范兒”這個主題詞加以圓融，使說理具有邏輯性并富有感情。

其實，對于素材的運用，大多都是簡約概括，“點”到為止，重點在于“染”，即說理、抒情。如全國新課標(biāo)卷Ⅰ高分作文《致老陳的一封信》中的一段話：

對于規(guī)則與生命的漠視又體現(xiàn)了什么？正如羅爾斯在《正義論》中提到的“無知之幕”一樣： 若每個人都不知道自己是不是被飛馳而來的機車撞倒的那一個，若自己下一秒就會因車禍喪命，那么誰還會一錯再錯呢？自私與短視是可怕的，是社會的定時炸彈。因為自私與短視，在車上做一些諸如接電話等危險動作，無疑是飲鴆止渴，傷害的還是我們自己。

考生并沒有將“無知之幕”這個概念展開，只是用這個概念解析“小陳父親”在高速公路上開車時接電話這一事情。如果引述“無知之幕”的內(nèi)容，文章必定有游離主題之嫌，反而顯得蕪雜。

二 點染古今意境，圓融其命意

由某一詩句發(fā)軔，聯(lián)通古今，可以相互映襯，對照寫來，時空對接，別有一種奇幻的美感。如北京卷高分作文《深入靈魂的熱愛》中的一段文字：

“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”最早知道芍藥，還是姜夔的那首《揚州慢》。詞中的“紅藥”仿佛是一位多情的少女，情竇初開，多愁善感。十分癡情的她在張望，在等待，年年歲歲，歲歲年年，執(zhí)著、專注。在兵荒馬亂的年代，她不知為誰生。而我卻知道，我家后院的這棵芍藥，卻是為我而生。我自幼身體虛弱，醫(yī)生診斷說血氣虛弱，母親不知從哪里聽來的，飲用芍藥花粥可以養(yǎng)血調(diào)經(jīng)，便托遠(yuǎn)方的親戚幫助尋來了芍藥，栽在了后院。

這位考生以《揚州慢》為素材，點出了其中的“念橋邊紅藥，年年知為誰生”，并借此渲染，通過想象描述出“紅藥少女”幽怨哀愁的動人形象。毫無疑問，紅藥是少女的靈魂，是青春愛情的象征——是命題中“深入靈魂的熱愛”之物。再敘述自己與芍藥的情緣，芍藥花化作藥材深入了“我”的身體，又何嘗不是芍藥的靈魂深入了“我”的身體呢？對于這種獻(xiàn)身精神，“我”又何嘗不傾心熱愛呢？整段文字空靈而清新，詩意盎然而神韻雋永。再如安徽卷高分作文《因為有你，我便繁花似錦》，通篇洋溢著奇幻的詩情畫意，其中的一段是：

那一年，你我邂逅于西湖。煙雨三月，西湖波光粼粼，綠波在陽光下蕩漾，宛如仙人的裙擺，“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”。三月的煙雨，讓我們牽手，從此情動迷離。斷橋上，你尋覓到我，而今，我又在橋上尋你，西湖見證了我們的相聚與別離。千年的等待，你幻化為人形，與我在一起，不懼雷峰壓頂。因為有你，我羽化登仙，繁花似錦。

詩化的語言、古老的神話，白娘子與書生許仙的故事以這樣一種唯美的點染方式，圓融了命題中“蝴蝶翅膀在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩”的寓意。其中的“我”聯(lián)通了古今，既含有許仙的形象，又含有作者的情思，相互映襯，詩意綿長。

三 點染新聞事件，圓融其命意

天下事時時關(guān)心，有些事牢記在心。以新聞事件入文，往往具有當(dāng)下性，評析得當(dāng)定然會引起共鳴。如浙江卷高分作文《“寫得好”更要“做得好”》中的一節(jié)：

這樣的人說是一套，做是一套；臺上一套，臺下一套；人前是人，人后是鬼。原南京市長季建業(yè)在2010年就職演說中，寫了一篇《做一名人民滿意的市長》的演講稿。他寫道：“我要做一個廉潔從政的市長。公生明，廉生威。我將牢記兩個‘務(wù)必，樹立正確的政績觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅持以既要勤政也要廉政、既要干事也要干凈的理念從政?！边@說得多好呀！然而5年后，季建業(yè)就因為收受現(xiàn)金、購物卡、房屋裝修金、股票收益、書畫、低于市場價的別墅甚至墓穴用地等財物，鋃鐺入獄。這不是虛偽是什么？說得好，寫得好，做得不好，又有什么用？據(jù)報載，重慶渝中區(qū)某局建房辦主任徐鳴原來還是個才子，20世紀(jì)90年代經(jīng)常在報上發(fā)表反腐倡廉的雜文，其中兩篇優(yōu)秀雜文還與其他作者一起出版過。所以說，寫得好的不一定就人品好?！拔摹薄叭恕狈蛛x，是人格在虛偽和貪婪中的分裂表現(xiàn)。

如果考生不是一個新聞愛好者，就不可能隨手拈來這兩個符合考題的事例。敘例較詳，這是“染”；評析有力，“點”中了命題穴位：“藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。”這段文字雖然樸實無華，但在說理方面卻能通徹斬截。事例堅實，無可辯駁；評判犀利，寸鐵殺人。再如重慶卷高分作文《春風(fēng)始處是理解》中的一段：

而很多時候，正是因為缺少互相理解才讓生命、讓世界處于無休無止的“寒冬”之中。中東地區(qū)的炮火聲，我們聽見了，那是對各自信仰的質(zhì)疑，所引發(fā)的爭議、暴力、殺戮；醫(yī)院門口鮮紅的印著“還我生命”的橫幅，我們看見了，那是患者家屬對醫(yī)者缺少理解而引發(fā)的爭端；余秋雨筆下的“信客”，我們讀懂了，那是人們對挪用一條“紅綢”的不理解，讓兢兢業(yè)業(yè)、老實誠懇的老信客名聲碎裂……我們沒有“看見”對信仰、對生命、對工作的理解，所以“寒冬”籠罩人間，“春風(fēng)”遲遲不度。

以三個事例形成排比，渲染成文，評點則用“總—分—總”的方式，邏輯清楚，論證嚴(yán)密，文法有序。新聞素材的運用為這篇佳作提供了強勁的能量。

如上所述，素材之運用，或先點后染，或先染后點，或化點為染，或化染為點，點染之間，只求意暢旨通。素材只有在命意的燭照之下，只有在作者的活用之下，才會顯示出其確切的意義。